01220072000040.pdf

266
AVALUACIÓ A L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA 2000
Relació entre la percepció del professorat sobre l’ambient de col·laboració dins dels òrgans
de govern i de coordinació didàctica del centre, i els resultats que els alumnes obtenen en
les proves.
Tot i que en ciències de la natura i en llengua castellana no es troben diferències estadísticament
significatives, la tendència apunta que les puntuacions altes del factor es corresponen amb el
millors resultats de l’alumnat en les proves. Això significa que els millors resultats corresponen
a l’alumnat que estudia en centres on es dóna un bon ambient de col·laboració en el si dels òrgans
de govern i de coordinació didàctica del centre.
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
Gràfic 11.10.2.2. Resultats de l’alumnat segons la percepció del professorat sobre
l’ambient de col·laboració dins dels òrgans de govern i coordinació didàctica
baixa mitjana baixa mitjana alta alta
ciències de la natura ciències socials, geografia i història
llengua castellana i literatura
matemàtiques
llengua catalana i literatura
11.10.3. SATISFACCIÓ RESPECTE A LES ACTUACIONS DE L’EQUIP DIRECTIU
En la taula següent es comprova que les actuacions de l’equip directiu referides a assegurar el
bon ús d’infraestructures i materials didàctics, promoure procediments i vies d’informació per a
les famílies i per a l’atenció al professorat, al personal administratiu i a les famílies varen ser les
millor valorades. En canvi, la promoció del treball en equip o d’actuacions formatives adreçades
al professorat varen ser pitjor valorades.