preguntes DESIGUALTAT DE GÈNERE I EDUCACIÓ Un <strong>de</strong>ls àmbits <strong>en</strong> què és més important i avaluar <strong>la</strong> <strong>de</strong>sigualtat <strong>en</strong>tre homes i dones és el <strong>de</strong> l’educació: <strong>la</strong> <strong>de</strong>sigualtat <strong>en</strong> l’educació <strong>en</strong>tre homes i dones és una feixuga hipoteca sobre les possibilitats <strong>de</strong> <strong>de</strong>s<strong>en</strong>volupam<strong>en</strong>t d’una pob<strong>la</strong>ció. Cada vegada més, les <strong>en</strong>titats i organismes que treball<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>de</strong>s<strong>en</strong>volupam<strong>en</strong>t pos<strong>en</strong> l’èmfasi <strong>en</strong> <strong>la</strong> necessitat <strong>de</strong> millorar el nivell formatiu <strong>de</strong> les dones com a condició bàsica per a un a<strong>de</strong>quat <strong>de</strong>s<strong>en</strong>volupam<strong>en</strong>t humà. Està <strong>de</strong>mostrat que una millor formació <strong>de</strong> les dones inci<strong>de</strong>ix positivam<strong>en</strong>t <strong>en</strong> el <strong>de</strong>s<strong>en</strong>volupam<strong>en</strong>t per una sèrie <strong>de</strong> factors: fa minvar les taxes <strong>de</strong> fertilitat altes, repercuteix més <strong>en</strong> una millor formació <strong>de</strong>ls fills, fa augm<strong>en</strong>tar els ingressos <strong>de</strong>stinats al b<strong>en</strong>estar <strong>de</strong> les famílies, etc. L’indicador pres per al mapa és el <strong>de</strong>l nivell d’alfabetització d’adults (tal com es <strong>de</strong>fineix per al mapa 18) comparat <strong>en</strong>tre homes i dones. En <strong>la</strong> majoria <strong>de</strong> països (amb les excepcions d’Espanya, França, Israel, Líban i Malta) el nivell d’analfabetisme és superior <strong>en</strong>tre les dones, si bé es don<strong>en</strong> diferències molt importants <strong>en</strong> el grau <strong>de</strong> <strong>de</strong>sigualtat. Els nivells superiors <strong>de</strong> <strong>de</strong>sigualtat correspon<strong>en</strong> a Egipte i Marroc, és a dir, als països amb un m<strong>en</strong>or nivell <strong>de</strong> <strong>de</strong>s<strong>en</strong>volupam<strong>en</strong>t humà: es compleix <strong>la</strong> t<strong>en</strong>dència segons <strong>la</strong> qual a un nivell baix <strong>de</strong> <strong>de</strong>s<strong>en</strong>volupam<strong>en</strong>t li correspon un nivell alt <strong>de</strong> <strong>de</strong>sigualtat <strong>de</strong> gènere. La tau<strong>la</strong> segü<strong>en</strong>t dóna les xifres completes, que permet<strong>en</strong> veure com <strong>en</strong> aquests països (Egipte i Marroc) existeix un nivell d’alfabetització d’adults, <strong>en</strong>tre les dones, inferior al 50 %. La tau<strong>la</strong> també inclou les da<strong>de</strong>s compara<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong> taxa <strong>de</strong> matricu<strong>la</strong>ció combinada per a educació primària, secundària i terciària (tal com és <strong>de</strong>finida, també, al mapa 18). És b<strong>en</strong> significatiu