sistematizacion ok.indd - Manuela Ramos

“PARA PREVENIR, PARA DECIDIR, ...SABER ES UN DERECHO”
68 . Manuela Ramos
Las y los facilitadores del equipo regional se valieron de su inventiva y experiencia previa, la reflexión
colectiva, los materiales enviados por la sede central y otros recursos disponibles (por ejemplo,
internet) para incorporar creativamente juegos, lenguajes y referencias cotidianas locales como parte
del proceso educativo y la convivencia en los talleres de capacitación (ver viñeta: Construyendo una
pedagogía alternativa).
El criterio principal fue hacer del proceso educativo una experiencia atractiva para los adolescentes, y
ello se logró siendo dinámicos, flexibles y buscando palabras y ejemplos cercanos a su vida cotidiana.
Así, lo reconocen promotoras juveniles, como estas adolescentes de Huanta, Ayacucho:
La auxiliar nos dijo que era una charla sobre sexualidad, no me interesó porque siempre que vamos
a una charla vamos a dormir, los expositores son aburridos. La auxiliar y mi mamá, que trabaja en
el colegio, me animaron. La verdad, fui de mala gana. Cuando empezó V [promotor regional] llamó
nuestra atención, porque nosotros nos aburrimos cuando no nos hablan con nuestro léxico. Nos
reíamos tanto con las bromas que hacía y nos reíamos tanto que llegaron al extremo de separarnos.
Nadie quería que acabe. Y allí si me llamo la atención y hasta ahora sigo.
(PROMOTORA JUVENIL, 15 AÑOS, HUANTA, AYACUCHO)
Al comienzo era reservada, tímida con mis amigas pero cuando empezó a hablar V. ya empecé a
soltarme, como hacia dinámica, todo chévere ya, con los juegos que hacía. Nos hizo hacer teatro y
hacíamos todo, sobre método de calendario y otros. La mayoría de la información era nueva. Cuando
empecé a saber sobre cosas que me habían pasado, allí recién me enteraba como se llamaba o sabía
que era normal, también me cambió en el ámbito social y en el modo de pensar y me pareció muy
bueno, porque no era aburrido, era dinámico. Jugábamos.
(PROMOTORA JUVENIL, 16 AÑOS, HUANTA, AYACUCHO).