UNITAT 7. La dièresi - Barcanova

66
Ull viu!
UNITAT 7. La dièresi
Una paraula per minut
1 Per parelles, poseu en pràctica la tècnica ortogràfica anomenada Una paraula per minut, que ja
coneixeu de les unitats 2 i 5. Cal que seguiu els passos següents:
1 Un de vosaltres, el director o directora del joc, escriu en un paper una de les paraules del
requadre i l’ensenya a l’altre.
pingüí
terraqüi
peüc
aigüeta
següent
somiï
cafeïna
traduïa
traïdor
reduït
produïda
suïssa
conduïssis
freqüència
eloqüència
aqüeducte
2 Aquest la llegeix en veu alta i explica què vol dir. Si cal, consulta el diccionari.
Raül
heroïna
ensaïmada
diürn
3 El director o directora fa preguntes d’aquesta mena: Quantes lletres té aquesta paraula?;
Quines vocals i quines consonants té?; Duu accent? En cas que en dugui, de quin tipus?;
Té alguna lletra que «pugi», com per exemple, la ela? I alguna que «baixi», com ara la
jota?; Té consonants dobles?; Recordes alguna paraula que comenci o acabi d’una manera
similar? Aquestes preguntes s’han de fer sense seguir cap ordre especial i en cap cas cal
dedicar-hi més de trenta segons.
4 El director o directora demana al company que lletregi la paraula, sense tenir-la al davant,
primer del dret i després del revés, i que l’escrigui. Cal fer-ho en un minut.
5 Cada paraula ben lletrejada, tant del dret com del revés, i ben escrita val un punt. Després
d’haver lletrejat tres paraules, intercanvieu els papers.
Un cop hàgiu acabat, valoreu quantes de les paraules de la llista recordeu a la perfecció. Es
tracta de paraules que ja coneixíeu o bé són «noves» per a vosaltres?

1 Vull guanyar!
Correcció
2 Un d’aquells agradables sopars
Correcció
Nombre de faltes
Nombre de faltes
Dictats
Unitat
preparats 7
67

68
Unitat
7
La dièresi
Parlem de…
RECORDA QUE…
Fem servir la dièresi amb dues finalitats:
A Per indicar que la u s’ha de pronunciar darrere una g o una q. Fixa’t en les paraules
aqüeducte, en què la u sona, i què, en què la u no sona.
B Per indicar que hem de pronunciar separades dues vocals. Fixa’t en la diferència de
pronúncia de les paraules ve-ï-na i bei-na.
1 Indica si aquestes paraules duen dièresi perquè segueixen el punt A o el B de l’explicació anterior.
A seqüència B Raül B estudiï A lingüístic
FIXA’T QUE…
La dièresi en paraules com països indica que en aquest cas la i és tònica. Com que
països és una paraula plana acabada en -os, no ha d’anar amb accent, però si no portés
cap marca es podria interpretar erròniament que cal pronunciar pài-sos.
2 Completa el verboku amb les formes verbals corresponents.
envaït
envaïda
influir
influït
influïda
influïssis influint
obeir
obeït
obeïda
obeïssis obeiré obeint obeiria
intuït
intuïda
intuïm intuiré intuiria
Fixa’t en les columnes de la taula en què les formes verbals no duen dièresi i escriu a quins
temps verbals corresponen.
envaïm envairé envaint
produir produïm produïssis produiré produiria
infinitiu (1a), futur (5a), gerundi (6a), condicional (7a)

FIXA’T QUE…
Les formes d’infinitiu, gerundi, futur i condicional no duen mai dièresi. Per contra, s’escri-
uen amb dièresi les formes verbals que tenen un hiat i que no poden anar accentuades,
com per exemple, traduïssis (plana acabada en -is).
Són molt diferents els significats de be-ne-ït (‘santificat’) i be-neit (‘estúpid’).
3 Escriu la dièresi quan calgui en aquestes formes verbals. Justifica cada cas oralment.
reduint pait ¨ treia traduia ¨ trairan
participi hiat i la i no
pot dur accent
4 Escriu el present de subjuntiu del verb estudiar. Fixa’t bé en quina vocal ha d’anar la dièresi
i pronuncia’n totes les formes en veu alta.
estudiï, estudiïs, estudiï, estudiem, estudieu, estudiïn
5 Conjuga oralment el present de subjuntiu dels verbs apreciar i iniciar.
6 Escriu la paraula corresponent a cada definició. Et donem com a pista un prefix en cada cas.
anti imperialista : contrari a la supremacia dels imperis o de les grans potències.
co incidir : situar-se en el mateix temps o espai que una persona o situació.
contra indicació : efecte advers que pot tenir un medicament.
semi intensiu : terme aplicat a un curs que no és totalment intensiu.
Tria una de les opcions que hi ha entre parèntesis i completa la frase:
Els mots derivats per prefixació no porten (porten / no porten) dièresi.
7 Escriu la paraula corresponent a cada definició, que hauràs de formar amb un sufix.
Paraula o expressió antiga, arcaica: arcaisme .
Persona que només pensa en ella mateixa: egoista .
Completa ara la frase amb l’opció adequada:
Parlem de…
En els mots acabats amb els sufixos –isme i –ista no cal
(cal / no cal) escriure dièresi.
Unitat
7
69

70
Unitat
7
Més dictats
3 Enmig de les ruïnes
Correcció
4 Torno a ser Henry Jekyll
Correcció
Nombre de faltes
Nombre de faltes
Abans de corregir el
dictat 4, tingues en
compte el següent:
– Hi ha set paraules
que duen accent
obert i una que el
porta tancat.
– Hi ha una combinació
d’un verb amb
dos pronoms febles:
beure-me’l.
– Vigila amb les grafies
de les paraules provar,
decisiu, descobriment
i en comptes
de.

