01220072000040.pdf

More documents

Recommendations

Info

306 mesures AVALUACIÓ A L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA 2000 Taula 12.8.4.1. Freqüència amb què s’apliquen diferents mesures correctores davant situacions d'indisciplina, per titularitat percentatge global percentatge públic percentatge privat cap o alguna bastant cap o alguna bastant cap o alguna bastant poca o molta poca o molta poca o molta amonestació en privat a l’alumne 54,8 28,3 16,9 63,1 27 10 54,8 28,3 16,9 amonestació a l’alumne i notificació a la família 65 31,2 3,9 65,2 30,7 4,1 64,7 31,9 3,4 imposició de tasques 97 3 - 94,9 5,1 - 100 - - per reparar els danys expulsió temporal de 89,4 6,7 3,9 84,2 11,7 4,1 96,6 - 3,4 centre canvi definitiu de centre 100 - - 100 - - 100 - - Respecte a aquestes mesures, com pot veure’s a la taula anterior, l’amonestació en privat a l’alumne és més aplicada en els centres privats que en els públics. Per contra la imposició de tasques i l’expulsió temporal del centre ho són més en els centres públics. L’amonestació amb notificació a pares i el canvi definitiu de centre són aplicades de forma semblant en ambdós tipus de centres. Relació entre la freqüència amb què s’apliquen mesures correctores i els resultats que els alumnes obtenen en les proves. En totes les àrees, a mesura que augmenta la freqüència d’aplicació de mesures correctores als alumnes de 4t d’ESO, disminueixen els percentatges d’encerts de l’alumnat en les proves. 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% Gràfic 12.8.4.1. Resultats de l’alumnat segons la freqüència amb què s’apliquen amonestacions en privat mai o poques vegades algunes vegades bastants o moltes vegades ciències de la natura ciències socials, geografia i història llengua castellana i literatura matemàtiques llengua catalana i literatura
80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% INFORMACIÓ APORTADA PELS DIRECTORS DELS CENTRES Gràfic 12.8.4.2. Resultats de l’alumnat segons la freqüència amb què s’apliquen amonestacions i notificació a la família mai o poques vegades algunes vegades bastants o moltes vegades ciències de la natura ciències socials, geografia i història llengua castellana i literatura matemàtiques llengua catalana i literatura Gràfic 12.8.4.3. Resultats de l’alumnat segons la freqüència amb què s’imposen tasques per reparar danys mai poques vegades ciències de la natura ciències socials, geografia i història llengua castellana i literatura matemàtiques llengua catalana i literatura Gràfic 12.8.4.4. Resultats de l’alumnat segons la freqüència amb què s’expulsa temporalment del centre mai o poques vegades algunes vegades bastants o moltes vegades ciències de la natura ciències socials, geografia i història llengua castellana i literatura matemàtiques llengua catalana i literatura 307
Page 1 and 2:
Avaluació a l’educació secundà
Page 3 and 4:
Institut d’Avaluació i Qualitat
Page 5 and 6:
6 estadística i en l’elaboració
Page 7 and 8:
8 7.2. RESULTATS PER NIVELLS D’OP
Page 9 and 10:
10 11.3.4. Valoració de l'educaci
Page 11 and 12:
12 13.4.6. Relació amb els tutors
Page 13 and 14:
14 AVALUACIÓ A L’EDUCACIÓ SECUN
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
20 EXPRESSIÓ ESCRITA LA LLENGUA CO
Page 21 and 22:
22 COMPRENSIÓ ORAL I ESCRITA EXPRE
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
100 AVALUACIÓ A L’EDUCACIÓ SECU
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
99. RESULTATS EN MATEMÀTIQUES RESU
Page 119 and 120:
RESULTATS EN MATEMÀTIQUES Aquestes
Page 121 and 122:
loc ítem descripció % mitjà Càl
Page 123 and 124:
RESULTATS EN MATEMÀTIQUES bloc ít
Page 125 and 126:
9.3. ANÀLISIS COMPARATIVES DELS RE
Page 127 and 128:
L’alumnat dels centres privats, e
Page 129 and 130:
Problema model C En una cartolina b
Page 131 and 132:
Taula 9.5.1.1. Comparació del resu
Page 133 and 134:
En termes globals, no es troben dif
Page 135 and 136:
RESULTATS EN MATEMÀTIQUES En anali
Page 137 and 138:
1 010. INFORMACIÓ APORTADA PER L'A
Page 139 and 140:
80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10.1.4.
Page 141 and 142:
Pel que fa a les mares, aquestes tr
Page 143 and 144:
Pares i mares es distribueixen de f
Page 145 and 146:
10.1.11. LLENGUA O LLENGÜES UTILIT
Page 147 and 148:
llengua parlada habitualment Taula
Page 149 and 150:
Per titularitat, no es troben difer
Page 151 and 152:
Ni el sexe ni la titularitat marque
Page 153 and 154:
No es troben diferències estadíst
Page 155 and 156:
factors I N F O R M ACIÓ A P O R T
Page 157 and 158:
I N F O R M ACIÓ A P O R TA DA PER
Page 159 and 160:
0,3 0,2 0,1 0 -0,1 -0,2 -0,3 I N F
Page 161 and 162:
10.2.2. UTILITZACIÓ DE MATERIALS D
