01220072000040.pdf

Pel que fa al segon factor dibuix, excursions i activitats de relació familiar, el rendiment dels
alumnes augmenta fins a la puntuació mitjana-alta i a partir d’aquí (és a dir, per a la puntuació
alta) es produeix una disminució considerable en el rendiment, tot i que s’ha d’advertir que les
diferències són sols estadísticament significatives en les àrees de ciències de la natura i
matemàtiques.
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
I N F O R M ACIÓ A P O R TA DA PER L'ALUMNAT
Gràfic 10.3.4.3. Resultats de l’alumnat segons la dedicació al dibuix, a la
realització d’excursions i a activitats de relació familiar
Per últim, es troben diferències estadísticament significatives en llengua castellana i literatura en
relacionar el rendiment de l’alumnat amb les diferents puntuacions d’aquests en el tercer factor,
activitats musicals, cine i relació social, en el sentit que el rendiment millora a mesura que
augmenta la puntuació en aquest.
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
baixa mitjana baixa mitjana alta alta
ciències de la natura ciències socials, geografia i història
llengua castellana i literatura llengua catalana i literatura
matemàtiques
Gràfic 10.3.4.4. Resultats de l’alumnat segons la dedicació
a activitats musicals, cine i relació social
baixa mitjana baixa mitjana alta alta
ciències de la natura ciències socials, geografia i història
llengua castellana i literatura llengua catalana i literatura
matemàtiques
1 8 1