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“PARA PREVENIR, PARA DECIDIR, ...SABER ES UN DERECHO”
114 . Manuela Ramos
de ese aparato que quiere alienarnos a consumir sus productos anticonceptivos” (Docente, Padre Abad,
Ucayali, Informe del equipo regional). Estos discursos acusatorios y de dominación cultural y política
estuvieron también presentes de modo más o menos sutil en otros distritos y regiones, pero fueron
minoritarios.
Cabe destacar que el ejercicio de retrospección individual “Retrocediendo en el tiempo” fue bastante
movilizador y generó mayor participación de algunos asistentes, particularmente entre las mujeres.
El recordar su adolescencia facilitó una mayor sensibilización y acercamiento al sentir de los
adolescentes, animándose algunos a contar parte de sus historias personales cuando adolescentes. Sin
embargo, especialmente algunos docentes varones no se sintieron muy cómodos al realizar el ejercicio
(por ejemplo, en San Juan Bautista y Carmen Alto, Ayacucho).
Una conclusión importante de este ejercicio fue que las vivencias y preocupaciones que tuvieron las
y los participantes docentes y prestadores de salud, se parecen a la de las y los adolescentes de estos
tiempos, por lo que se les debe dar orientación y apoyo, despejando sus dudas con información
adecuada. Así una técnica de enfermería expresó:
No se sabía por dónde se tiene relaciones sexuales, tenía 15 años cuando se lo pregunte a una amiga,
ella ya había tenido relaciones; a mí me ha criado mi abuelita, aunque yo la quería mucha me daba
vergüenza preguntarle.... (risas) [...]
Aunque pasen los años todavía las adolescentes siguen experimentando temores, vergüenzas, dudas,
incertidumbres al igual que nosotros cuando estábamos en esta etapa.
(PERSONAL DE SALUD, IRAZOLA, UCAYALI, INFORME ER).
Los talleres de capacitación: Se implementaron durante el segundo y tercer año del proyecto
con la finalidad que el personal de salud y educación adquiera o fortalezca conocimientos sobre
la sexualidad y salud sexual y reproductiva de las y los adolescentes, así como que reflexione
críticamente sobre sus actitudes, valores y creencias personales en torno a ellas. También, se trató
de generar habilidades y actitudes positivas hacia el diálogo horizontal, amigable y confiable sobre
la sexualidad y la orientación en salud sexual y reproductiva, reconociendo a adolescentes y jóvenes
como sujetos de derecho.
En el 2007, se desarrolló el primer taller de capacitación de docentes y proveedores de salud. Los temas
que se abordaron fueron identificados como parte de sus necesidades de aprendizaje para atender la
SSR de las y los adolescentes: género y violencia, la sexualidad de las y los adolescentes, anatomía y
fisiología de los órganos sexuales del hombre y la mujer, y la anticoncepción en la adolescencia. En ese
mismo año, se impartió un taller de elaboración de SP, que tenía como finalidad brindar a operadores
de salud y educación herramientas sencillas para elaborar un proyecto que respondiera al problema de
SSR priorizado por los promotores juveniles de su distrito. Como ejercicio final de este taller, se elaboró
un SP donde docentes y prestadores se focalizaron en las actividades que ellos podrían hacer para
enfrentar el problema seleccionado por los adolescentes. Este SP luego serviría de insumo para cuando