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El canto de la palabra. Una iniciación al estudio de la prosodia

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Capitulo I: La Prosodia: Music<strong>al</strong>idad <strong>de</strong> los sonidos <strong>de</strong>l hab<strong>la</strong><br />

<strong>El</strong> significado resi<strong>de</strong> en el lugar <strong>de</strong>l acento en <strong>la</strong>s sí<strong>la</strong>bas que conforman <strong>la</strong>s pa<strong>la</strong>bras así<br />

como en <strong>la</strong> ubicación <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> <strong>la</strong>s frases <strong>de</strong> los diferentes signos ortográficos, estos últimos<br />

establecen una diferencia <strong>de</strong> entonación entre <strong>la</strong>s frases que conforman t<strong>al</strong>es versos.<br />

Otra ingerencia importante <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>prosodia</strong> en el texto, <strong>la</strong> observamos en el siguiente<br />

ca<strong>la</strong>mbur, juego <strong>de</strong> pa<strong>la</strong>bras <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> un enunciado que posee los mismos sonidos, pero<br />

en el que su sentido varía <strong>de</strong> acuerdo con el cambio <strong>de</strong> agrupación <strong>de</strong> t<strong>al</strong>es emisiones:<br />

Yo lo coloco y el<strong>la</strong> lo quita / yo loco, loco y el<strong>la</strong> loquita.<br />

Si yo viera / si lloviera.<br />

En el caso <strong>de</strong> <strong>la</strong> décima siguiente, <strong>de</strong> autor anónimo:<br />

Tres bel<strong>la</strong>s que bel<strong>la</strong>s son<br />

me han exigido <strong>la</strong>s tres<br />

que diga <strong>de</strong> el<strong>la</strong>s<br />

cuál es <strong>la</strong> que ama mi corazón<br />

si obe<strong>de</strong>cer es razón<br />

digo que amo a Caridad<br />

no a Julia cuya bondad<br />

persona humana no tiene<br />

no busca mi amor a Irene<br />

que no es poca su beldad.<br />

Las posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> interpretación <strong>de</strong> esta décima son bien distintas si <strong>al</strong> leer<strong>la</strong> hacemos<br />

pausas en un verso y no en otro, si expresamos una interrogación o admiración en un<br />

verso <strong>de</strong>terminado en vez <strong>de</strong> pronunciar todo el texto <strong>de</strong> manera afirmativa. En <strong>la</strong><br />

escritura, los signos <strong>de</strong> puntuación como <strong>la</strong> coma, el punto y coma, los dos puntos, los<br />

signos <strong>de</strong> interrogación, <strong>de</strong> exc<strong>la</strong>mación, los paréntesis o guiones, entre otros, permiten<br />

orientar <strong>al</strong> lector sobre cómo imprimirle music<strong>al</strong>idad <strong>al</strong> texto que or<strong>al</strong>mente reproduce,<br />

cuándo pausar para indicar <strong>la</strong> enumeración <strong>de</strong> eventos, <strong>la</strong> <strong>de</strong>scripción <strong>de</strong>t<strong>al</strong><strong>la</strong>da <strong>de</strong> <strong>al</strong>go,<br />

un cambio <strong>de</strong> tema o el fin<strong>al</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> lectura.<br />

En el caso <strong>de</strong>l poema que acabamos <strong>de</strong> leer, una distribución <strong>de</strong>terminada <strong>de</strong> signos<br />

<strong>de</strong> puntuación pue<strong>de</strong> modificar, para quien lo lea, su sentido. Observemos entonces los<br />

diversos significados que un mismo texto pue<strong>de</strong> brindar <strong>al</strong> lector:<br />

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