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“PARA PREVENIR, PARA DECIDIR, ...SABER ES UN DERECHO”
84 . Manuela Ramos
Lo principal es que desde un inicio hemos puesto las reglas, los chicos son los principales miembros
del CG y si alguno de ellos no tiene DNI cualquiera de ustedes serán vocales de apoyo. Eso, el vocal de
tesorería es para que apoye yendo a cobrar los cheques, pero no para tener el dinero. Porque cuando
nosotros vamos, vamos con las normas y el convenio, tenemos una norma del monitoreo del SP que
dice que el dinero se tiene que quedar en custodia y lo van sacando para las actividades. Entonces
ellos ya saben que no se van a quedar con todo el dinero para irlo gastando. Y nos ha funcionado,
hasta el momento no hemos tenido problema con eso, los profesores vienen, van a cobrar y luego
vienen con los chicos y aparte, cuenta con el acompañamiento de nosotros en el banco.
(PROMOTORA REGIONAL, UCAYALI).
D.3. Estrategias de trabajo comunitario pensadas y realizadas por adolescentes y jóvenes
Como se señaló antes, los promotores juveniles propusieron diversas actividades que apuntaron
a lograr los objetivos de los SP, los cuales se dirigieron a prevenir el embarazo no deseado en
adolescentes y promover el ejercicio de sus derechos sexuales y reproductivos. La mayoría de
las actividades conducidas por los promotores juveniles se propusieron sensibilizar, informar y
educar a otros adolescentes y jóvenes. Aunque también los SP incluyeron actividades puntuales
dirigidas a padres de familia, autoridades y operadores de salud y educación (por ejemplo, talleres
de sensibilización y capacitación con proveedores de salud y educación), la mayor responsabilidad
de éstas recayó en los equipos regionales de MMR. Podemos decir que las actividades dirigidas a
adolescentes y jóvenes fueron fundamentalmente de dos tipos: actividades de educativo-reflexivas
cara a cara y actividades comunicacionales.
D.3.1. Actividades educativo-reflexivas cara a cara
“Charlas” o “réplicas” del taller de educación sexual
Durante los primeros SP una de las actividades propuestas con mayor frecuencia por los promotores
juveniles fueron las charlas o réplicas de sesiones del taller de educación sexual. La preferencia por
esta estrategia educativa estaría ligada a que se ajusta más al modelo educativo aún predominante en
las escuelas públicas.
Las charlas usualmente se realizaban en los propios salones de clase de los promotores juveniles o
en otras aulas de su propio colegio. Ello, previa coordinación con las autoridades y docentes de las
instituciones educativas y durante las horas de tutoría, del curso de Persona, Familia y Relaciones
Humanas, u otros cursos afines a los temas de salud sexual y reproductiva.
Los promotores juveniles realizaron exposiciones breves sobre lo aprendido en el taller de
capacitación: descripción y funciones de los órganos sexuales femeninos y masculinos, los métodos
anticonceptivos existentes y el modo de usarlos (con un especial énfasis en el condón como un
método anticonceptivo adecuado para los adolescentes y la doble protección), y los derechos