sa clau 20086.qxd - IES Mossèn Alcover
sa clau 20086.qxd - IES Mossèn Alcover sa clau 20086.qxd - IES Mossèn Alcover
Pere Siquier Pons és l’actual director de la Banda de Música Municipal de Manacor. A més, toca a la de Palma, en l’especialitat del clarinet. De petit, ja estaves interesat en la música? Sí, sempre m’ha agradat molt. Quants anys fa que et dediques a la música? Professionalment, fa devers vint-i-vuit anys. A quins llocs has estudiat la carrera de música? Fins a grau mitjà vaig estudiar a Palma i després, al Liceu de Barcelona. A quines bandes de música has estat? He tocat a la de Felanitx i he dirigit les de Petra, Felanitx, Manacor i, durant dues temporades, la de la Federació Balear. Estàs orgullós del que has arribat a ser? Sí, molt. T’agradaria que les teves filles seguissin el teu camí? Sí, però m’agradaria més que fessin el que a elles els agradi més. Quins nous projectes tens per a la banda de Manacor? Enguany farem una cantata musical que es diu Rua Fosca, en la qual participaran corals d’adults i de joves i la banda. Posarem més de 200 persones damunt l’escenari! 36 e n t r e v i s t a Pere Siquier, director de la Banda de Música de Manacor QUÈ OPINEN D’EN PERE ELS QUE HI TREBALLEN A PROP? Mateu, tu que ets l’actual vocal de la junta directiva de la banda, què trobes de la feina que fa en Pere? Jo trob que fa una feina molt bona, perquè ha engrescat tots els joves, tracta molt bé la gent més gran i, a més, és molt divertit. Alba i Antònia, ja que sou algunes de les darreres incorporacions de la banda, si haguéssiu de descriure en Pere en dues paraules, quines serien? Nosaltres trobam que és graciós i rialler. A la Banda, darrerament hi ha molts de joves. Per això hem fet dues preguntes molt interessants a na Catalina, na Roser, na Joana i na Gràcia. I això és el que ens han respost: Què us ha suposat entrar a la banda? - Créixer, tant musicalment com mentalment, ja que t’ensenya coses de la vida i, a més, aprens a tocar l’instrument. - Aprendre a tocar amb un grup col·lectiu dirigit per un director. - Ser més espavilada amb el meu instrument. - Que cada dia que tenim assaig anam a dormir una mica més tard. Què és el que us agrada més d’estar a la banda? Que ens ho passam molt bé, feim molts d’amics i, a més, feim música!! Sílvia Maymó, Maria Àngela Sureda i M. Antònia Llodrà 1r ESO C Si volem viure, si volem ser qualque cosa dins el món, ha de ser sent nosaltres ben mallorquins, estimant de bon de veres Mallorca. Antoni M. Alcover
e n t r e v i s t a Entrevista a José Viver, coordinador de la Comissió de Convivència Aquest curs s'ha creat, com a novetat, la Comissió de Convivència. Amb quina intenció? Aquesta comissió s'ha creat per millorar la convivència entre les diferents persones que diàriament ens relacionam i convivim a l'institut. Qui la forma? Està formada per set professors i cada un s’encarrega d'uns cursos determinats: M. José Robles (1r ESO), Josep Pérez (1r ESO), Jose Viver (2n ESO), Elvira Piris (2n ESO), Josefina Casañas (3r ESO), Miquel Duran (4t ESO) i Margalida Llull (Batxillerat). Amb quines persones ens relacionam i convivim a l'institut? Amb els alumnes, els professors i també amb el personal no docent (de consergeria, oficines, neteja, bar...). Quins són els objectius de la Comissió de Convivència? Bàsicament són dos: promoure la convivència pacífica a l'institut i prevenir conflictes. I com ho fareu? Aquests objectius, els hem d'aconseguir