El punt i coma i els dos punts
1 Llegeix aquest text i respon a les preguntes que hi ha a continuació.
Diumenge vam tenir una reunió familiar multitudinària. Hi havia els meus avis paterns,
en Quim i la Tina; els germans del meu pare, en Toni, la Rosa i en Jaume, amb les
parelles respectives i els fills i filles; els meus pares, és clar, i nosaltres, vull dir, els
meus tres germans i jo. L’avi havia sortit a fer una passejada al camp i duia un cistell
ple de rovellons. Quan va entrar al menjador va deixar anar un crit:
–Ostres, tu, si que som colla!
Quin signe de puntuació s’utilitza per introduir les paraules de l’avi?
I per separar els membres de cada branca de la família?
FIXA’T QUE…
El punt i coma (;) indica una pausa més llarga que la coma però més curta que el punt.
S’utilitza per separar les diverses informacions en enumeracions llargues i complexes.
Els dos punts (:) s’utilitzen per presentar les paraules d’una persona en estil directe. So-
len escriure’s en frases amb verbs com ara dir, afegir, demanar, preguntar, pronunciar…
2 Copia aquestes frases i posa-hi els dos punts i el punt i coma on convingui. Tingues en compte
que potser caldrà que hi facis algun canvi.
En Roger va ser molt clar si no ens posem les piles, nois, no aprovarem!
A la reunió s’hi van presentar en Jordi, que és el delegat, i la Fàtima, que és la subdelegada,
de 3r A, en Txus i en Tom, que són els secretaris de 3r C, la delegada de 3r D, que es diu
Joana i el secretari de 3r D, de qui no recordo el nom.
Un punt i coma.
El tutor va deixar anar un crit doncs si que us ho passeu bé durant les vacances!
Tot a punt!
Els dos punts.
En Roger va ser molt clar: «Si no ens posem les piles, nois, no aprovarem!»
A la reunió s’hi van presentar en Jordi, que és el delegat, i la Fàtima, que és la subdelegada,
de 3r A; en Txus i en Tom, que són els secretaris de 3r C; la delegada de 3r D, que
es diu Joana, i el secretari de 3r D, de qui no recordo el nom.
El tutor va deixar anar un crit: «Doncs sí que us ho passeu bé durant les vacances»
Unitat
7
71

72
Unitat
7
Paraules en joc
Anuncis per paraules
1 Aquest podria ser el tauler d’anuncis del centre on estudies. Llegeix els anuncis i respon a les
preguntes que hi ha a continuació.
VENC una flauta
de fusta nova de trinca.
Molt econòmica!
Truqueu al 612.
Demaneu per la Dolors.
On assagen els Karba-sons? Quan ho fan?
Qui fa de cangur?
Vols conèixer l’handbol?
Necessitem nois i noies per completar
els nostres equips infantils de 1r i 2n
any. Prova-ho, no et costarà res! Dt
i dj, de 6 a 8, al Pavelló Municipal.
M’OFEREIXO per fer de
cangur dels teus germans
i germanes petits. Tinc experiència.
Demaneu per la Flàvia, de 2n B
de Batxillerat.
La Flàvia.
Quin és el número de telèfon de qui vol comprar una bici?
Quin esport es vol promocionar?
Si t’agrada el rock
i saps tocar una mica
la guitarra, et necessitem.
Som els Karba-sons
i assagem el divendres
a la tarda al gimnàs.
ROCK LIVES 4 EVER!
L’handbol.
COMPRO
BICI DE SEGONA
MÀ. TRUQUEU
AL 634.
DEMANEU PER
EN SERGI.
HOLA, SOM TRES
GATETS ACABATS DE
NÉIXER I VOLEM UNA
CASA. ENS ADOPTES?
DEMANA PEL NOSTRE
AMO, EN MIKI, DE 3R A.
PETONETS!
Al gimnàs. El divendres a la tarda.
De quin curs és l’amo dels gatets? De 3r A. Qui ven una flauta de fusta? La Dolors.
2 Pensa tres preguntes més sobre els anuncis de l’activitat anterior i formula-les oralment a un
company o companya. Després, intercanvieu els papers.
3 En un full a part, escriu quatre anuncis nous. Si et cal inspiració, fixa’t en els de l’activitat 1 o
en els que hi ha en el tauler d’anuncis del centre on estudies.
634

Ara que has acabat la unitat, és el moment que reflexionis una mica sobre la feina que has fet.
1 Valora aquests aspectes del teu aprenentatge de 0 (molt malament) a 5 (molt bé).
2 Escriu el nombre de faltes que has fet en cada dictat.
3 Completa:
Una cosa que he descobert:
Una activitat que m’ha resultat difícil:
Una activitat que m’ha agradat:
Un tema interessant per a un dictat complementari:
Balanç
TÍTOL DEL DICTAT NOMBRE DE FALTES
4 Fes una llista amb 12 paraules que ja no tornaràs a escriure malament. Separa-les amb comes.
Unitat
7
73

