01220072000040.pdf

Gràfic 11.3.5.1. Distribució de l’alumnat segons el grau de valoració que fa
el professorat dels criteris d’avaluació de l’àrea, per titularitat
11.4. PLANIFICACIÓ I PROGRAMACIÓ DE L’ENSENYAMENT
En aquest apartat es consideren els elements que el professorat incorpora a la programació i els
documents i referents que utilitza per elaborar-la.
11.4.1. ELEMENTS DE LA PROGRAMACIÓ D’AULA
INFORMACIÓ APORTADA PEL PROFESSORAT
1 2 3 4 5
2,9
domini de continguts conceptuals 2,9
2,7 2,9
2,9
domini de continguts procedimentals 2,8
3
2,9
2,8
capacitat de relacionar temes i aplicar-los 2,8
en situacions noves 2,9
2,8
3
capacitat d’anàlisi 2,8
2,9
2,8
2,8
capacitat d’assenyalar causes i 2,9
conseqüències 2,8
2,7
2,7
capacitat de resodre problemes 2,4
2,8
2,7
2,5
capacitat de jutjar democràticament 2,4
2,6
2,4
2,8
claredat i precisió en expressar el que 2,8
han après 2,9
2,9
2,7
creativitat en els raonaments 2,8
2,9
2,7
2,7
presentació dels treballs 2,7
2,8
2,6
NAT SOC LLEN MAT
Es van formular 12 preguntes al professorat, que tenien per objecte determinar quins elements
incorporava en la programació.
Per poder relacionar aquesta informació amb els resultats de l’alumnat en les proves, s’ha
realitzat una anàlisi factorial, a partir de la qual s’han obtingut tres factors, que resumeixen la
informació aportada per les respostes del professorat a les 12 preguntes i que n’expliquen el
60,3% de la variància.
El primer factor s’ha denominat programació centrada en elements curriculars i resumeix les
respostes del professorat a les preguntes relatives a la inclusió en la programació d’objectius, de
continguts de conceptes, de continguts de procediments, de criteris d’avaluació i de
procediments d’avaluació.
223