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El canto de la palabra. Una iniciación al estudio de la prosodia

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<strong>El</strong> <strong>canto</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> pa<strong>la</strong>bra: <strong>Una</strong> <strong>iniciación</strong> <strong>al</strong> <strong>estudio</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>prosodia</strong><br />

tienen función en <strong>la</strong> lengua, pero cuando actúan como hesitación, el hab<strong>la</strong>nte<br />

entien<strong>de</strong> que esa pa<strong>la</strong>bra no tienen función lingüística propiamente dicha.<br />

Es el caso <strong>de</strong> nuestro famoso “este”, en ejemplos como: me vinieron a<br />

contar eeessssteeee lo que pasó el otro día. Las pausas no léxicas se refieren<br />

a sonidos que no tienen significado en el léxico <strong>de</strong> <strong>la</strong> lengua, como por<br />

ejemplo: “te estaba diciendo mmmmmmmm lo <strong>de</strong>l domingo”.<br />

- Repeticiones: Estas pausas correspon<strong>de</strong>n a <strong>de</strong>tenciones <strong>de</strong>l flujo<br />

discursivo <strong>de</strong>bido a repeticiones <strong>de</strong> una unidad, como por ejemplo: “<strong>la</strong>s<br />

l<strong>la</strong>ves están en <strong>la</strong>… en <strong>la</strong>… en <strong>la</strong> primera gaveta <strong>de</strong>l escritorio”.<br />

- F<strong>al</strong>sos arranques: Al igu<strong>al</strong> que <strong>la</strong>s repeticiones, los f<strong>al</strong>sos arranques son<br />

<strong>de</strong>tenciones en el flujo discursivo, pero a diferencia <strong>de</strong> <strong>la</strong>s anteriores no hay<br />

repetición sino un intento f<strong>al</strong>lido <strong>de</strong>l locutor por iniciar su discurso; un<br />

ejemplo <strong>de</strong> ello lo observamos en: “q…quie…ro <strong>de</strong>cirte <strong>al</strong>go”<br />

3.8.2. Función <strong>de</strong> <strong>la</strong>s pausas<br />

En el uso <strong>de</strong> <strong>la</strong> lengua <strong>la</strong>s pausas cumplen diversas funciones y aparecen <strong>de</strong>marcando<br />

fronteras <strong>de</strong> diferentes niveles o expresión <strong>de</strong> emociones diversas; su característica<br />

princip<strong>al</strong> es que éstas se manifiestan por un cambio <strong>de</strong> <strong>la</strong> línea <strong>de</strong> frecuencia fundament<strong>al</strong>,<br />

un silencio o ambos. A partir <strong>de</strong> lo anteriormente referido po<strong>de</strong>mos c<strong>la</strong>sificar <strong>la</strong> función<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong>s pausas <strong>de</strong> <strong>la</strong> siguiente manera:<br />

1. Pausas en frontera <strong>de</strong> unida<strong>de</strong>s sintácticas y semánticamente autónomas: Por ejemplo:<br />

“Juan y María se fueron # Teresa se quedó”.<br />

2.- Pausas en frontera <strong>de</strong> proposición a una entonación continuativa. Por ejemplo: “<strong>El</strong>los se<br />

fueron # como tú no llegabas…”<br />

3.- Pausas entre dos constituyentes sintácticos. Por ejemplo: “Juan, Andrés, Pedro y Ana #<br />

juegan en el jardín”.<br />

4.- Pausas distribuidas en el interior <strong>de</strong> constituyentes. Por ejemplo: “Es un hombre #<br />

responsable”.<br />

En los primeros tres ejemplos <strong>la</strong>s pausas tienen una función separadora y organizadora <strong>de</strong><br />

natur<strong>al</strong>eza sintáctica, pues el locutor marca <strong>la</strong>s unida<strong>de</strong>s <strong>la</strong>rgas como <strong>la</strong>s proposiciones o <strong>la</strong>s<br />

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