sistematizacion ok.indd - Manuela Ramos

1. HACIENDO CAMINO AL ANDAR: EL PROYECTO SSERR JÓVENES
Quizá aún más importante fue que los promotores juveniles lograron apropiarse de formas
y medios de comunicación masivos para expresar su propia voz y dar cuenta de los procesos
educativos y generados por SserR Jóvenes. Así mismo las actividades comunicacionales fueron,
en sí mismas, procesos que contribuyeron al desarrollo personal y colectivo de los promotores
juveniles, fundamentalmente en su capacidad de expresión y en su reconocimiento público como
interlocutores válidos frente a adultos y autoridades.
La producción y conducción de programas radiales y otras actividades comunicacionales de alcance
masivo en sus distritos ayudaron a que chicas y chicos desarrollen su capacidad para analizar y elaborar
comentarios sobre las realidades que viven y, sobre todo, contribuyeron a que pierdan el temor de
expresar sus opiniones públicamente frente a autoridades y en grupos mixtos. Esto fue particularmente
nuevo y, a la vez, transgresor en el caso de las chicas de las comunidades rurales quechuas de Ayacucho y
Huancavelica y comunidades shipibas de Ucayali, donde son los adolescentes y jóvenes varones, quienes
casi siempre tienen la palabra y ejercen el liderazgo en contextos mixtos.
Participar en la producción y conducción de programas radiales y otras actividades comunicacionales,
fue muy importante para el surgimiento y desarrollo de liderazgos entre los promotores juveniles,
así como su reconocimiento como tales entre sus pares y la comunidad en general. Así mismo, la
elaboración de productos comunicacionales con fi nes informativos y educativos (afi ches, canciones,
pulseras, polos, sociodramas, videos, etc.) aportaron al desarrollo de su creatividad y autoestima,
además de fortalecer a los promotores como un grupo que produce colectivamente de acuerdo a sus
propias ideas y motivaciones.
A la vez, acceder a formas y medios de comunicación masiva (por ejemplo, afi ches con los rostros
y mensajes de los promotores, y programas de radio sobre sexualidad producidos y conducidos por
adolescentes) implicó que las promotoras y promotores juveniles sean más visibles y se expongan
más a las críticas o sentimientos encontrados de autoridades, docentes, párrocos y la comunidad en
Sistematización del Proyecto SserR Jóvenes . 91