Illich Ivan - La sociedad desescolarizada.rtf - Mundo Libertario

por la instrucción curricular, están condicionados para las planificaciones institucionales de toda
especie. La "institución" les ahoga el horizonte imaginativo. No pueden ser traicionados, sino sólo
engañados en el precio, porque se le ha enseñado a reemplazar la esperanza por las
expectativas. Para bien o para mal, ya no serán cogidos de sorpresa por terceros, pues se les ha
enseñado qué pueden esperar de toda otra persona que ha sido enseñada como ellos. Esto es
válido para el caso de otra persona o de una máquina.
Esta transferencia de responsabilidad desde sí mismo a una institución garantiza la regresión
social, especialmente desde el momento en que se ha aceptado como una obligación. Así los
rebeldes contra el Alma Mater a menudo la "consiguen" e ingresan en su facultad en vez de
desarrollar la valentía de infectar a otros con su enseñanza personal y de asumir la
responsabilidad de las consecuencias de tal enseñanza. Esto sugiere la posibilidad de una nueva
historia de Edipo -Edipo Profesor, que "consigue" a su madre a fin de engendrar hijos de ella. El
hombre adicto a ser enseñado busca su seguridad en la enseñanza compulsiva. La mujer que
experimenta su conocimiento como el resultado de un proceso quiere reproducirlo en otros.
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El mito de la medición de los valores
Los valores institucionalizados que infunde la escula son valores cuantificados. La escuela inicia a
los jóvenes en un mundo en el que todo puede medirse, incluso sus imaginaciones y hasta el
hombre mismo.
Pero el desarrollo personal no una entidad mensurable. Es crecimiento en disensión disciplinada,
que no puede medirse respecto de ningún cartabón, de ningún currículum, ni compararse con lo
logrado por algún otro. En ese aprendizaje uno puede emular a otros sólo en el empeño
imaginativo, y seguir sus huellas más bien que remendar sus maneras de andar. El aprendizaje
que yo aprecio es una recreación inmensurable.
Las escuelas pretenden desglosar el aprendizaje en "materias", para incorporar en el alumno un
currículum hecho con estos ladrillos prefabricados, y para medir el resultado con una escala
internacional. Las personas que se someten a la norma de otros para la medida de su propio
desarrollo personal pronto se aplican el mismo cartabón a sí mismos. Ya no es necesario ponerlos
en su lugar, pues se colocan solos en sus casilleros correspondientes, se conprimen en el nicho
que se les ha enseñado a buscar y, en el curso de este mismo proceso, colocan asimismo a sus
prójimos en sus lugares, hasta que todo y todos encajan.
Las personas que han sido escolarizadas hasta su talla dejan que la experiencia no mensurada se
les escape entre los dedos. Para ellas, lo que no puede medirse se hace secundario, amenazante.
No es necesario robarles su creatividad. Con la instrucción, han desaprendido a "hacer" lo suyo o
a "ser" ellas mismas, y valoran sólo aquello que ha sido fabricado o podría fabricarse.
Una vez que se ha escolarizado a las personas con la idea de que los valores pueden
reproducirse y medirse, tienden a aceptar toda clase de clasificaciones jerárquicas. Existe una
escala para el desarrollo de las naciones, otra para la inteligencia de los nenes, e incluso el avance
hacia la paz puede medirse según un recuento de personas. En un mundo escolarizado, el camino
hacia la felicidad está pavimentado con un índice de precios para el consumidor.
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El mito de los valores envasados
La escuela vende currículum: un atado de mercancías hecho siguiendo el mismo proceso y con la
misma estructura que cualquier otra mercancía. La producción del currículum para la mayoría de
las escuelas comienza la investigación presuntamente científica, fundados en la cual los ingenieros
de la educación predicen la demanda futura y las herramientas para la línea de montaje, dentro de
los límites establecidos por presupuestos y tabúes. El distribuidor-profesor entrega el producto
terminado al consumidor-alumno, cuyas reacciones son cuidadosamente estudiadas y tabuladas a
fin de proporcionar datos para la investigación que servirán para preparar el modelo siguiente que
podrá ser "desgraduado", "concebido para alumnado", "enseñado en grupo", "con ayudas