sistematizacion ok.indd - Manuela Ramos

1. HACIENDO CAMINO AL ANDAR: EL PROYECTO SSERR JÓVENES
Cada subproyecto tiene objetivos que vienen de causas del árbol de problemas, entonces se trabajaba
con cada causa. Los autodiagnósticos me ayudaron mucho. Si miedo era una causa del no uso de
métodos anticonceptivos, indagaba porque el miedo y según eso trabajaba el guión. Mediante los
autodiagnósticos, tenía idea de lo que pensaban los adolescentes para que no usen o no hablen de
los métodos anticonceptivos. Llevaba yo una propuesta a chicos y chicas, allí les preguntaba y ellos
y ellas lo modificaban. Les preguntaba: ¿Así pasa? ¿Cómo lo podemos decir mejor? [...]Asesoramos la
estructura, pero ellos crean las frases, dicen lo que debe ir o no.
(COMUNICADORA, HUANCAVELICA).
Aunque cada uno con su propia característica, estos programas radiales tenían en común ser muy
dinámicos y contar con varios segmentos, donde se solía incluir: información, casos ilustrativos
de situaciones que viven las y los adolescentes (en forma de sociodrama, radionovela, historieta o
testimonio), opiniones y preguntas de chicos y chicas, y concursos donde participaban los oyentes
(ver Entrevistas, cartas o llamadas: Participación de chicas y chicos en los programas de radio).
Los premios que recibían los participantes eran materiales educativos y comunicacionales elaborados
en los SP, tales como gorros, polos, llaveros, calendarios y otros objetos útiles con mensajes relativos
a la prevención de embarazos no deseados y los derechos sexuales y reproductivos de las y los
adolescentes. En todos los casos, las pausas y fondos musicales jugaron un papel muy importante, ya
que los diferentes ritmos de moda son muy atractivos para los adolescentes.
ENTREVISTAS, CARTAS O LLAMADAS:
PARTICIPACIÓN DE CHICAS Y CHICOS EN LOS PROGRAMAS DE RADIO
En Paucará, como en todos los lugares, primero vimos los objetivos, qué queremos lograr con el tema
que vamos a trabajar. “¿Qué queremos?”, preguntaba. Me respondían: “que las y los adolescentes se
informen del condón para que no crean todo lo que dice la gente, que no se siente o es símbolo que
te va a engañar la chica”, decían. Salió de los chicos y chicas que debíamos empezar diciendo qué
queremos las y los adolescentes con el programa.
Luego, era una especie de consultorio y ellos decían sus dudas y las que podían recoger en sus
instituciones educativas. Recogían saludos de las y los amigos y les decían qué preguntas, qué quieres
saber de sexualidad. Cuando se tenía la oportunidad de contar con un profesional de salud, allí se
resolvía. O, sino, se usaba el material que ellos tenían para las réplicas donde ellos exponían sobre los
métodos anticonceptivos. […] .
En Tinquerccasa [comunidad rural] no podía hacerse así porque las chicas y chicos son más
reservados, entonces se les pidió que envíen cartas, porque además no hay teléfono, y nos llegaron
unas cartas muy bonitas. En Lircay, que es más urbano, la respuesta sí era inmediata. Llamaban al aire
muchas adolescentes y madres de familia interesadas en el tema, algunas felicitaban y otras decían
“cómo es posible que hablen de esas cosas”.
(COMUNICADORA, HUANCAVELICA).
Sistematización del Proyecto SserR Jóvenes . 97