74
Unitat
7
Textos
per als dictats
1 Vull guanyar!
Llavors em vaig posar nerviós perquè volia guanyar. Necessitava guanyar i no sabia
per què, com si quedar primer m’hagués de treure tota aquella insatisfacció, aquell
neguit que arrossegava des de feia dies i que em feia estar tan intranquil. Em vaig
posar al cap que havia de guanyar.
2 Un d’aquells agradables sopars
4 Torno a ser Henry Jekyll
Maria Mercè roca: Com un miratge. Barcanova.
Al cap de quinze dies, per una excel·lent casualitat, el doctor va celebrar un d’aquells
agradables sopars amb cinc o sis vells amigots, tots homes de prestigi i d’intel·ligència
i amants del bon vi; i el senyor Utterson s’ho va fer venir bé per quedar-se una estona
més, quan els altres van haver marxat.
3 Enmig de les ruïnes
robert L. StevenSon: L’estrany cas del Dr. Jekyll i Mr. Hyde. Barcanova.
La Lluïsa conduí cap als afores. Induïda per un record, s’havia posat en marxa des
que havia obert els ulls. «És increïble», es deia. «Durant tot aquest temps he estat
seduïda per un imbècil indigne de mi!», repetia. «Sóc beneita!», va arribar a cridar per
la finestreta, aturada davant d’un semàfor. Un motorista se la va quedar mirant, amb
un somriure en què s’intuïa una certa admiració. Sense fer-ne cas va arrencar i no es
va aturar fins que va arribar a les ruïnes d’un castell vora un llac. Allà tindria temps i
espai per pensar sobre la traïció d’en Raül.
Em vaig quedar només un moment davant del mirall: encara havia de provar el segon
experiment, el decisiu; faltava veure si havia perdut del tot la meva identitat i calia que
fugís abans de l’alba d’una casa que ja no em pertanyia. Així doncs, vaig córrer cap
a l’estudi, vaig tornar a preparar el producte i a beure-me’l, vaig patir els consegüents
dolors de la desintegració i me’n vaig recuperar amb la personalitat, l’alçada i la cara
de Henry Jekyll. Aquella nit vaig arribar a un encreuament fatal. Si hagués enfocat el
meu descobriment amb un esperit més noble…, n’hauria sortit convertit en un àngel,
en comptes d’un dimoni.
robert L. StevenSon: L’estrany cas del Dr. Jekyll i Mr. Hyde. Barcanova.

El tatuatge, un costum ancestral
El cos humà és sensible a tota mena d’alteracions: pírcings, pintura, dilatacions, tatuatges…
De fet, exceptuant les ungles i els globus oculars, totes les parts del cos es
poden tatuar. La simbologia i la tradició del tatuatge ha existit des de l’edat de la pedra
fins als nostres dies. Algunes troballes fan palès que els caçadors del neolític ja duien
l’esquena tatuada, igual que algunes deïtats de l’antic Egipte. Moltes civilitzacions
relacionaven la pell tatuada amb la màgia, la religió i l’erotisme, i algunes societats
utilitzaven els tatuatges per distingir certes classes socials d’altres. Avui, els tatuatges
s’han convertit en un fenomen de moda i els tatuadors s’han professionalitzat.
Portal Jove.cat. Generalitat de Catalunya (text adaptat).
1 imatge x 1.000 paraules
Dictat
complementari
Unitat
7
75

76
Ull viu!
UNITAT 8. L’apòstrof
Textos sense vocals
1 Als textos següents, extrets de L’estrany cas del Dr. Jekyll i Mr. Hyde, els hem tret les vocals. Ets
capaç de llegir-los en veu alta, així, tal com raja? Per ajudar-te, et donem en cada cas pistes sobre
el tema de què es parla. Un cop els hagis llegit en veu alta, reconstrueix cada text en l’espai
corresponent. Compara la teva versió amb la d’un company o companya.
Pista: El narrador llegeix una carta i pensa que qui l’ha escrit s’ha tornat boig, però se
sent forçat a fer el que li exigeix.
L lctr d l crt m v cnvcr q l m cllg hv prdt l sny; pr mntr n qds lgn dbt, m snt mb l’blgc
d fr l q m dmnv.
La lectura de la carta em va convèncer que el meu col·lega havia perdut el seny; però
mentre en quedés algun dubte, em sentia amb l’obligació de fer el que em demanaven.
Pista: Més tard, una gran ciutat es va veure afectada per l’assassinat
bestial d’una persona important. No se’n sabia gaire cosa, d’aquest crim.
Grb n ny dsprs, l 18 d’ctbr, Lndrs s v vr trsblsd pr n crm d snglr brtltt q v
dqrr mlt ms mprtnc pr l’lvd psc d l vctm. Ls dtlls rn pcs, sgrrfss.
Gairebé un any després, el 18 d’octubre, Londres es va veure trasbalsada
per un crim de singular brutalitat que va adquirir molta més importància per
l’elevada posició de la víctima. Els detalls eren pocs, esgarrifosos.
Pista: Tot i oferir-se molts diners, va passar el temps sense que se sabés
res de la mort d’un tal Danvers. En Hyde es va fer fonedís.
V nr pssnt l tmps; s vn frr mlrs d llrs d rcmpns, j q l mrt dl snyr Dnvrs v sr
sntd cm n prjdc pblc; pr l snyr Hyd hv dsprgt cm s n hgs xstt.
Va anar passant el temps; es van oferir milers de lliures de recompensa, ja
que la mort del senyor Danvers va ser sentida com un perjudici públic; però
el senyor Hyde havia desaparegut com si no hagués existit.