Page 163 and 164:
Taula 10.2.2.4. Percentatges d’al
Page 165 and 166:
0,3 0,2 0,1 I N F O R M ACIÓ A P O
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Taula 10.2.3.4. Percentatges d’al
Page 171 and 172:
0,3 0,2 0,1 0 -0,1 -0,2 -0,3 I N F
Page 173 and 174:
Finalment, en el tercer factor, ex
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Pel que fa al segon factor dibuix,
Page 183 and 184:
100% 80% 60% 40% 20% 0% 1,6 2,3 0,8
Page 185 and 186:
Taula 10.4.2.1. Distribució de l
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
satisfacció amb els seus companys
Page 191 and 192:
10.6.1. OPINIÓ RESPECTE A LES ÀRE
Page 193 and 194:
gust per l’àrea I N F O R M ACI
Page 195 and 196:
Taula 10.6.2.1. Valoració de l’a
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Gràfic 10.6.2.4. Diferències en e
Page 201 and 202:
Finalment, el darrer factor, “tre
Page 203 and 204:
80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% I N F O
Page 205 and 206:
80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10.7.2.
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
111. INFORMACIÓ APORTADA PEL PROFE
Page 211 and 212:
11.1.4. ESPECIALITAT DEL PROFESSORA
Page 213 and 214:
INFORMACIÓ APORTADA PEL PROFESSORA
Page 215 and 216:
diversificació curricular. Aquest
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Gràfic 11.3.1.1. Puntuacions facto
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Gràfic 11.3.5.1. Distribució de l
Page 225 and 226:
centres privats afirma que, quan un
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Taula 11.5.4.1. Suport i orientaci
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% INFORMA
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
0,6 0,4 0,2 0 -0,2 -0,4 -0,6 INFORM
Page 251 and 252:
80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% INFORMA
Page 253 and 254:
0,3 0,2 0,1 0 -0,1 -0,2 -0,3 INFORM
Page 255 and 256: INFORMACIÓ APORTADA PEL PROFESSORA
Page 261 and 262: funcions del tutor INFORMACIÓ APOR
Page 271 and 272: 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% Gràfic
Page 273 and 274: INFORMACIÓ APORTADA PELS DIRECTORS
Page 275 and 276: 12.1.4. SITUACIÓ ADMINISTRATIVA O
Page 277 and 278: 12.1.8. FORMACIÓ ESPECÍFICA PER A
Page 279 and 280: Relació entre la situació socioec
Page 281 and 282: 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% INFORMA
Page 285 and 286: 12.3. DADES DEL PROFESSORAT I PERSO
Page 287 and 288: 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% Gràfic
Page 289 and 290: 100% 80% 60% 40% 20% 0% Gràfic 12.
Page 293 and 294: 100% 80% 60% 40% 20% 0% INFORMACIÓ
Page 295 and 296: 12.6.1. DISPONIBILITAT I UTILITZACI
Page 297 and 298: Taula 12.6.2.1. Distribució de l
Page 301 and 302: Gràfic 12.7.2.4. Resultats de l’
Page 303 and 304: Totes aquestes causes, llevat de la
Page 305: 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 80% 70%
Page 309 and 310: Respecte al grau amb què les norme
Page 311 and 312: 12.9.1. CRITERIS D'ASSIGNACIÓ DE T
Page 315 and 316: Gràfic 12.10.1. Distribució de l
Page 317 and 318: 1313. INFORMACIÓ APORTADA PER LES
Page 319 and 320: 100% 80% 60% 40% 20% 0% 13.1.4. EST
Page 321 and 322: INFORMACIÓ APORTADA PER LES FAMÍL
Page 323 and 324: 13.4.2. PARTICIPACIÓ EN ASSOCIACIO
Page 327 and 328: 13.4.5. RELACIÓ AMB EL PROFESSORAT
Page 331 and 332: 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% INFORMA
Page 333 and 334: 13.5.3. CONTROL I SEGUIMENT DELS ES
Page 341 and 342: SÍNTESI I CONCLUSIONS 1414. RESULT
Page 343 and 344: CIÈNCIES SOCIALS, GEOGRAFÍA I HIS
Page 345 and 346: SÍNTESI I CONCLUSIONS LLENGUA CAST
Page 347 and 348: 14.6. GRAU DE DOMINI DELS CONTINGUT
Page 349 and 350: Llengua catalana Dominen més Domin
Page 351 and 352: 1515. SÍNTESI DELS FACTORS CONTEXT
Page 353 and 354: SINTESI I CONCLUSIONS 15.2. ASPECTE
Page 355 and 356: Descripció Formació del professor
Page 357 and 358:
Descripció Valoració del professo
Page 359 and 360:
dedicaven a tasques administratives
Page 361 and 362:
15.4. HÀBITS D’ESTUDI I ACTITUDS
Page 363 and 364:
Implicació, comunicació i suport
Page 365 and 366:
SINTESI I CONCLUSIONS 15.5. DADES D
Page 367 and 368:
D Els directors d’un 41% de l’a
Page 369 and 370:
Clima escolar SINTESI I CONCLUSIONS
Page 371 and 372:
P Per mantenir la disciplina a clas
Page 373 and 374:
Perfil dels centres Descripció Del
Page 375 and 376:
SINTESI I CONCLUSIONS Descripció R
Page 377 and 378:
15.7 RELACIÓ DE LES FAMÍLIES AMB
Page 379 and 380:
SINTESI I CONCLUSIONS Descripció R
Page 381 and 382:
1616. COMPARACIONS EN ELS RESULTATS
Page 383:
Resultats per illes 0% 20% 40% 60%
show all

01220072000040.pdf

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?