Manual de Entrenador de mecanografía

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Manual de Entrenador de mecanografía El título del curso es importante para la entrada de menú de selección rápida en la lista de cursos y para las estadísticas. La descripción se debería utilizar para incluir información sobre la lección, el autor y el origen de los datos de la lección, si lo hay. Esta descripción se puede mostrar pulsando el botón de la pantalla de inicio de Entrenador de mecanografía. Cuando termine de introducir los valores oportunos, pulse Siguiente. Mediante la tercera página del asistente, puede elegir otro curso como plantilla para su curso. Seleccione el curso de la lista y pulse Finalizar. 24
Manual de Entrenador de mecanografía Entrenador de mecanografía abrirá la ventana del editor de curso preparada para que introduzca los datos de su curso. 2.1.2. Añadir lecciones Un curso es un conjunto ordenado de lecciones. Para ser eficiente a la hora de aprender a mecanografiar, el contenido de un curso debe cumplir varios requisitos. Elegir un nombre para la lección que tenga sentido Para cada nivel, puede especificar los nuevos caracteres o teclas de la lección. Merece la pena incluir los nuevos caracteres en el título de la lección. Haga clic en la etiqueta de un nombre en la lista de Lecciones e introduzca un nombre que tenga sentido. LÓGICO El texto que introduzca como título de la lección se mostrará como un texto de información de la lección en la pantalla de inicio de la lista de cursos. Será mucho más fácil para el usuario elegir la lección si tiene un título que tenga sentido. La primera lección debería abarcar las teclas iniciales. Normalmente, el teclado tiene dos marcadores táctiles para las teclas de la segunda fila que corresponden a los dedos índices. Esas dos teclas y las tres teclas adyacentes hacia fuera son las teclas iniciales. Es decir, asdfjklñ para la distribución de teclado en español. LÓGICO Esas ocho teclas son la posición inicial de cada dedo. Se debe interiorizar la ubicación de esas teclas para aprender a mecanografiar con éxito. Introducir dos teclas por lección El orden de desbloqueo de las teclas no es fijo, pero normalmente, las teclas se introducen por pares que correspondan al mismo dedo de las dos manos. Recorra las teclas desde las teclas iniciales hasta las que están más lejos. De esta forma, la cuarta fila debería ser la última en introducirse. Seleccione primero las letras importantes para su idioma, esto puede requerir modificar un poco el patrón de introducción, Por ejemplo, en francés, los acentos son muy importantes, esto exige que se aborde pronto una lección que se concentre solo en la tecla de acento. LÓGICO Si se introducen más teclas, el alumno se puede ver abrumado ante la dificultad de la lección y perder su motivación. Introduzca primero las teclas importantes que permitan formar palabras reales pronto. Énfasis adicional en las nuevas teclas Asegúrese de que los caracteres que pertenecen a las teclas que se acaban de introducir son las que más se usan o al menos, que se usan con mucha frecuencia en el texto de la lección. LÓGICO Si el alumno pasa una lección, debería dominar las nuevas teclas. Esto solo es posible si la lección contiene una cantidad significativa de los nuevos caracteres. Intercalar lecciones con nuevas teclas con lecciones de repetición Cada dos o tres lecciones añada una lección de repetición sin teclas nuevas. Dichas lecciones deberían contener una mezcla de caracteres que abarque todos los caracteres que ya se han introducido. 25
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