com, m<strong>en</strong>tre el nivell <strong>de</strong> d’alfabetització és major <strong>en</strong>tre els homes, a <strong>la</strong> majoria <strong>de</strong> països el nivell d’esco<strong>la</strong>rització és superior <strong>en</strong>tre les dones, <strong>en</strong> alguns casos amb molts <strong>de</strong> punts <strong>de</strong> diferència. Les dones estudi<strong>en</strong> durant més anys, i això és, s<strong>en</strong>se dubte, una dada per a l’esperança, <strong>en</strong> <strong>la</strong> mesura que apunta una t<strong>en</strong>dència a una societat més igualitària. Així succeeix als països mediterranis, <strong>de</strong> <strong>la</strong> Unió Europea, als països balcànics, a Israel, i fins i tot a Jordània, Líban, Líbia, Palestina i Tunísia. Només a Marroc, Síria i Turquia (amb <strong>la</strong> salvedat <strong>de</strong> <strong>la</strong> manca <strong>de</strong> da<strong>de</strong>s d’Egipte) hi ha una diferència significativa <strong>de</strong>sfavorable a les dones i po<strong>de</strong>m par<strong>la</strong>r, per tant, d’una situació <strong>de</strong> discriminació cap a <strong>la</strong> dona <strong>en</strong> el terr<strong>en</strong>y <strong>de</strong> l’esco<strong>la</strong>rització. - Per quin motiu creus que s’ha dit sovint que una millora <strong>en</strong> <strong>la</strong> formació <strong>de</strong> les dones és ess<strong>en</strong>cial per al <strong>de</strong>s<strong>en</strong>volupam<strong>en</strong>t humà <strong>de</strong>ls països? Taxa d’alfab. Taxa d’alfab. Alfabetització Taxa <strong>de</strong> Taxa <strong>de</strong> d’adults d’adults <strong>de</strong> dones com matricu<strong>la</strong>ció matricu<strong>la</strong>ció (dones) (homes) a perc<strong>en</strong>tatge (dones) (homes) respecte a homes Albània 98,3 99,2 99,1 68 69 Algèria 60,1 79,6 75,5 74 73 Bòsnia 94,4 99,0 95,4 s.d. s.d. Croàcia 97,1 99,3 97,8 75 72 Egipte 59,4 83,0 71,6 s.d. s.d. Eslovènia 99,6 99,7 99,9 99 90 Espanya 99,0 99,0 100,0 101 95 França 99,0 99,0 100,0 99 94 Grècia 94,2 97,8 96,3 101 97 Israel 97,7 97,7 100,0 92 87 Itàlia 98,0 98,8 99,2 93 88 Jordània 87,0 95,2 91,4 79 77 Líban 93,6 93,6 100,0 86 83 Líbia 74,8 92,8 80,6 97 91 Macedònia 94,1 98,2 95,8 71 69 Malta 89,2 86,4 103,2 81 81 Marroc 39,6 65,7 60,3 55 62 Mont<strong>en</strong>egro s.d. s.d. s.d. s.d. s.d. Palestina 88,0 96,7 91,0 84 81 Portugal 92,0 95,8 96,0 93 87 Sèrbia s.d. s.d. s.d. s.d. s.d. Síria 73,6 87,8 83,8 63 67 Tunísia 65,3 83,4 78,3 79 74 Turquia 79,6 95,3 83,5 64 73 Xipre 95,1 98,6 96,5 78 77 - La dada d’alfabetització, reflecteix una <strong>de</strong>sigualtat <strong>en</strong> perjudici <strong>de</strong> les dones? Succeeix el mateix, <strong>en</strong> g<strong>en</strong>eral, amb <strong>la</strong> dada <strong>de</strong> taxa <strong>de</strong> matricu<strong>la</strong>ció? Què et suggereix això <strong>de</strong> cara al futur?
B<strong>en</strong>estar humà DESIGUALTAT DE GÈNERE I EDUCACIÓ ALFABETIZACIÓ DE DONES COM A PERCENTATGE RESPECTE A HOMES M<strong>en</strong>ys <strong>de</strong>l 80% <strong>de</strong>l 80 al 90% <strong>de</strong>l 90 al 97% Més <strong>de</strong>l 97% S<strong>en</strong>se da<strong>de</strong>s 21
Change language