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“PARA PREVENIR, PARA DECIDIR, ...SABER ES UN DERECHO”
52 . Manuela Ramos
B. Conocer perspectivas, necesidades y alternativas de solución:
Los autodiagnósticos
El autodiagnóstico es una forma de investigación participativa a través de la cual los participantes
reflexionan y analizan colectivamente su realidad e identifican sus necesidades, problemas y
alternativas de solución.
En cada región se realizaron seis autodiagnósticos (dos por cada grupo etáreo) con adolescentes y
jóvenes que fueron agrupados según sexo y edad (10-14, 15-19 y 20-24 años). Cada autodiagnóstico
se realizó en cuatro sesiones, a lo largo de las cuales adolescentes y jóvenes reflexionaron sobre su
sexualidad a partir de sus vivencias, sentimientos y visiones, y seleccionaron los problemas que más
afectan su salud sexual y reproductiva. Adicionalmente, se identificaron los factores que debido a la
inequidad de género impactan de manera diferenciada la salud reproductiva de hombres y mujeres,
así como las barreras que encuentran los jóvenes para acceder a los servicios de salud. También se
exploraron sus nociones sobre derechos relacionados con su sexualidad y salud sexual y reproductiva.
La conducción de estas reuniones estuvo a cargo de facilitadoras de los equipos regionales, quienes fueron
previamente capacitadas en esta metodología. En lo posible, se trató de que las facilitadoras fueran del
mismo sexo que los participantes, dado que eso les daba más confianza para hablar de temas relacionados
con su sexualidad y socialización de género. El equipo regional además de registrar todo lo mencionado en
las reuniones, elaboró un resumen de los autodiagnósticos con la información principal que se obtenía en
cada sesión.
El autodiagnóstico, se planteó desde el diseño de Serr Jóvenes como fundamental para elaborar las
propuestas, contenidos y estrategias del proyecto. Además, para los equipos regionales de Manuela
Ramos, especialmente para quienes no tenían una experiencia previa en investigación participativa, fue
también un proceso de aprendizaje que les ayudó a entender o reforzar la lógica de SserR Jóvenes: partir
de los conocimientos y preocupaciones de las y los propios participantes, para luego con ellas y ellos y
desde su perspectiva, elaborar alternativas de solución. Al respecto, una coordinadora regional dice:
Los autodiagnósticos fueron una metodología nueva para los equipos regionales y ayudaron a
entender la lógica del proyecto, la integración de conocimientos. La investigación es muy importante.
Es tu marco referencial para todo el proyecto. Te dice del nivel de conocimientos inicial. Te da la
versión del adolescente, es una metodología nueva que te ayuda a tener muchos insumos y te refleja
rápidamente como vive la sexualidad el adolescente, y así te permite una intervención más efectiva.
Te permite explorar, no se ciñe a preguntas muy específicas y te amplía más la información que se
necesita.
(COORDINADORA REGIONAL, AYACUCHO).
Saber escuchar, una de las habilidades esenciales que requieren las facilitadoras de los autodiagnósticos,
fue todo proceso de aprendizaje para promotoras regionales que más de las veces venían de otras
experiencias de trabajo en las que su rol había sido diferente, tal como lo expresa una promotora
regional: