01220072000040.pdf

0,3
0,2
0,1
0
-0,1
-0,2
-0,3
I N F O R M ACIÓ A P O R TA DA PER L'ALUMNAT
Gràfic 10.2.1.3. Puntuacions factorials mitjanes en la percepció sobre
la utilització de l’explicació del professor, per titularitat
Relació entre la freqüència amb la qual s’utilitzen cada un dels factors relatius a la
utilització de determinades activitats didàctiques i els resultats que els alumnes obtenen en
les proves.
Una vegada dividides les puntuacions ordenades de cada un dels factor en quatre intervals:
baixa, mitjana baixa, mitjana alta i alta (cada un dels quals comprèn aproximadament un 25%
de l’alumnat), es constata en totes les àrees, amb l’única excepció de llengua castellana i
literatura, l’existència de diferències estadísticament significatives (però no entre tots els
intervals o puntuacions del factor) en el rendiment de l’alumnat que t reballa en gru p a m b
major freqüència i els que ho fan menys; els primers són els que obtenen pitjor rendiment.
Per comprendre aquests resultats caldria estudiar amb major profunditat quines són les causes
que expliquen aquest fet.
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
ciències de la ciències socials, llengua castellana i llengua catalana i m a t e m à t i q u e s
n a t u r a geografia i història l i t e r a t u r a l i t e r a t u r a
públics privats
Gràfic 10.2.1.4. Resultats dels alumnes segons la freqüència
amb la qual realitzen activitats en grup
baixa mitjana baixa mitjana alta alta
ciències de la natura ciències socials, geografia i història
llengua castellana i literatura llengua catalana i literatura
matemàtiques
1 5 9