1 Començaments d’estiu
Correcció
2 La declaració de Henry Jekyll
Correcció
Nombre de faltes
Nombre de faltes
Dictats
Unitat
preparats 8
77

78
Unitat
8
L’apòstrof
Parlem de…
RECORDA QUE…
De la mateixa manera que quan parlem diem Quin’hor’és? en lloc de Quina hora és?, és
ben habitual l’elisió o eliminació de vocals en determinades condicions. Dir *El Ignasi
me ha dit que no vindrà de excursió perquè se ha torçat el peu: vés-te-en tu sol sona
forçat i poc natural. Cal dir: L’Ignasi m’ha dit que no vindrà d’excursió perquè s’ha torçat
el peu: vés-te’n tu sol.
1 Omple els espais buits d’aquests sintagmes seguint el model dels del costat. Fixa’t en les paraules
destacades i guia’t, sobretot, per la pronúncia. Després, compara el teu resultat amb el d’un
company o companya.
el maig l’ abril de la sala del saló
la tia l’ àvia per la carretera per l’ aire
el conegut l’ amic al restaurant a l’ hotel
estudis de ciències estudis d’ humanitats per al Josep per a l’ Oriol
la Costa d’Ivori l’ Índia de sempre d’ abans
2 Completa aquesta informació sobre l’apostrofació de la preposició i l’article:
La preposició de s’apostrofa i es converteix en d davant els mots començats per
vocal
i hac.
Els articles determinats el i la s’apostrofen i es converteixen en l’ davant els mots
començats per vocal i hac .
L’article determinat femení ( la ) no s’apostrofa davant els mots començats per i o u
àtones (la Isabel, la humanitat), però sí que ho fa davant dels mots començats per i o u
tòniques (l’hípica, l’ungla).
Les preposicions a, de, per i per a es poden combinar amb l’article masculí i convertir-se en
al , del , pel i per al
(al bosc, del mar, pel juny, per al Carles). Aquestes
combinacions es desfan davant els mots que comencen amb vocal i hac (a l’Eduard, de
l’avi, per l’oïda, per a l’amiga).

3 Omple els espais buits amb el pronom feble adequat seguint el model de les combinacions de
pronom i verb del costat. Fixa’t en les paraules destacades i guia’t, sobretot, per la pronúncia.
em llenço m’ atreveixo en sent n’ escolta
et menges t’ atipes col·labora amb mi m’ ajuda
la vol l’ admira es tancava s’ obria
4 Substitueix els complements destacats d’aquestes ordres pel pronom corresponent.
Revisa el dictat: Revisa’l. Abriga a tu mateix:
Truca a nosaltres: Truca’ns. Busca el telèfon: Busca’l.
Pensa solucions: Pensa’n. Acompanya a nosaltres: Acompanya’ns.
FIXA’T QUE…
Quan hàgim d’apostrofar dos pronoms febles, col·locarem l’apòstrof tan a la dreta com
puguem: Menja-te’l (no pas Menja-t’el); Me’n vaig (no pas M’en vaig).
5 Completa aquestes ordres amb els pronoms corresponents, tal com es fa en l’exemple.
Tu et quedes el llibre. Queda’t el llibre. Queda-te’l.
Vostè em recull la roba. Reculli ’m la roba. Reculli -me-la.
Tu em busques les ulleres. Busca ’m les ulleres. Busca -me-les.
Vostè em pesa les taronges. Pesi ’m les taronges. Pesi -me-les.
Vostè em pesa taronges. Pesi ’m taronges. Pesi -me’n .
6 Completa les oracions següents amb la paraula adequada. Fixa’t que estan agrupades per parelles
perquè, tot i tenir grafies diferents, es pronuncien igual o gairebé.
m’ha – mà s’han – se’n m’he – me
Dóna’m la mà , que no vull que t’escapis. Jo m’he comprat unes sabates.
Els de 3r B s’han espavilat per fi.
Tu me la vols donar o no?
Els de 4t se’n volen anar a Madrid . Ella m’ha
trobat una feineta.
Parlem de…
Abriga’t.
Unitat
8
79

80
Unitat
8
Més dictats
3 Sabates i més sabates
Correcció
4 El lladre de la classe
Correcció
Nombre de faltes
Nombre de faltes
Abans de corregir el
dictat 4, tingues en
compte el següent:
– Hi ha tres paraules
que duen accent
obert i dues que el
porten tancat.
– Vigila amb la grafia
del mot immigrant.

