LLENGUA CATALANA 2n D'ESO TEXT TEATRAL Nom i ... - Iaqse

LLENGUA CATALANA 2n D’ESO
TEXT TEATRAL
Nom i llinatges: ___________________________________
Curs: _______________ Data: _______________
Comprensió escrita
1.- Llegeix atentament el text següent i després contesta les preguntes:
EXCALIBUR
LANCELOT dirigeix l’extrem de la seva espasa al pit d’ARTÚS. ARTÚS, recolzat contra la
pedra espera l’estocada definitiva…
ARTÚS: A què esperes, Lancelot?
LANCELOT: Rendeix-te. No m’obliguis!!
ARTÚS: Fes el que has de fer!!!
GINEBRA: No, Lancelot!! Fes-ho per mi. L’estim.
MORGANA (Sortint de les ombres): Ja ho has sentit, Lancelot, ell t’ha furtat
l’amor de Ginebra. Descarrega la teva força en el cop definitiu. Excalibur serà
teva… Seràs rei i Ginebra tornarà a caure als teus peus…!
LANCELOT (cridant): No puc evitar-ho!!!
Però en aquest moment succeeix la meravella: mentre LANCELOT sosté en l’aire l’espasa
del Llac per descarregar-la sobre el seu amic, la mà dreta d’ARTÚS troba el mànec
d’Excalibur i amb absoluta facilitat extreu l’espasa de la pedra a temps de parar l’estocada
de LANCELOT. En el xoc de les espases salten espurnes i centelles... […] ARTÚS, enmig
de l’escena, sosté Excalibur en les seves mans…Tots queden estupefactes. […]
GINEBRA: Artús…! És… Excalibur!
ARTÚS: Sí, ja ho veig.
SIR HÈCTOR: He criat a ca meva el rei d’Anglaterra sense saber-ho… (S’agenolla
davant ARTÚS).
ARTÚS: Què fas, pare? Alça’t, per favor, som el teu fill…
SIR HÈCTOR: No, Artús… No ets el meu fill. Acabat de néixer, Merlí et va
confiar a mi, però el teu origen és un misteri… Jo no som ton pare…
ARTÚS: Merlí…!
MERLÍ: Està dient la veritat, Artús…
ARTÚS: No! És mentida!! No vull ser rei! No vull Excalibur!! Vull continuar
sent el teu fill!!!
Torna a clavar Excalibur a la pedra… Torna a sentir-se un tro.
MORGANA: N’Artús no pot ser rei, no és de sang noble! Tu has guanyat el
combat, Lancelot! Excalibur és teva!
LANCELOT: Però…
MERLÍ: Intenta-ho, Lancelot. Hi tens tot el dret.

LANCELOT pren Excalibur amb força, però l’espasa no es mou[…]
MERLÍ: No pots canviar el teu destí, Artús. Treu l’espasa!
MORGANA: No! No hi té dret! Ni tan sols és cavaller. […] Qui ets en realitat?
MERLÍ: El fill autèntic del rei Uther i la reina Igraine. A qui tots donaven per
mort i que jo vaig rescatar del foc.
SIR HÈCTOR: El fill del rei Uther…! Beneïts siguin els ulls que han pogut
veure’t…!
MERLÍ: Aquesta és la teva veritat, Artús. Fes front al teu destí. Treu l’espasa!!!
Suaument, sense dificultats, ARTÚS eleva Excalibur per damunt del seu cap. El cel torna a
il·luminar-se.
MERLÍ: Un sol rei! Una sola terra!
TOTS (genoll a terra): Un sol rei! Una sola terra!
CARLES PONS, Merlí i el jove Artús.
a) Qui són els pares biològics d’Artús?
b) Qui li ha fet de pare tota la seva vida?
b) De qui està enamorada la jove Ginebra?
d) Qui era l’única persona que coneixia la vertadera identitat d’Artús abans del
combat amb Lancelot?
2.- Escriu el nom del personatge al qual es refereix cada frase:
- No vol acceptar Artús com a rei. Incita a matar-lo. ___________________
- Estima Artús. ____________________
- Va salvar Artús quan era petit, és l’únic que coneix el seu origen.
_________________
- Va criar Artús, rei d’Anglaterra, sense saber-ho. __________________
- Lluita amb Artús, però no pot treure l’espasa de la pedra.
__________________
Gèneres literaris
3.- A quin gènere literari pertany el text que has llegit?