entre tots. Tota la comunitat educativa té una importància vital per a aquest fi. Per això ens interessa conèixer les distintes opinions, sensacions, saber allò que s’ha de canviar i, si es pot fer, canviarho per millorar la convivència, i així, l’èxit escolar. Per aquest motiu aquest curs hem començat a demanar opi- nió sobre temes, com les activitats extraescolars que a l’alumnat li agradaria que oferís el centre, les activitats que voldria fer a tutoria... Tenim previst passar un qüestionari per saber com es sent l’alumnat al centre i, a més, com a novetat hem posat en marxa la Bústia d'Incidències i Suggeriments perquè, sobretot els alumnes, ens facin arribar tota la informació que creguin que ens pot ser útil per ajudar-los. I on està situada aquesta bústia? A la planta baixa del Bloc Nord, davant el Departament d'Orientació. Per exemple, quan algú té un problema o observa que un company de classe el té i no s'atreveix a dir-ho, què ha de fer? A qui pot acudir? Ho pot dir al professor, al tutor, a l'orientadora, al cap d'estudis, a algun membre de la Comissió de Convivència i també informar-ne mitjançant la Bústia d'Incidències i Suggeriments. Si empra la bústia, ha de ser molt concret. Per exemple: “A na Maria Font de 2n ESO A, en Joan cada dia li pren el llapis”. No importa que posi el nom, però sí el de les persones implicades, perquè si no no sabrem amb qui hem de parlar. I com es poden resol- dre conflictes de manera pacífica? Cal aclarir què ha passat, parlar amb les parts implicades, negociar les conseqüències i les possibles solucions... Vols afegir res més? Una darrera novetat. S’han posat en marxa els jocs al pati, que és una forma de gaudir del temps d’esplai i de millorar les relacions. En definitiva, es tracta de millorar el clima en aquest període tan delicat i on es produeixen la major part dels conflictes entre els alumnes. Abans d’acomiadar-me, us deix dues citacions per reflexionar: Plató, fa 2200 anys, va dir que la disposició emocional de l’alumne determina la seva habilitat per aprendre. George Sand digué que l’intel·lecte cerca, però és el cor el que troba. Salut i Pau! Tot quant posseïa, estava disposat a donar-ho o despendre-ho per obres bones. Francesc de B. Moll Taller de premsa 37
- Page 1 and 2: SA CLAu LAu NúMERo 18. CuRS 2011-2
- Page 3 and 4: E d i t o r i a l Alumnes del Talle
- Page 5 and 6: Durant el curs 2011-12 una comissi
- Page 7 and 8: n o t í c i e s Tot va molt ràpid
- Page 9 and 10: La comissió lingüística durant a
- Page 11 and 12: n o t í c i e s Visita de l’escr
- Page 13 and 14: n o t í c i e s Sant Jordi a l’I
- Page 15 and 16: s o r t i d e s Viatge de 4t d’ES
- Page 17 and 18: s o r t i d e s Ruta per la Palma g
- Page 19 and 20: 17 11 20 Q u i s ó n ? 14 18 15 É
- Page 21 and 22: d i a d e l m o s s è n Solucions
- Page 23 and 24: d i a d e l m o s s è n L’home p
- Page 25 and 26: e p o r t a t g e De Manacor no m
- Page 27 and 28: e p o r t a t g e Flora i fauna de
- Page 29 and 30: e n t r e v i s t a Els alumnes de
- Page 31 and 32: e n t r e v i s t a primera vegada
- Page 33 and 34: e n t r e v i s t a un dels nostres
- Page 35: e n t r e v i s t a gust de cordar.
- Page 39 and 40: a r t s Taller d’artesania de 2n
- Page 41 and 42: SuZANNE CoLLINS: Els jocs de la fam
- Page 43 and 44: Arts Plàstiques: mostra de final d
- Page 45 and 46: a r t s Foc fuster (Mercè Parera)
- Page 47 and 48: IN MEMORIAM El Dave es va enfonsar.
