sistematizacion ok.indd - Manuela Ramos

“PARA PREVENIR, PARA DECIDIR, ...SABER ES UN DERECHO”
88 . Manuela Ramos
Estas iniciativas y una adecuada planificación de días y período del año escolar, favorecieron a que se
cumpliera la finalidad de promover reflexión a partir de los videos.
Los video-fórum son un espacio en el que se puede conversar y sacar nuevas cosas [...]. En las ferias
tenemos corto tiempo, los videos permiten más reflexión sobre el tema.
En Irazola solo ha sido emisión de video, no se pudo cumplir con el compromiso de reflexionar. Era la
última actividad del subproyecto y estaban en exámenes. [...] En Campo Verde lo van a hacer sí como
video fórum, con personal de salud y educación que nos puedan apoyar. El [promotor regional] ya
lo hizo y nos va a pasar la guía. Entonces, voy con los chicos, vamos a trabajar la guía y que salga
diferente a solo emitir un video.
D. 3.2. Actividades comunicacionales
(EQUIPO REGIONAL, UCAYALI).
Promotoras y promotores juveniles se propusieron llegar a sus pares a través de los medios que tienen
un mayor alcance y popularidad entre ellos (que “no los aburren”) y usando su propio lenguaje. Por
ello, tanto en los primeros como en los segundos SP, se valieron de medios de comunicación masiva,
símbolos y expresiones artísticas de gran aceptación entre adolescentes y jóvenes para sensibilizar,
enfrentar temores, e introducir o posicionar mensajes de prevención y respeto de sus derechos
sexuales y reproductivos de las y los adolescentes.
Entre las actividades comunicacionales se encuentran: la producción de programas radiales (Ayacucho,
Huancavelica, Ucayali), elaboración de una página web (Lima), elaboración de sociodramas y videos
educativos, afiches, calendarios, fotonovelas, folletos, murales y grafitis, pasacalles, festivales juveniles (los
que incluyeron: gimkanas, campeonatos deportivos, concurso de barras y pancartas con mensajes alusivos
a la SSR de las y los adolescentes), así como concursos de obras de teatro, reggaetón y danzas locales.
El “condón show” o festival del condón creado por las y los promotores juveniles de Lurín (Lima) fue
una muestra de cómo ellos y ellas buscaron familiarizar a las y los jóvenes y la comunidad en general con
este método de doble protección a través de actividades lúdicas y artísticas. Así mismo, chicos y chicas
buscaron tener presencia con sus propios mensajes y lenguajes en eventos públicos de importancia para la
comunidad en su conjunto. Este fue el caso, por ejemplo, de las comparsas de promotoras y promotores
juveniles en los carnavales de Ayacucho, o la presencia de estos adolescentes en las ferias más grandes de su
comunidad con carpas informativas o pasacalles. El desarrollo de las actividades comunicacionales incluyó
talleres para potenciar las destrezas artísticas y mejorar las técnicas de los promotores juveniles en las
actividades comunicacionales que ellos propusieron, como clases de teatro, manejo de zancos, grafiti, entre
otras. Además, se contó con la asesoría continua de comunicadores y promotores regionales.
Las actividades comunicacionales de los SP fueron un constante ejercicio de apropiación de la
educación sexual por parte de las y los adolescentes, quienes crearon y adaptaron contenidos de
prevención de END y derechos sexuales a los juegos e intereses de sus pares y las culturas juveniles