01220072000040.pdf

15.4. HÀBITS D’ESTUDI I ACTITUDS DE L’ALUMNAT
Descripció
Realització de deures i treballs escolars
A F La major part de l’alumnat de 4t ESO
avaluat destinava a diari entre 1 i 3 hores a la
realització de deures escolars. Sols un 8%
destinava més de 3 hores i un 5 no acostuma
a fer deures. La mitjana d’hores diàries
dedicades a aquesta activitat era d’1,5.
Suport després de classe
A F Aproximadament un 40% de
l’alumnat rebia suport després de classe.
Absentisme
D Segons els directors, una mitjana
aproximada de 9 alumnes del grup avaluat
faltaren a classe sense justificar una mitjana
de 10 dies durant el curs.
Dedicació a la lectura
A Durant la setmana, un 28% dels alumnes
no llegia mai per gust (és a dir que, quan ho
feia, ho feia obligat), un 30% ho feia menys
de mitja hora i sols una quarta part més
d’una hora setmanal. Els caps de setmana
augmentava lleugerament el temps que hi
dedicaven.
SINTESI I CONCLUSIONS
F Famílies A Alumnes D Director P Professorat
Relació amb el rendiment
En general, la tendència en totes les àrees és
que el rendiment augmentava a mesura que
els alumnes dedicaven més temps a la
realització de deures fins a un punt (més de 3
h) en què el rendiment baixava en relació a
l’interval immediatament anterior (2-3 hores).
El rendiment obtingut pels alumnes en totes
les àrees avaluades no variava de forma
estadísticament significativa pel fet de rebre
o no suport.
El rendiment obtingut pels alumnes en totes
les àrees avaluades augmenta de forma
estadísticament significativa a mesura que
augmenta la dedicació a aquesta activitat.
361