Resultats en llengua catalana i literatura - Iaqse
Resultats en llengua catalana i literatura - Iaqse Resultats en llengua catalana i literatura - Iaqse
92 AVALUACIÓ A L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA 2000 8.2. RESULTATS PER NIVELLS D’OPERACIONS COGNITIVES Les preguntes de llengua catalana i literatura s’han agrupat en quatre nivells de comprensió (comprensió literal, reorganització de la informació, comprensió inferencial i apreciació lectora), quatre nivells d’expressió escrita (lèxic, semàntic, morfològic, sintàctic, ortogràfic i expressió lliure) i nivells d’operacions cognitives (preguntes referides al bloc de literatura). La comprensió literal suposa aplicar les capacitats de reconèixer i recordar. La reorganització de la informació suposa reordenar les idees i informacions mitjançant processos de classificació i síntesi. La comprensió inferencial implica fer conjectures i hipòtesis després de sumar al text l’experiència personal. Finalment, l’apreciació lectora permet detectar l’impacte psicològic i estètic en el lector Les regles lingüístiques s’han avaluat en cinc aspectes: Aspecte lèxic: antonímia, sinonímia, polisèmia, expressions llatines, frases fetes, etimologia. Aspecte semàntic: paraules derivades i coneixement de prefixos. Aspecte morfològic: formes verbals. Aspecte sintàctic: anàlisi d'oracions. Aspecte ortogràfic: dictat (accentuació, dièresi, apostrofació, vocals neutres, preposicions, plurals, ela geminada, emmudiments, pronoms febles, forma verbal, dígrafs, grafies o grups consonàntics). Taula 8.2.1. Percentatge d’encerts per nivells d’operacions cognitives Resultats de llengua catalana i literatura per nivells de comprensió, nivells d’expressió escrita i nivells d’operació cognitiva Nre. % mitjà de preguntes d’encerts Nivells de comprensió (oral i escrita) 25+2*=27 65,4 • Comprensió literal 11 71,3 • Reorganització de la informació 3+2*=5 66,0 • Comprensió inferencial 6 69,0 • Apreciació lectora 5 48.0 Nivells d’expressió escrita 27+6*=33 70.2 • Lèxic 10+2*=12 62.8 • Semàntic 9 76.8 • Morfològic 8 72.1 • Sintàctic 1* - • Ortogràfic 1* - • Expressió lliure 2* - Nivells d’operació cognitiva (preguntes del bloc de literatura) 8 48.2 * Aquestes preguntes eren obertes (8 en total), i no es consideren a l’hora de calcular els percentatges d’encerts.
Les preguntes de llengua catalana i literatura s’han agrupat en quatre nivells de comprensió (comprensió literal, reorganització de la informació, comprensió inferencial i apreciació lectora), quatre nivells d’expressió escrita (lèxic, semàntic, morfològic, sintàctic, ortogràfic i expressió lliure) i nivells d’operació cognitiva (preguntes referides al bloc de literatura). Com es desprèn de la taula anterior, l’alumnat ha demostrat més domini en el nivell de comprensió literal i en els nivells d’expressió escrita semàntic i morfològic. Per contra, els pitjors resultats els han obtingut en apreciació lectora i en el nivell lèxic d’expressió escrita. 100% Gràfic 8.2.1. Percentatge mitjà d’encerts per nivells de comprensió (oral i escrita) 80% 60% 40% 20% 0% 65,4 71,3 Gràfic 8.2.2. Percentatge mitjà d’encerts per nivells d’expressió escrita 8.2.1. COMPARACIÓ DE RESULTATS ILLES BALEARS RESULTATS EN LLENGUA CATALANA I LITERATURA L’alumnat de la mostra es distribueix en funció de l’illa com es mostra al gràfic següent: Gràfic 8.2.1.1. Distribució de l’alumnat per illes 66 comprensió oral i comprensió literal reorganització de comprensió apreciació lectora escrita la informació inferencial 100% 80% 60% 40% 20% 0% 9,5% 70,2 62,8 76,8 69 72,1 expressió lèxic semàntic morfològic escrita 7,6% 82,8% Mallorca Menorca Eivissa-Formentera 48 93
- Page 1 and 2: 8. RESULTATS EN LLENGUA CATALANA I
