01220072000040.pdf

234
AVALUACIÓ A L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA 2000
En la taula següent podem veure com es distribueixen les respostes del professorat en les 7
preguntes que s’incorporaven al qüestionari. Amb la finalitat de facilitar la comparació entre
centres públics i privats s’hi presenten també les mitjanes de resposta a cada pregunta,
puntuades d’1 a 5.
Taula 11.5.3.1. Grau d’eficàcia de les mesures d’atenció a la diversitat de l’alumnat, per titularitat
mesures organitzatives
percentatge mitjana (d’1 a 5)
cap
alguna bastant
o poca o molta
públic privat global
acció tutorial, grupal i individual, adequada 2,7 12,6 84,7 4,1 4 4,2
canvi metodològic i d’organització
de l’activitat a l’aula
5 26,2 68,8 3,8 3,8 3,9
opcionalitat del currículum que consideri
els seus interessos
13,5 27,2 59,3 4,1 3,5 4
integrarció de diverses àrees en un àmbit
amb un únic professor
28,3 34,9 36,8 3,1 3,1 3,1
atendre fora de l’aula alguns alumnes
en àrees en què presenten més retard
6,5 16,7 76,9 3,9 3,9 3,9
establiment de mesures de reforç educatiu
fora de l’horari lectiu
15,3 36,9 47,8 3,4 3,4 3,4
agrupament flexible dels alumnes 7,2 23,6 69,2 3,8 3,7 4
Professorat de centres públics i de centres privats, com es pot apreciar en la taula, responen de
forma altament coincident aquesta pregunta.
11.5.4. SUPORTS EN LA TASCA DOCENT
En els centres avaluats, el professorat considerava que els majors suports que rebia en la seva
tasca docent provenien dels departaments didàctics i dels equips directius. Per contra els serveis
d’inspecció educativa eren considerats els que menys suport donaven a la tasca docent del
professorat.
El professorat de centres privats valora més que el de centres públics els suports prestats per
l’equip directiu, pel departament d’orientació, pels equips de cicle i per la comissió de
coordinació pedagògica; mentre que succeeix el contrari pel que fa al suport prestat pels
departaments didàctics, òrgan millor valorat pel professorat de centres públics.