sistematizacion ok.indd - Manuela Ramos

1. HACIENDO CAMINO AL ANDAR: EL PROYECTO SSERR JÓVENES
Los concursos
Los concursos fueron un modo importante de incentivar la audiencia de los programas radiales
e incrementar el interés en sus contenidos por parte de adolescentes no directamente vinculados
al proyecto. Estas competencias se dieron tanto de manera individual (entre los oyentes), como
institucional (por ejemplo, los concursos interescolares). Prácticamente todos los programas radiales
han organizado concursos para los oyentes (por ejemplo, “el “Sexi- reto” en Huancavelica).
Un ejemplo de estos eventos es el “Mundialito del saber”, organizado por el programa radial
lanzado por las y los promotores juveniles de Huanta, Ayacucho. El concurso logró una sinergia
interesante entre las actividades comunicacionales y aquellas actividades educativas cara a cara en las
instituciones educativas, convocándose a todos los colegios donde se realizaron talleres educativos
o video-foros. Los concursantes debían responder preguntas sobre salud y derechos sexuales y
reproductivos en vivo, generando mucho interés de sus pares, padres y madres, y profesores, quienes
acudían al set de grabación del programa o estaban atentos escuchándolos. El éxito del concurso
inspiró un concurso similar denominado “Los que más saben de sexualidad”, lanzado por el
programa radial regional que produce MMR en Huamanga.
D.3.2.2. Elaboración de materiales educativo-comunicacionales: cómo
representarse y llegar a sus pares
Del objetivo del SP al mensaje comunicacional
La elaboración de materiales educativo-comunicacionales fue un proceso de creación colectiva de
las y los promotores juveniles, que se iniciaba con una reunión para decidir qué materiales elaborar,
cómo querían representarse, y analizar cómo sus pares podrían identificarse más con ellos y los
mensajes que querían transmitir (ver Proceso que se construye frase a frase). Luego, los comunicadores
elaboraban una propuesta de materiales que contenían las decisiones y acuerdos de chicas y chicos.
Esta propuesta pasaba por un proceso de aprobación de la coordinación regional y nacional, y
después volvía a los promotores juveniles para su aprobación final.
En todos los momentos se contaba con la facilitación y asesoría constante de un comunicador,
quién apoyaba a los adolescentes en la revisión del objetivo del SP y su relación con los mensajes que
construían, así como promovía la reflexión y análisis acerca de cómo lograr una mayor efectividad de
los materiales teniendo en cuenta la audiencia de los mismos.
En tanto se usa el mismo mensaje en los materiales y las diferentes actividades del SP, estos podrían
ser pensados también como pequeñas campañas comunicacionales, en las cuales se refuerzan
mensajes claves para un público objetivo determinado.
(PROMOTOR REGIONAL, LIMA).
Algunos ejemplos de mensajes elaborados por promotores juveniles durante el segundo SP, fueron:
“Amor sin presión ¡Qué buena decisión!” (Huanta), “Tú decides en tu protección sin chantajes ni
presión” (Pampa Cangallo), “¡Oye promo! Con presión disminuye el amor y a la quiebra se irá tu
relación” (Irazola).
Sistematización del Proyecto SserR Jóvenes . 99