sistematizacion ok.indd - Manuela Ramos

1. HACIENDO CAMINO AL ANDAR: EL PROYECTO SSERR JÓVENES
muchos distritos, estos talleres fueron los únicos espacios en los que los docentes habían hablado
explícita y profundamente sobre el papel de las instituciones educativas en la educación sexual de los
adolescentes. Ello, unido a la rotación constante del personal de salud y educación, contribuyó a que
el trabajo de sensibilización fuera prácticamente permanente.
En primer lugar, había que vencer la idea de que la educación sexual era sólo parte de una agenda
externa de las ONG como MMR y no una tarea reconocida en las políticas públicas, idea que estaría
respaldada en el poco o ningún apoyo de sus instituciones para implementarla. Esta situación fue
más frecuente en Ayacucho y Huancavelica, donde el trabajo en educación sexual con adolescentes
era prácticamente nuevo. Así, luego de los primeros rechazos, los equipos regionales aprendieron que:
“Antes de empezar cualquier taller les teníamos que demostrar que lo que estamos trabajando obedece
a acuerdos nacionales, no es que venimos e inventamos las cosas o queremos meterles cosas occidentales a
la cabeza, como nos decían” (Coordinadora regional, Huancavelica). En segundo lugar, se tuvo que
trabajar muy fuertemente sobre la visión laica y científica de la educación sexual, lo que implicaba
cuestionar mitos y tabúes sobre la sexualidad de los adolescentes que son parte del imaginario social
en que también docentes y personal de salud se socializaron.
Organización y convocatoria: Los talleres se realizaron contando con el respaldo de las direcciones
de las micro redes de salud y las unidades de gestión educativa local (UGEL), las que realizaron
directamente las coordinaciones con los servicios de salud e instituciones educativas. El apoyo
de estas instancias fue clave para garantizar la convocatoria y asistencia de operadores de salud y
educación, aunque hubo algunos casos de directores de instituciones educativas que se negaron a que
los docentes participen debido a su posición conservadora sobre temas de sexualidad.
Sistematización del Proyecto SserR Jóvenes . 109