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“PARA PREVENIR, PARA DECIDIR, ...SABER ES UN DERECHO”
110 . Manuela Ramos
Participaron docentes y prestadores de salud de los distritos donde se formaron promotores juveniles,
se convocó principalmente a docentes a cargo de tutoría y personal de salud responsable de las
postas de salud o del trabajo o atención a los adolescentes u otras áreas relacionadas (salud mental,
planificación familiar y salud reproductiva) en los centros de salud y hospitales. También se invitó
a los especialistas de la UGEL y responsables de la etapa de vida del adolescente (EVA). Se pidió
que de preferencia se convoque al personal nombrado, a fin de garantizar su continuidad en la zona
de intervención por más tiempo, pero esto se dificultó debido a que en la mayoría de docentes y
proveedores de salud eran contratados.
Los talleres de sensibilización: Se realizaron durante el primer año del proyecto e inicios del
segundo (2006-2007), luego de los autodiagnósticos. Constan de 2 sesiones que se desarrollaron
durante un día completo. En estos talleres se reflexionó sobre las prioridades, perspectivas y
propuestas de los adolescentes y jóvenes relacionadas con su SSR a partir de los resultados
de los autodiagnósticos. El escuchar las grabaciones de la voz de los propios adolescentes fue
particularmente impactante para docentes y proveedores de salud. El propósito fue que ellos
reconozcan lo expresado por adolescentes y jóvenes en los autodiagnósticos como insumo
fundamental para el diseño de programas educativos y servicios dirigidos a esta población. También,
se hizo una breve presentación de la legislación y compromisos del Estado en el ámbito de SSR,
a manera de reflexionar sobre la responsabilidad de los sectores de salud y educación en los temas
mencionados. Así mismo, mediante un ejercicio retrospectivo, los operadores de salud y educación
recordaron cómo había sido su acercamiento al tema de la sexualidad cuando eran adolescentes y
compararon su experiencia con la de las y los adolescentes de hoy (“retrocediendo en el tiempo”).
Finalmente, se identificaron las necesidades de aprendizaje de estos operadores y se recogieron sus
propuestas de cómo debería ser un servicio de salud sexual y reproductiva amigable para las y los
adolescentes y qué características debía tener el personal a su cargo.
En la mayoría de distritos, luego de escuchar y analizar los testimonios de los adolescentes, docentes
y prestadores de salud reconocieron que era importante trabajar desde sus instituciones en temas
de salud sexual y reproductiva con los adolescentes, coincidiendo también en la priorización de