La puntuació en els diàlegs
RECORDA QUE…
En els textos dialogats introduïm el que diu cada interlocutor amb un guió (–). El text
d’aquestes intervencions pot anar una mica entrat respecte de la resta.
Les dues amigues van arribar puntuals a la cita. La Gina va notar de seguida que pas-
sava alguna cosa:
–Hola, et trobes bé?
–Jo sí. I tu?
Els aclariments que introdueix el narrador per indicar qui parla o per afegir nous detalls
també van encapçalats per un guió.
–Calla d’una vegada! –va cridar en Roy, que semblava enfadat de debò.
Si després de l’incís el personatge torna a parlar, cal escriure un guió de tancament.
–Doncs no vull! –va respondre la Sally–. Estic farta que em parlis així!
Si el narrador reprèn la paraula, l’última intervenció parlada es considera un punt i a part.
–Calla d’una vegada! –va cridar en Roy, que semblava enfadat de debò.
–Doncs no vull! –va respondre la Sally–. Estic farta que em parlis així!
En Roy i la Sally es van mirar fixament l’un a l’altre.
1 Copia aquest text i dóna-hi forma de diàleg. Fes-ho en un full a part.
Escolta, Jordi, pots venir un moment? va
preguntar la Marta. M’estàs parlant a mi?
va demanar ell sorprès. Sí, és clar, a qui si
no? La noia somreia. Jo no en sé gaire, de
mates… va confessar en Jordi. I qui pensa
ara en l’insti, ximplet? li va demanar ella
fent-li un gest perquè s’hi acostés. En Jordi
notava com li tremolaven les cames en adonar-se
que la noia més guapa de la classe,
de tot l’institut, li somreia i li demanava que
s’acostés. Què… què vols? va demanar ell
obedient. No et mossegaré… de moment.
Ja he esmorzat va deixar anar ella divertida.
Tot a punt!
Unitat
8
81

82
Unitat
8
Paraules en joc
Un interrogatori de novel·la policíaca
1 Llegeix el text del costat. De quin tipus és?
Periodístic.
TROBEN MORT EL DOCTOR GARCIA
AL SEU DOMICILI
LA POLICIA INVESTIGA EL CAS
La matinada de dimarts una trucada
anònima va alertar la policia…
2 Tenim informació de les últimes persones que van veure el doctor Garcia amb vida. Per parelles,
llegiu aquesta informació i decidiu quin és el vostre sospitós número u.
nom: Onofre Oliveras
edat: 75 anys
professió: criat
relació amb el doctor: era
el seu criat.
altres informacions: sempre
renyava el seu senyor
perquè bevia massa.
nom: Lali Enríquez
edat: 20 anys
professió: model
relació amb el doctor: expromesa
altres informacions: l’havia
abandonada per la Tània
Tresor.
nom: Narcís Huertas
edat: 22 anys
professió: estudiant
relació amb el doctor: nebot
altres informacions: li solia
demanar molts diners
per sortir amb els amics.
nom: Tània Tresor
edat: 19 anys
professió: actriu
relació amb el doctor:
promesa actual
altres informacions: solien
discutir per diners.
nom: Pitu Sorribes
edat: 65 anys
professió: sense sostre
relació amb el doctor: solia
demanar-li diners.
altres informacions: tenia
el rellotge i el mòbil del
doctor a la butxaca.
nom: Helena Tarrés
edat: 35 anys
professió: advocada
relació amb el doctor: li
administrava els béns.
altres informacions: estava
secretament enamorada
del doctor.
Argumenteu les raons que el podien haver dut a cometre el crim i feu una reconstrucció
del que va passar el dia dels fets. Quines serien les preguntes que caldria fer-li per esbrinar
què va passar?
3 Un de vosaltres serà l’inspector o inspectora de policia i l’altre, el sospitós o sospitosa. Redacteu
el que diríeu.
4 Presenteu el vostre treball davant de la classe. Intenteu ficar-vos en la pell del vostre personatge.

Ara que has acabat la unitat, és el moment que reflexionis una mica sobre la feina que has fet.
1 Valora aquests aspectes del teu aprenentatge de 0 (molt malament) a 5 (molt bé).
2 Escriu el nombre de faltes que has fet en cada dictat.
3 Completa:
Una cosa que he descobert:
Una activitat que m’ha resultat difícil:
Una activitat que m’ha agradat:
Un tema interessant per a un dictat complementari:
Balanç
TÍTOL DEL DICTAT NOMBRE DE FALTES
4 Fes una llista amb 12 paraules que ja no tornaràs a escriure malament. Separa-les amb comes.
Unitat
8
83

84
Unitat
8
Textos
per als dictats
1 Començaments d’estiu
Després de Sant Joan van marxar en Ramon i el seu germà de colònies i no havien
de tornar fins a l’agost i a mi em sabia greu perquè era el primer estiu que marxaven
i que estaria sol. Per entretenir-me, vaig dedicar unes quantes tardes senceres a arreglar
la bicicleta.
2 La declaració de Henry Jekyll
4 El lladre de la classe
Maria Mercè roca: Com un miratge. Barcanova.
Vaig néixer l’any 18…, amb molt bona fortuna, dotat de qualitats excel·lents i d’una
natural inclinació al treball: cercava el respecte dels savis i era bo amb les persones
que m’envoltaven, de manera que tot em prometia un futur honorable i distingit. De
fet, el pitjor dels meus defectes era certa inclinació impacient per les diversions.
3 Sabates i més sabates
robert L. StevenSon: L’estrany cas del Dr. Jekyll i Mr. Hyde. Barcanova.
«Cal que em compri unes sabates», anava repetint-me. En volia unes per estrenar-les
per al casament de la tieta Flora. Jo me l’estimo molt, tot i que no ens veiem gaire, i
només pel fet de veure-la ben mudada i ben guapa vaig acceptar de ser-ne el padrí.
Me’n vaig arribar a emprovar! De tots colors, models, materials. Però cap no em feia el
pes. Avorrit, cansat de passejar-me centre comercial amunt i avall, vaig entrar en una
sabateria petita quan estaven a punt de tancar. «Doni-me-les!», vaig ordenar a la dependenta.
«No vol emprovar-se-les?», em va demanar ella. «No cal!», vaig respondre-li.
Mentre els nois i les noies de la classe eren al pati, a la Sabine li han robat una valuosa
ploma estilogràfica. El robatori desencadena sentiments negatius (enveja, menyspreu,
odi) que deterioren les relacions d’un grup aparentment ben avingut. Els adults, pares
i professors, no actuen a temps. Les sospites dels nois i noies recauran en el company
immigrant de la classe, el qual, espantat, fugirà i patirà un accident. Ara és el moment
de la reflexió i de demanar disculpes.
Ressenya del llibre a www.barcanova.cat.

