sistematizacion ok.indd - Manuela Ramos

1. HACIENDO CAMINO AL ANDAR: EL PROYECTO SSERR JÓVENES
los segundos subproyectos, se extienden como una alternativa a las charlas o réplicas en la mayoría de los
distritos, al ser discutidas sus ventajas tanto en los encuentros regionales de las y los promotoras/es juveniles
como en los talleres nacionales de los equipos regionales. Estas ventajas eran de orden metodológico y
estratégico.
En términos metodológicos, contar con el apoyo de los videos facilitaba un abordaje contextualizado
y dinámico de los temas de sexualidad y género, asegurando además el uso de un lenguaje sencillo y
contar con los contenidos básicos que se querían compartir con el resto de adolescentes. En términos
estratégicos, los video-fórum permitían poner en práctica una de las recomendaciones de la evaluación
intermedia, ya que posibilitaban ir más allá de la información y las dimensiones biológicas de la
sexualidad y facilitaban la reflexión sobre contextos, actitudes y comportamientos que intervienen en
la prevención o no de embarazos no deseados.
Así, desde situaciones e historias concretas que contaban los videos, se trabajaron diversos temas
que estuvieron presentes en los autodiagnósticos y la elaboración del árbol de problema: la violencia
familiar y sexual, la presión del varón por la “prueba del amor”, la presión de los pares a los chicos
para que se inicien sexualmente, los mitos sobre los métodos anticonceptivos y el uso del condón,
el enamoramiento y la negociación o la ausencia de ella en la pareja, entre otros. Adicionalmente, el
apoyarse en los videos facilitó significativamente la labor de los promotores juveniles para preparar las
sesiones educativas, así como el seguimiento por parte de los equipos regionales.
La sede central proporcionó a los equipos regionales una serie de videos educativos sobre los temas de
sexualidad y salud sexual reproductiva (producidos en Perú y otros países de Latinoamérica, como
México y Brasil), a fin de que junto con los promotores juveniles pudieran seleccionar los que más se
adecuaban a cada grupo de edad y ámbito de la región. Cada uno de los video-fórum duraban de una
a dos horas, dependiendo del tiempo que cedían las instituciones educativas para esta actividad. Para
asegurar que se realice la discusión después de la emisión del video y facilitar su desarrollo, el equipo
regional con el apoyo de los promotores juveniles elaboraron guías de discusión. Además, en algunos
casos (distritos de Ucayali), se invitó a personal de salud y educación para que hagan comentarios.
Sistematización del Proyecto SserR Jóvenes . 87