- Page 3 and 4: RESULTATS EN LLENGUA CATALANA I LIT
- Page 5: RESULTATS EN LLENGUA CATALANA I LIT
- Page 9 and 10: Gràfic 8.2.2.2. Percentatge mitjà
- Page 11 and 12: consistiren en un dictat enregistra
- Page 13 and 14: SALUT (model A) RESULTATS EN LLENGU
- Page 15 and 16: RESULTATS EN LLENGUA CATALANA I LIT
- Page 17 and 18: Expressió escrita lliure RESULTATS
- Page 19 and 20: 3. Vocabulari RESULTATS EN LLENGUA
- Page 21 and 22: 5. Contingut i estructura general
- Page 23 and 24: RESULTATS EN LLENGUA CATALANA I LIT
- Page 25 and 26: RESULTATS EN LLENGUA CATALANA I LIT
- Page 27 and 28: 8.4.3. RESULTATS SEGONS LA TITULARI
- Page 29 and 30: En els gràfics següents es poden
- Page 31: RESULTATS EN LLENGUA CATALANA I LIT
92<br />
AVALUACIÓ A L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA 2000<br />
8.2. RESULTATS PER NIVELLS D’OPERACIONS COGNITIVES<br />
Les preguntes de ll<strong>en</strong>gua <strong>catalana</strong> i <strong>literatura</strong> s’han agrupat <strong>en</strong> quatre nivells de compr<strong>en</strong>sió<br />
(compr<strong>en</strong>sió literal, reorganització de la informació, compr<strong>en</strong>sió infer<strong>en</strong>cial i apreciació lectora),<br />
quatre nivells d’expressió escrita (lèxic, semàntic, morfològic, sintàctic, ortogràfic i expressió<br />
lliure) i nivells d’operacions cognitives (preguntes referides al bloc de <strong>literatura</strong>).<br />
La compr<strong>en</strong>sió literal suposa aplicar les capacitats de reconèixer i recordar. La reorganització de la<br />
informació suposa reord<strong>en</strong>ar les idees i informacions mitjançant processos de classificació i síntesi.<br />
La compr<strong>en</strong>sió infer<strong>en</strong>cial implica fer conjectures i hipòtesis després de sumar al text l’experiència<br />
personal. Finalm<strong>en</strong>t, l’apreciació lectora permet detectar l’impacte psicològic i estètic <strong>en</strong> el lector<br />
Les regles lingüístiques s’han avaluat <strong>en</strong> cinc aspectes:<br />
Aspecte lèxic: antonímia, sinonímia, polisèmia, expressions llatines, frases fetes, etimologia.<br />
Aspecte semàntic: paraules derivades i coneixem<strong>en</strong>t de prefixos.<br />
Aspecte morfològic: formes verbals.<br />
Aspecte sintàctic: anàlisi d'oracions.<br />
Aspecte ortogràfic: dictat (acc<strong>en</strong>tuació, dièresi, apostrofació, vocals neutres, preposicions, plurals,<br />
ela geminada, emmudim<strong>en</strong>ts, pronoms febles, forma verbal, dígrafs, grafies o grups consonàntics).<br />
Taula 8.2.1. Perc<strong>en</strong>tatge d’<strong>en</strong>certs per nivells d’operacions cognitives<br />
<strong>Resultats</strong> de ll<strong>en</strong>gua <strong>catalana</strong> i <strong>literatura</strong><br />
per nivells de compr<strong>en</strong>sió, nivells d’expressió escrita<br />
i nivells d’operació cognitiva<br />
Nre. % mitjà<br />
de preguntes d’<strong>en</strong>certs<br />
Nivells de compr<strong>en</strong>sió (oral i escrita) 25+2*=27 65,4<br />
• Compr<strong>en</strong>sió literal 11 71,3<br />
• Reorganització de la informació 3+2*=5 66,0<br />
• Compr<strong>en</strong>sió infer<strong>en</strong>cial 6 69,0<br />
• Apreciació lectora 5 48.0<br />
Nivells d’expressió escrita 27+6*=33 70.2<br />
• Lèxic 10+2*=12 62.8<br />
• Semàntic 9 76.8<br />
• Morfològic 8 72.1<br />
• Sintàctic 1* -<br />
• Ortogràfic 1* -<br />
• Expressió lliure 2* -<br />
Nivells d’operació cognitiva (preguntes del bloc de <strong>literatura</strong>) 8 48.2<br />
* Aquestes preguntes er<strong>en</strong> obertes (8 <strong>en</strong> total), i no es consider<strong>en</strong> a l’hora de calcular els perc<strong>en</strong>tatges d’<strong>en</strong>certs.
Change language