Classes sense fum?
Tot l’alumnat d’una classe, juntament amb el seu professorat, decideix estar sense
fumar durant un curs, per un període no inferior a sis mesos. El compromís implica
mantenir la decisió de no fumar fins al final del concurs i elaborar un eslògan sobre
la prevenció del tabaquisme que els identifiqui com a grup. L’alumnat signa el seu
compromís de no fumar durant aquest temps i n’informa la família. El concurs es basa
en la responsabilitat i la confiança mútues. Aquesta decisió la reforça el professor o la
professora a l’aula, de manera regular, amb debats sobre el tabac.
Programa Classe sense fum. Generalitat de Catalunya.
1 imatge x 1.000 paraules
Dictat
complementari
Unitat
8
85

86
Ull viu!
UNITAT 9. L’ús del guionet
Xifres per llegir
1 Llegeix aquest text. Per ajudar-te, et donem algunes equivalències: 7 = a, 8 = s, 0 = r. Fes servir
l’espai que hi ha a sota per copiar equivalències, paraules soltes o alguna oració que se’t resisteixi.
Ecco! Al dente! Deliziosa!
Fid9u8, 98p7gu9ti8, 37n9lon8… Què t9n9n 9n 3omú? 8ón tipu8 d9 p78t7 7mb 9l8
qu7l8 pod9m f90 8op98, 7m7nid98, 9nt07nt8, 89gon8 pl7t8. O0iginà0i7 d’Itàli7 (o
pot890 d9 l7 Xin7), l7 p78t7 p0ové d9 l7 m7887 098ult7nt d9 b7009j70 f70in7 d9 bl7t
7mb 7igu7, 87l i d’7lt098 ing09di9nt8. 9l 098ult7t, 3om tot8 87b9m, 89 8ol 3ou09 9n
7igu7 bullint, i un 3op 983o009gut, 98 3uin7 d9 l98 mé8 div90898 fo0m98. L7 p78t7
é8 un7 font impo0t7nt d’hid07t8 d9 370boni. L98 87l898 i 9l8 3ondim9nt8 div908o8
hi 7po0t9n l7 098t7 d9 nut0i9nt8. 8igui 3om 8igui… é8 d9li3io87! M7mm7 mi7!
Fideuà, espaguetis, canelons... Què tenen en comú? Són tipus de pasta amb els quals podem fer
sopes, amanides, entrants, segons plats. Originària d’Itàlia (o potser de la Xina), la pasta prové de
la massa resultant de barrejar farina de blat amb aigua, sal i d’alguns ingredients. El resultat, com
tots sabem, se sol coure en aigua bullint, i un cop escorregut, es cuina de les més diverses formes.
La pasta és una font important d’hidrats de carboni. Les salses i els condiments diversos hi aporten
la resta de nutrients. Sigui com sigui... és deliciosa! Mamma mia!
2 Separa els elements que conformen aquesta tirallonga de paraules. Es tracta de plats i menjars
conegudíssims. Se te n’acudeixen més? Escriu-los a continuació.
Resposta oberta.
espaguetisalabolonyesaarròstresdelíciespizzasushifonduecuscúshamburguesakebabformatgerocafortpernildeglàbistecambpatatessarsuelagaspatxo

1 Era una nit de març…
Correcció
2 Un testimoni de l’assassinat
Correcció
Nombre de faltes
Nombre de faltes
Dictats
Unitat
preparats 9
En aquest dictat no et
diran on van els signes
de puntuació. Ho
hauràs de deduir per
les pauses.
87