- Page 49 and 50: h o r ò s c o p BALANÇA (23 de se
- Page 51 and 52: 2n premi de 4t i batxillerat del co
e n t r e v i s t a<br />
Entrevista a José Viver, coordinador<br />
de la Comissió de Convivència<br />
Aquest curs s'ha creat, com a<br />
novetat, la Comissió de<br />
Convivència. Amb quina<br />
intenció?<br />
Aquesta comissió s'ha creat per<br />
millorar la convivència entre<br />
les diferents persones que diàriament<br />
ens relacionam i convivim<br />
a l'institut.<br />
Qui la forma?<br />
Està formada per set professors<br />
i cada un s’encarrega d'uns cursos<br />
determinats: M. José Robles<br />
(1r ESO), Josep Pérez (1r ESO),<br />
Jose Viver (2n ESO), Elvira Piris<br />
(2n ESO), Josefina Ca<strong>sa</strong>ñas (3r<br />
ESO), Miquel Duran (4t ESO) i<br />
Margalida Llull (Batxillerat).<br />
Amb quines persones ens relacionam<br />
i convivim a l'institut?<br />
Amb els alumnes, els professors<br />
i també amb el personal no<br />
docent (de consergeria, oficines,<br />
neteja, bar...).<br />
Quins són els objectius de la<br />
Comissió de Convivència?<br />
Bàsicament són dos: promoure<br />
la convivència pacífica a l'institut<br />
i prevenir conflictes.<br />
I com ho fareu?<br />
Aquests objectius, els hem d'aconseguir<br />
entre tots. Tota la<br />
comunitat educativa té una<br />
importància vital per a aquest<br />
fi. Per això ens interes<strong>sa</strong> conèixer<br />
les distintes opinions, sen<strong>sa</strong>cions,<br />
<strong>sa</strong>ber allò que s’ha de<br />
canviar i, si es pot fer, canviarho<br />
per millorar la convivència, i<br />
així, l’èxit escolar.<br />
Per aquest motiu aquest curs<br />
hem començat a demanar opi-<br />
nió sobre temes, com les activitats<br />
extraescolars que a l’alumnat<br />
li agradaria que oferís el<br />
centre, les activitats que voldria<br />
fer a tutoria... Tenim previst<br />
pas<strong>sa</strong>r un qüestionari per <strong>sa</strong>ber<br />
com es sent l’alumnat al centre<br />
i, a més, com a novetat hem<br />
po<strong>sa</strong>t en marxa la Bústia<br />
d'Incidències i Suggeriments<br />
perquè, sobretot els alumnes,<br />
ens facin arribar tota la informació<br />
que creguin que ens pot<br />
ser útil per ajudar-los.<br />
I on està situada aquesta bústia?<br />
A la planta baixa del Bloc Nord,<br />
davant el Departament<br />
d'Orientació.<br />
Per exemple, quan algú té un<br />
problema o observa que un<br />
company de classe el té i no<br />
s'atreveix a dir-ho, què ha de<br />
fer? A qui pot acudir?<br />
Ho pot dir al professor, al tutor,<br />
a l'orientadora, al cap d'estudis,<br />
a algun membre de la Comissió<br />
de Convivència i també informar-ne<br />
mitjançant la Bústia<br />
d'Incidències i Suggeriments. Si<br />
empra la bústia, ha de<br />
ser molt concret.<br />
Per exemple: “A na<br />
Maria Font de 2n<br />
ESO A, en Joan cada<br />
dia li pren el llapis”.<br />
No importa que posi<br />
el nom, però sí el de<br />
les persones implicades,<br />
perquè si no no<br />
<strong>sa</strong>brem amb qui hem<br />
de parlar.<br />
I com es poden resol-<br />
dre conflictes de manera pacífica?<br />
Cal aclarir què ha pas<strong>sa</strong>t, parlar<br />
amb les parts implicades, negociar<br />
les conseqüències i les possibles<br />
solucions...<br />
Vols afegir res més?<br />
Una darrera novetat. S’han<br />
po<strong>sa</strong>t en marxa els jocs al pati,<br />
que és una forma de gaudir del<br />
temps d’esplai i de millorar les<br />
relacions. En definitiva, es tracta<br />
de millorar el clima en aquest<br />
període tan delicat i on es produeixen<br />
la major part dels conflictes<br />
entre els alumnes. Abans<br />
d’acomiadar-me, us deix dues<br />
citacions per reflexionar:<br />
Plató, fa 2200 anys, va dir que la<br />
disposició emocional de l’alumne<br />
determina la seva habilitat<br />
per aprendre.<br />
George Sand digué que<br />
l’intel·lecte cerca, però és el cor<br />
el que troba.<br />
Salut i Pau!<br />
Tot quant posseïa, estava dispo<strong>sa</strong>t a donar-ho o despendre-ho per obres bones.<br />
Francesc de B. Moll<br />
Taller de prem<strong>sa</strong><br />
37
Change language