4.- En la lectura hi ha indicacions, escrites en cursiva, sobre la reacció dels
personatges, sobre l’ambientació de l’acció… Quin nom reben aquestes
indicacions, que són pròpies del gènere literari al qual pertany la lectura?
Lèxic i morfologia
5.- Tria la definició correcta per a cada una de les paraules següents:
espurnes:
a. partícules de foc produïdes pel fregament de dos cossos.
b. persones que investiguen secretament, sobretot afers de política.
c. plantes de la família dels arbusts que sol créixer en boscos
mediterranis.
centelles:
a. constel·lacions d’estrelles.
b. traços lluminosos de durada curta.
c. animals mitològics propis de la mitologia escandinava.
estupefactes:
a. enfadats
b. il·lusionats
c. sorpresos
6.- Quins adjectius d’aquesta llista podríem utilitzar per definir Artús?
Subratlla’ls:
a. valent
d. noble
g. jove
b. salat
c. suau
e. lleial
f. lleig
h. dolent
i. ambiciós
7.- Espaseta és el diminutiu d’espasa. Com seria l’augmentatiu de les paraules
següents?:
mà:
rei:
fill:
mentida:
princesa:

Fonètica
8.- Al text hi ha alguns monosíl·labs que duen accent i que tendrien un altre
significat si no en portassen: mà, sí, és (ma, si, es). Omple els buits de les
frases següents amb els monosíl·labs d’entre parèntesi:
a. _______ mare està trista perquè s’ha fet mal a una _____________ (mà, ma)
b. _______ dic que no l’espantis més, que _______ molta por! (té, te)
c. _______. Estic segura que vendrà ______ li demanes per favor. (sí, si)
d. _______ pare està preparant un viatge espectacular: vol fer la volta al
_______ amb un veler (món, mon).
e. Sempre _______ porta millor si no hi ha sa mare. ______ ella, que el
desbarata. (és, es)
9.- Classifica les paraules següents a la graella segons que el so de la consonant
(o consonants) destacada sigui sorda o sonora:
cançó, il·lusió, espasa, sang, força, princesa, glosa, dansa, zebra, posició,
passadís, presidiari, abusar, països, inversió, comercial, esclavitzar, síntesi,
convèncer, interessar, inici, diferència, zona, decència, casa.
Gramàtica
sorda sonora
10.- Subratlla el subjecte de les oracions següents i torna’n a copiar el predicat.
Recorda que el subjecte pot ser el·líptic; si en trobes algun cas, escriu la
paraula “el·líptic” devora l’oració corresponent:
a. Avui menjaran patates tots els alumnes del menjador de l’escola.
b. A quina hora ha dit que vendria en Jaume?
c. Tots estan molt contents amb els resultats.
d. En Maties no aprovarà mai l’examen de conduir.

e. Ahir els seus nebots varen tenir un accident molt greu.
f. Prepares el berenar, per favor?
g. Aniran d’excursió cada diumenge del mes de febrer, els meus amics.
h. Vine immediatament al despatx.
11.- Subratlla el complement directe de les oracions següents:
a. La mare fa croquetes.
b. Ell t’ha furtat l’amor de Ginebra.
c. Tu has guanyat el combat, Lancelot!
d. La mà dreta d’Artús troba el mànec d’Excalibur.
e. Amb absoluta facilitat extreu l’espasa de la pedra.
12.- Completa els buits de les oracions següents amb les paraules adequades:
a. El subjecte i el verb d’una oració concorden en ________________ i
________________.
b. Generalment, el nucli del subjecte és un ___________: La nina juga. Però
també pot exercir de nucli del subjecte un ___________: Nosaltres menjam.
c. Els verbs ser, estar, semblar i parèixer són verbs _________________.
Ortografia
13.- Relaciona els mots de l’esquerra amb les explicacions de la columna de la
dreta:
• Hèctor - és un mot agut; no s’accentua perquè acaba en diftong
decreixent
• Artús - és un mot esdrúixol; s’accentuen sempre.
• Merlí - és un mot pla; s’accentua perquè acaba en diftong
decreixent.
• història - és un mot agut; s’accentua perquè acaba en vocal.
• autèntic - és un mot pla; s’accentua perquè acaba en –ic.
• lluitàveu - és un mot agut; s’accentua perquè acaba en vocal+s.
• lluitareu - és un mot pla; s’accentua perquè acaba en –or.

14.- D’aquest text n’han fugit totes les b i v. Omple els espais buits amb la
consonant correcta:
La senyora Garcia ha__ia sa__ut per la gent del despatx que esta__a
malalta, i em porta__a un ram de roses, una no__el·la policíaca […] i records
del director, am__ qui ha__ia parlat. Em __a anar explicant llargament els seus
plans: a__iat, encara no sa__ia quan, se’n __olia anar a Amèrica a __eure la
se__a filla.
15.- A final de paraula, les consonants b, d i g es pronuncien igual que les
consonants p, t i c, respectivament. Escriu devora una de les paraules següents
el seu primitiu i recorda que han d’acabar en p, t, c, b, d o g:
sordesa _________________
abrigar _________________
supèrbia _________________
encarregar ________________
esquerpa _________________
poruga _________________
drapaire _________________
esparreguera _______________
adobar _________________
pessigar __________________