88
Unitat
9
Parlem de…
L’ús del guionet
1 Escriu aquestes xifres amb lletres. En cas de dubte, consulta la informació que hi ha a continuació.
29 vint-i-nou 888 vuit-cents vuitanta-vuit
46 quaranta-sis 1.474 mil quatre-cents setanta-quatre
93 noranta-tres 2.391 dos mil tres-cents noranta-u
214 dos-cents catorze
72.438
781 set-cents vuitanta-u
175.434
RECORDA QUE…
Separem amb un guionet (-) les xifres que consten de desena més unitat (trenta-vuit)
i d’unitat més centena (set-cents). Per recordar-te’n, pensa en la paraula DUC (D-U-C),
en què D vol dir ‘desena’, U, ‘unitat’ i C, ‘centena’.
Els nombres que van del 21 al 29 els escrivim així: vint-i-un, vint-i-dos, vint-i-tres, vint-
i-quatre…
2 Llegeix aquestes definicions i escriu la paraula composta a la qual fa referència cada una. Tingues
en compte que es formen a partir dels prefixos següents i que només una porta guionet:
extra- pseudo- neo- ex- ultra- anti- penja- vice- mega-
Persona que va ser futbolista:
Que és poc habitual:
Tendència artística que vol recuperar el classicisme:
Persona que és exageradament conservadora:
Ganxo per penjar peces de roba:
Persona contrària a la democràcia:
Càrrec immediatament per sota del de president o presidenta:
Sala de ball de grans dimensions:
Nom fals emprat per un autor en lloc del seu:
setanta-dos mil quatre-cents
trenta-vuit
cent setanta-cinc mil quatre-cents
trenta-quatre
exfutbolista
extraordinari
neoclassicisme
ultraconservadora
penja-robes
antidemòcrata
vicepresident/a
megadiscoteca
pseudònim

3 Combina elements de les dues columnes per obtenir noms compostos i escriu-los tenint en compte
que tots porten guionet.
xino • • seca
ping • • sol
Coma • • àfrica
Sud • • xano
Vila • • pong
para • • ruga
FIXA’T QUE…
La majoria de noms compostos no porten guionet (vistiplau, preromà, capicua).
Sí que en porten, però, els mots formats amb un punt cardinal (sud-est) o amb elements
expressius o repetitius (nyigo-nyigo).
També porten guionet els mots compostos en què el primer element acaba en vocal
i el segon comença amb r, s o x (cara-rodó, poca-solta, para-xocs).
4 Ara que ja ets al final del quadern, demostra els teus progressos i corregeix les 20 errades que
hi ha en aquest text. Després, capgira el full, mira si ho has fet bé i comprova el teu nivell.
La plaça, cuan hi va arrivar, era plena de vent i de pols, i els arbres prims del jardi
colpejavan la barana. L’home, que tota la estona habia caminat un parell de passes
mes endevant, ara es va parar al mig del carrer i, malgrat el mal temps, es va treure el
barret i es va eïxugar el front amb un mucador vermell. Ara be, tot i la presa amb què
havía vingut, la suor que s’eixugaba no era fruït del esfors, sinó de una angoixa malaltisa;
tenia la cara blanca, i la veu, quan va parlar, va sonar tremolossa i esquerdada.
Solucions
pressa; havia; s’eixugava; fruit; l’esforç; d’una; malaltissa; tremolosa.
quan; arribar; jardí; colpejaven; l’estona; havia; més; endavant; eixugar; mocador; bé;
Entre 18 i 20: Molt bé. Entre 11 i 13: Regular.
16 o 17: Bé. Menys de 10: Hauràs de practicar durant l’estiu.
14 o 15: Acceptable.
xino-xano
ping-pong
Coma-ruga
Sud-àfrica
Vila-seca
para-sol
Parlem de…
Unitat
9
89

90
Unitat
9
Més dictats
3 Com un miratge
Correcció
4 Antologia poètica de Miquel Martí i Pol
Correcció
Nombre de faltes
Nombre de faltes
Abans de corregir el
dictat 4, tingues en
compte el següent:
– Hi ha sis paraules
que duen accent
obert i vuit que el
porten tancat.
– Concebre significa
‘idear’.
– Vigila amb les grafies
dels mots escollit
i profund.

Test final de puntuació
1 Llegeix aquest text i corregeix els 10 errors de puntuació que conté. Després, capgira el full, mira
si ho has fet bé i comprova el teu nivell.
Unes sabates per a una ocasió molt especial
–Bon dia! em permet una pregunta?
–Bon dia senyora. En què puc ajudar-la?
Miri, voldria unes sabates per a una ocasió molt especial perquè
–Ja ho entenc. Com d’especial.
–La meva filla que es diu Rosa i ha acabat la universitat amb unes notes excel·lents
es casa i jo voldria anar al casament ben mudada.
–Molt bé. ¿Quin número calça?
–Qui la meva filla?
–No vostè.
–…El 39.
Solució
Unes sabates per a una ocasió molt especial
–Bon dia! Em permet una pregunta?
–Bon dia, senyora. En què puc ajudar-la?
–Miri, voldria unes sabates per a una ocasió molt especial perquè…
–Ja ho entenc. Com d’especial?
–La meva filla, que es diu Rosa i ha acabat la universitat amb unes notes excel·lents,
es casa i jo voldria anar al casament ben mudada.
–Molt bé. ¿Quin número calça?
–Qui, la meva filla?
–No, vostè.
–…El 39.
Segons el nombre de correccions ben fetes, tindràs una idea aproximada del teu nivell.
10: Molt bé. 5 o 6: Regular.
9: Bé. Menys de 5: Hauràs de practicar durant l’estiu!
7 o 8: Acceptable.
Tot a punt!
Unitat
9
91

