Problemas - Departamento de Estadística e Investigación Operativa ...
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<strong>Problemas</strong> <strong>de</strong> Diseño <strong>de</strong> Experimentos (Curso 2003-2004) 9<br />
Horno<br />
Velocidad <strong>de</strong> agitación 1 2 3 4<br />
5 8 4 5 6<br />
10 14 5 6 9<br />
15 14 6 9 2<br />
20 17 9 3 6<br />
25) En un experimento sobre productividad se pue<strong>de</strong>n controlar cuatro factores, todos ellos a dos niveles.<br />
a) Si no nos indican ninguna restricción entre ellos, ni para la ejecución <strong>de</strong>l experimento, ¿cuál sería el diseño<br />
más apropiado?<br />
b) Se nos da la posibilidad <strong>de</strong> analizar los resultados obtenidos. Para ello, se nos presenta la siguiente tabla<br />
ANOVA. ¿A qué conclusiones po<strong>de</strong>mos llegar si se trabaja con un nivel <strong>de</strong> significación <strong>de</strong>l 5%?<br />
* * * * * * A n a l y s i s o f V a r i a n c e * * * * * *<br />
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -<br />
Univariate Homogeneity of Variance Tests<br />
Variable .. RESPUESTA<br />
Cochrans C(1;16) = ,28731, P = ,425 (approx.)<br />
Bartlett-Box F(15;136) = 1,53481, P = ,101<br />
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -<br />
Tests of Significance for RESPUESTA using UNIQUE sums of squares<br />
Source of Variation SS DF MS F Sig of F<br />
WITHIN+RESIDUAL 431599,50 16 26974,97<br />
A 13736,53 1 13736,53 ,51 ,486<br />
B 6188,28 1 6188,28 ,23 ,638<br />
C 22,78 1 22,78 ,00 ,977<br />
D 81103,78 1 81103,78 3,01 ,102<br />
A BY B 22102,53 1 22102,53 ,82 ,379<br />
A BY C 22525,03 1 22525,03 ,84 ,374<br />
A BY D 145665,03 1 145665,03 5,40 ,034<br />
B BY C 12051,28 1 12051,28 ,45 ,513<br />
B BY D 9214,03 1 9214,03 ,34 ,567<br />
C BY D 148,78 1 148,78 ,01 ,942<br />
A BY B BY C 20757,03 1 20757,03 ,77 ,393<br />
A BY B BY D 126630,28 1 126630,28 4,69 ,046<br />
A BY C BY D 6757,03 1 6757,03 ,25 ,624<br />
B BY C BY D 294,03 1 294,03 ,01 ,918<br />
A BY B BY C BY D 19453,78 1 19453,78 ,72 ,408<br />
(Mo<strong>de</strong>l) 486650,22 15 32443,35 1,20 ,358<br />
(Total) 918249,72 31 29620,96<br />
R-Squared = ,530<br />
Adjusted R-Squared = ,089<br />
26) Los ánodos <strong>de</strong> carbono utilizados en un proceso <strong>de</strong> fundición se cuecen en un horno anular. Se ejecuta un<br />
experimento en el horno para <strong>de</strong>terminar qué factores influyen en el peso <strong>de</strong>l material <strong>de</strong> empaque que queda<br />
adherido a los ánodos tras la cocción. Hay seis variables <strong>de</strong> interés: A=”razón adhesivo/finos”; B=”tipo <strong>de</strong> material<br />
<strong>de</strong> empaque”; C=“temperatura <strong>de</strong>l material <strong>de</strong> empaque”; D=“localización <strong>de</strong>l humero”; E=”temperatura <strong>de</strong>l foso<br />
<strong>de</strong>l horno”; F=”tiempo <strong>de</strong> <strong>de</strong>mora antes <strong>de</strong>l empaque”.<br />
a) ¿Qué diseño se pue<strong>de</strong> realizar? Indica las ventajas e inconvenientes respecto a otros diseños posibles.<br />
b) Se <strong>de</strong>ci<strong>de</strong> realizar 8 observaciones, siendo los datos obtenidos los siguientes (y en el siguiente or<strong>de</strong>n):<br />
abd=984; abc<strong>de</strong>f=1275; be=1217; af=1474; <strong>de</strong>f=1320; cd=765; ace=1338; bcf=1325. ¿Qué diseño se ha<br />
realizado? ¿Qué conclusiones se podrían obtener en este caso?<br />
c) Analiza los resultados obtenidos.<br />
27) Un investigador lleva a cabo un experimento para estudiar el tiempo que tarda el ojo en enfocarse. Ha construido<br />
un aparato en el que se pue<strong>de</strong>n controlar varios factores durante la prueba. Los factores que inicialmente consi<strong>de</strong>ra<br />
que son importantes son agu<strong>de</strong>za visual (A), distancia <strong>de</strong>l objeto al ojo (B), forma <strong>de</strong>l objeto (C), nivel <strong>de</strong><br />
iluminación (D), tamaño <strong>de</strong>l objeto (E), <strong>de</strong>nsidad <strong>de</strong>l objeto (F) e individuo (G). Se consi<strong>de</strong>ran dos niveles para