01220072000040.pdf

38
AVALUACIÓ A L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA 2000
bloc ítem descripció % mitjà
Energia elèctrica CN-B25 Anàlisi de la transformació d’energia que té lloc en 64,5
una batedora
CN-C46 Valorar l’ús racional de l’energia elèctrica i les seves 69,8
repercussions sobre el medi
CN-D22 Consum d’energia d’una bombeta 54,5
CN-D26 Transformació d’energia que té lloc en una pila 46,2
voltaica
Acció d’un CN-A35 Identificació de la brúixola 70,1
corrent elèctric CN-B32 Identificar l’efecte del corrent elèctric sobre una 67,6
sobre agulla agulla imantada
imantada CN-C41 Producció de camps magnètics per corrents elèctrics 61,3
variables. Experiència d’Oersted.
5.2. RESULTATS PER NIVELLS D’OPERACIONS COGNITIVES
Per operacions cognitives entenem el tipus d’actuació que s’espera que demostri l’alumnat a
través del contingut
Les preguntes es classifiquen en quatre categories diferents: El coneixement suposa l’adquisició de
conceptes bàsics (fets, hipòtesis, lleis, teories, terminologia científica…) de ciències de la natura;
la comprensió implica la comprensió de conceptes científics i la capacitat per explicar i interpretar
la informació presentada; l’aplicació suposa la capacitat dels alumnes per utilitzar destreses o
procediments complexos, és a dir, l’aplicació del coneixement científic i la comprensió de
situacions noves. Finalment, la generalització del coneixement científic implica la possibilitat de
generalitzar els coneixements a altres situacions, reconèixer i interpretar dades, planificar una
estratègia i desenvolupar-la per arribar a una solució, i verificar resultats i comunicar-los.
Taula 5.2.1. Percentatge d’encerts per nivells d’operacions cognitives
Resultats de ciències de la natura nombre % mitjà
per nivells d’operacions cognitives de preguntes d’encerts
RESULTAT GLOBAL 138 50,5
• Coneixement 35 48,3
• Comprensió 41 52,0
• Aplicació 44 51,4
• Generalització 18 48,8
Les preguntes de ciències de la natura s’han agrupat en quatre categories: coneixement,
comprensió, aplicació i generalització. El percentatge d’encerts més elevat ha estat en
comprensió (52,0%), seguit d’aplicació (51,4%). Les mitjanes d’encerts més baixes han
correspost a les operacions de generalització (48,8%) i coneixement (48,3%), percentatges que
se situen per davall de la mitjana global de la prova.