Buscant Nemo - Cinescola

Finding Nemo (Buscant Nemo)
El valor de l’amistat
www.cinescola.info
SINOPSI
Ramon Breu
Marlin i Coral són dos peixos que estan
il·lusionats en la seva nova casa i en que molt
aviat naixeran els seus fills que ara encara són
ous. De sobte, mentre juguen, apareix un tauró i
es menja la Coral i gairebé tots els ous. Només
en queda un.
De l’únic ou neix en Nemo, un peix que té una
disminució en la seva aleta dreta. L’aleta de la
sort, li diu el seu pare per animar-lo. Marlin
protegeix Nemo en excés. És l’únic que li queda
al món i el sobreprotegeix impedint que el petit
peix assumeixi les seves responsabilitats. Així, el primer dia d’escola, el vigila
estretament, fins i tot a classe. Nemo s’avergonyeix i fa una imprudència: nedar a
mar obert en direcció a una barca. Un submarinista el captura i se l’emporta.
A partir d’aquí començarà tota una cursa de Marlin per retrobar Nemo; aquest,
per cert, acabarà a la peixera d’un dentista de Sidney. Marlin viurà mil i una
aventures. Es posarà en perill, però també trobarà l’amistat, per exemple de la
Dory, que ja sempre l’acompanyarà; d’una balena blava o d’un grup de
simpàtiques tortugues.
Nemo trobarà a la peixera un grup de pintorescos habitants del mar que pateixen
captivitat i que faran tot el possible per aconseguir la llibertat. A la peixerà
arribaran notícies de que Marlin ha creuat l’oceà a la recerca del seu fill i que és
a prop. Gràcies a l’ajut de la comunitat de la peixera i del pelicà Nigel, pare i fill
es retroben. De retorn a casa, encara ajudaran un banc de peixos blaus que ha
estat capturat per les xarxes d’uns pescadors.

FITXA DE LA PEL·LÍCULA
Títol original: Finding Nemo.
Gènere: Dibuixos animats.
Nacionalitat : Estats Units
Any: 2003.
Direcció: Andrew Stanton i Lee Unkrich
Guió: Andrew Stanton, Bob Peterson i David Reynolds. Basada en un argument
d’Andrew Stanton.
Productora: Disney – PIXAR
Producció: Graham Walters per a Pixar Inc.
Música: Thomas Newman
Fotografia: Sharon Calahan i Jeremy Lasky
Muntatge: David Salter
Disseny de la producció: Ralph Eggleston
Direcció artística: Randy Berrett, Anthony B. Christoy, Robin Cooper i Ricky
Vega Nierva.
Durada: 95 minuts
CONTINGUTS QUE ES PODEN TREBALLAR
- La mort d’una persona estimada i la capacitat de superació d’aquesta pèrdua.
- Descobrir el trets fonamentals de les narracions clàssiques: plantejament, nus i
desenllaç.

- La necessitat de mantenir actituds normalitzades davant les dispacitats o les
diferències físiques dels individus.
- Valoració de la generositat, la solidaritat i de l’amistat com a actituds i
comportaments positius.
- Valoració de les accions cooperatives com a via per ajudar a aconseguir
determinats objectius o resoldre un problema.
- L’ajut a aquelles persones que el necessiten.
- La responsabilitat i la reflexió davant els reptes quotidians.
- La llibertat com a principal valor de la societat humana.
- Anàlisi d’algun aspecte del llenguatge audiovisual, en aquest cas el muntatge
alternat o alternatiu.
FITXA D’ANÀLISI
Què passa?
Cal que els nens i nenes facin un relat oral o escrit dels fets que succeeixen i que
-dependrà de l’edat- determinin el tema del film. Es tractarà de ressaltar els
elements importants dels secundaris. Els elements importants seran aquells que si
no haguessin succeït la història seria diferent, mentre que els secundaris són
aquells que no modifiquen allò que passa.
On passa?
Els fets de la pel·lícula passen dins de l’oceà i a Sidney. Això ens pot suggerir
algunes activitats:
- Coneixement de l’interior dels mar: es podria fer un mural per col·locar-lo a
classe o algun passadís de l’escola on es podrien situar diferents habitants de les
profunditats marines, adequadament identificats: una gran varietat de peixos,
plantes aquàtiques, submarinistes, xarxes, vaixells enfonsats, contaminació...

- Coneixement de Sidney i d’Austràlia en general: la ciutat i el seu edifici
emblemàtic que apareix al film, és a dir, la seva òpera; geografia, cultura, història
d’Austràlia. El concepte de les antípodes...
A qui passa?
En aquest punt caldria parlar dels personatges i fer-ne un estudi el més
aprofundit possible sobre ells: el seu aspecte, la seva manera de ser, el seu
comportament, els seus valors, les seves errades, la seva evolució en la història.
També buscarem adjectius que qualifiquin aquests personatges:
- Marlin.
- Coral.
- Nemo
- Dory
- Ray, el mestre.
- Gill, el líder de la peixera.
- Nigel, el pelicà
- Bruce, el tauró que fa psicoteràpia.
ALTRES ACTIVITATS
1.- La Dory té molt poca memòria. Molt es parla de la memòria dels peixos.
Investigueu sobre la memòria dels peixos. Per cert, heu notat que la Dory té més
memòria quan està acompanyada? Per què deu ser això?
2.- Coneixeu altres històries on el protagonista té una minusvalia o diferència
física. Com és tractat? Com hauria de ser tractat?
3.- Allargueu la història. Feu un relat de la vida entre Marlin, Dory i Nemo.
Expliqueu com viuen, com és casa seva (podeu fer un dibuix), què fa Nemo a
l’escola... Fins i tot, podreu explicar un dia a l’escola: lliçons que explica el
mestre, sortides escolars, comportament dels alumnes...
4.- Què n’opineu de les peixeres? Són com una mena de petits zoològics. Us
agraden els parcs zoològics? Per què?
5.- La història del petit Nemo està explicada amb un recurs cinematogràfic que fa
que visquem més la història: el muntatge alternatiu. És a dir, ens expliquen dues
situacions que estan passant al mateix moment. A més a Buscant Nemo, les dues

situacions cal que s’ajuntin perquè tot acabi bé, i això ens fa posar especialment
nerviosos. Heu vist altres pel·lícules on també hi hagi muntatge alternatiu?
Escriviu una història (si voleu pensada perquè acabi sent un guió cinematogràfic)
on els fets (tots o una part) s’expliquin amb aquesta tècnica.
6.- Heu pogut comprovar com en Nemo neix d’un ou. Es així com neixen tots els
peixos? Tots els habitants de l’oceà són peixos i neixen d’ous? Com és
l’anatomia d’un peix? Per què fan servir les aletes? Nemo és un peix-pallasso, on
viuen aquest tipus de peixos? Podeu il·lustrar les respostes amb dibuixos.
7.- Una de les escenes més impactants és aquella en la que una balena s’empassa
Marlin i Dory. Busqueu històries de balenes que s’empassen persones, ja veureu
com en trobeu. Per cert, quins greus problemes tenen les balenes avui en dia ?
8.- Nemo, aquest és un nom que té història. D’on ve aquest nom? Llegiu un
fragment de la novel·la on surt i vegeu-ne una versió cinematogràfica. A partir
d’aquí podeu fer altres treballs que el professor o la professora consideri
oportuns.
9.- De retorn a casa, Marlin, Nemo i Dory ajuden un banc de peixos que ha estat
capturat per uns pescadors. Finalment, aconsegueixen alliberar-los. Com ho
aconsegueixen? Quin fet important ha estat decisiu per sortir de les xarxes?