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“PARA PREVENIR, PARA DECIDIR, ...SABER ES UN DERECHO”
142 . Manuela Ramos
PROCESOS Y MOTIVACIONES: LA TRAYECTORIA DE UN PROMOTOR JUVENIL
Entré a MMR porque en mi colegio tenemos auxiliares y como éramos muy palomillas, el nos mandó
diciendo “ya vayan allá, allá siquiera les van a ayudar en algo”, diciendo. [...]. Yo decía: “ya pues, qué
importa, voy como perdiendo el tiempo, siquiera no tengo clases dos horas”, diciendo, como todo
adolescente, como pensamos, saliendo. Pero, poco a poco, viendo el tema que tratábamos, me fue
interesando. Luego, después del taller nos empezaron a llamar a reuniones y yo veía que cada día iban
viniendo menos, menos, hasta que al final quedamos creo unos 16-17 de los casi 30. Así comenzamos
a preparar un subproyecto y tratamos de salud sexual y reproductiva y me fui interesando en ese
tema, y gracias a C [promotor regional] me fui uniendo a Manuela Ramos. En el colegio, había trabas
como que los compañeros y profesores que se oponían al proyecto, yo hacía oídos sordos, a palabras
necias oídos sordos. Había profesores que se oponían a eso, por ejemplo un profesor de religión que
decía que estábamos contra la ley de Dios, los mandamientos, y trataba yo de explicarle, pero no
entendía y ya deje de contestarle, callado no más. Pero sí seguía asistiendo a MR, elaboramos el SP,
me conocí con más chicos y en todo sentido me empecé a superar y allí me interesé más. Mejoré,
por ejemplo, en tener mejor expresión, aportar ideas, en ser más sociable, captar más amigos. Con
varios de la universidad yo no me conocía, pero ahora somos patas, los amigos te sirven bastante,
en tus problemas te pueden dar consejos. Fuimos desarrollando los SP, festivales, los video fórums.
Luego te llamaban para reuniones, la CONADENA, encuentros regionales, a full trabajamos nosotros,
estábamos bien interesados en el tema. Hasta ahora seguimos de la misma manera y si va a seguir el
SP, voy a seguir.
(PROMOTOR JUVENIL, 15 AÑOS, ACOBAMBA, HUANCAVELICA).
Podemos identificar al menos cuatro razones principales, no excluyentes entre sí, que motivaron a
los promotores juveniles a quedarse hasta el final de la capacitación y, luego, continuar participando
en los SP: hablar de manera clara y directa sobre temas de sexualidad, ayudar a la prevención de
embarazos no deseados entre sus pares, ampliar sus redes sociales, y desarrollar capacidades que
contribuyen al surgimiento de liderazgos, tales como: hablar en público, facilitar grupos y organizar
actividades.
Hablar directo sobre sexualidad
Superada la extrañeza o vergüenza inicial, chicas y chicos de diversas edades encontraron
estimulante hablar directa y explícitamente sobre su cuerpo, su sexualidad, sus derechos sexuales, el
enamoramiento, los métodos anticonceptivos o las enfermedades de transmisión sexual. El “hablar
directo” en los talleres fue muy apreciado en las cuatro regiones e implica nada menos que nombrar
aquello sobre lo que no se conversa o no se “debe” hablar, así como tener información científica
y completa sobre su cuerpo, sus deseos sexuales y su salud sexual y reproductiva. Aunque esta
motivación no estuvo ausente en la narrativa de los chicos, fueron las chicas quienes se explayaron
más sobre este punto, probablemente debido a que son las adolescentes quienes reciben una mayor
sanción social por hablar sobre temas de sexualidad.