92
Unitat
9
Paraules en joc
Jo seré així
1 Com serà la teva vida quan tinguis exactament el doble de l’edat que tens ara? Aquest treball
t’ajudarà a posar fil a l’agulla. Els passos que cal seguir són els següents:
1 Per parelles, ompliu individualment aquestes fitxes. La fitxa A ha de fer referència a la
teva persona (com imagines la teva pròpia vida?) i la B, al teu company o companya (com
t’imagines la seva?).
A
B
2 Intercanvieu informació durant uns deu minuts. Què t’agrada més, la previsió que fas de
la teva persona o la que ha fet de tu el company? Modifica el que creguis necessari.
3 Aprofita la informació obtinguda per crear un perfil de xarxa social. No cal que segueixis
el mateix ordre que a la fitxa. Exemple: Hola, em dic Pau Riera, tinc 31 anys i sóc in-
formàtic de gestió. Visc amb la meva companya, la Rita, i els nostres bessons, en Nils
i la Wanda, als afores d’Estocolm. És curiós que tingui aquesta professió, ja que quan
estudiava odiava els ordinadors…
4 Converteix el teu treball en una minipresentació en format PowerPoint. El pots comple-
mentar amb una imatge teva modificada (seràs una persona adulta!).
5 Presenta el teu perfil a classe. La imatge que vols donar, coincideix amb la que té de tu
la resta de la classe?

Ara que has acabat la unitat, és el moment que reflexionis una mica sobre la feina que has fet.
1 Valora aquests aspectes del teu aprenentatge de 0 (molt malament) a 5 (molt bé).
2 Escriu el nombre de faltes que has fet en cada dictat.
3 Completa:
Una cosa que he descobert:
Una activitat que m’ha resultat difícil:
Una activitat que m’ha agradat:
Un tema interessant per a un dictat complementari:
Balanç
TÍTOL DEL DICTAT NOMBRE DE FALTES
4 Fes una llista amb 12 paraules que ja no tornaràs a escriure malament. Separa-les amb comes.
Unitat
9
93

94
Unitat
9
Textos
per als dictats
1 Era una nit de març…
Era una nit de març, crua i freda com ho solen ser; hi havia una lluna pàl·lida, ajaguda
d’esquena com si el vent l’hagués inclinada, i una massa de núvols, nets i flonjos. El
vent dificultava la conversa i feia pujar la sang a la cara. A més, semblava que hagués
escombrat els carrers de vianants.
2 Un testimoni de l’assassinat
3 Com un miratge
4 Antologia poètica de Miquel Martí i Pol
RobeRt L. StevenSon: L’estrany cas del Dr. Jekyll i Mr. Hyde. Barcanova.
L’endemà em va arribar la notícia que hi havia un testimoni de l’assassinat, que ningú
no dubtava de la culpabilitat de Hyde i que la víctima era un home de molta estima.
No es tractava només d’un crim, havia estat una tràgica bogeria.
El protagonista d’aquesta novel·la, un noi d’un poble dels Pirineus, espera, com cada
final de curs, amb curiositat, l’arribada dels estiuejants. Però aquest any tot és diferent
perquè arriba la Salut, una noia de ciutat que el fascina i que li fa descobrir alhora el
desig i la traïció. El noi ofereix a la seva nova amiga el seu món, al qual està tan arrelat:
la muntanya, els animals de casa seva, els passejos amb bicicleta, la seva colla
i, sobretot, el seu secret més ben guardat: la cabana al costat del riu. I amb la Salut
viu fascinat, absolutament seduït, les primeres vegades: l’amor, la gelosia, el desig,
l’amistat, el desengany…
Ressenya del llibre a www.barcanova.cat.
Vida, història i temps són les tres paraules que l’autor d’aquesta antologia ha escollit
per definir la poesia de Miquel Martí i Pol, el poeta més llegit, conegut i estimat de la
poesia catalana contemporània. La selecció i l’exposició dels poemes d’aquesta antologia,
que respecta el moment en què l’autor els va concebre, vol mostrar i demostrar
l’absoluta coherència interior, humana i poètica d’un home que ha fet de la seva vida
poesia. La tria ha estat a cura d’Àlex Broch, prestigiós crític literari i profund coneixedor
de l’obra de Miquel Martí i Pol.
Ressenya del llibre a www.barcanova.cat.

Estudiar a l’estranger
Marxar a estudiar a l’estranger és una
experiència cada cop més valorada en
el mercat laboral actual. Moltes són les
opcions i possibilitats, per això és important
concretar bé quin tipus de projecte
formatiu es vol dur a terme. Abans d’emprendre
un projecte educatiu a l’estranger
és important informar-se bé sobre
el reconeixement acadèmic de títols, el
sistema d’estudis del país de destinació,
la cobertura sanitària, les condicions de
residència, etc. Això varia segons la zona
geogràfica i sempre es recomana contactar
amb el consolat o ambaixada del país
on es vol anar.
PEL TEU COMPTE
L’art de jugar amb les paraules
Què tenen en comú els mots encreuats, els jeroglífics, les sopes de lletres, els
anagrames, els palíndroms, els criptogrames, els jocs de lògica i altres entre-
teniments similars? Doncs que en tots hi ha una voluntat clara de proposar un
repte per a l’enginy, tot jugant amb la llengua. No se n’obté cap benefici aparent
ni immediat, però el cert és que tots els diaris i revistes ofereixen passatemps
lingüístics.
Portal Web de Joventut.
Ajuntament de Barcelona.
Si t’agraden, t’entretenen o hi sents curiositat, pots fer-ne una cerca a Internet.
Hi trobaràs, per exemple, generadors de sopes de lletres i de mots encreuats.
Només cal que utilitzis un cercador i n’obtindràs a cabassos.
Bon enginy
i bon estiu!
Dictat
complementari
Unitat
9
95