PDF -- Memòria 2009-2010 - Institució Cultural del CIC

Institució
Cultural
del CIC

© de les característiques d’aquesta edició:
INSTITUCIÓ CULTURAL DEL CIC
Via Augusta, 205
08021 Barcelona
Supervisió lingüística
Linguacom, SL
Disseny i maquetació
MANEKO.
Producció editorial
CPG
Dipòsit legal
B-XXXXXXXX
Índex
6
Patronat i Consell de Direcció
8 Direcció General i Serveis Corporatius
8
Presentació
14
Informe de Gestió
24
Escola Thau Barcelona
32
Escola Thau Sant Cugat
42
CIC Escola de Batxillerats i Cicles Formatius
60
CIC Escola d’Idiomes
70
Virtèlia Escola de Música / Barcelona Sinfonietta
78
Secretaria Adjunta a la Direcció General
86
Dades econòmiques
92
Personal
98
Resumen
106
Directori de centres

Patronat i Consell de Direcció
La Institució Cultural del CIC és una
fundació privada catalana al servei
de l’educació i de la cultura, inscrita
amb el núm. 94 en el Registre de
Fundacions de la Generalitat de
Catalunya el dia 16 d’octubre de 1984
6 | MEMÒRIA 2009/10
Institució Cultural del CIC
Patronat
President
Joaquim Triadú i Vila-Abadal
Secretari
Jordi Cortada i Passola
Patrons
Anna Bordas i Baliu
Aleix Carrió i Millà
Jordi Conejos i Sancho
Ignasi Garcia i Clavel
Montserrat Oliveras i Bagués
Francesc Pedró i Garcia
Enric Puig i Jofra, SJ
Xavier Queralt i Blanch
Manuel Raventós i Negra
Pere Viñolas i Serra
Membre honorífi c
Joan Triadú i Font
Joan Triadú i Font va morir el 30 de setembre de 2010,
quan aquesta memòria estava en procés d’elaboració.
El seu exemple i mestratge perdurarà sempre en les
nostres escoles.
Institució Cultural del CIC
Consell de Direcció
Director general
Enric Masllorens i Escubós
Direcció d’Escoles
Frederic Raurell i Florensa
Director de l’Escola Thau Barcelona
Teresa Triadú i Vila-Abadal
Directora de l’Escola Thau Sant Cugat
Enric Masllorens i Escubós
Director de l’Escola de Batxillerats i Cicles Formatius
Oriol Olivé i Camps
Director de Batxillerats
Alícia Pubill i Pijuan
Directora de Cicles Formatius
Georgina Viala i Paulinier
Directora de l’Escola d’Idiomes
Francesc Llongueres i Roch
Director de Virtèlia Escola de Música
Serveis corporatius
Roger Buyreu i Pasarisa
Gerent
Jesús Diego i Moron
Secretari adjunt a la Direcció General
MEMÒRIA 2009/10
| 7

Direcció General i Serveis Corporatius
Direcció General
Director general
Enric Masllorens i Escubós
Emília Garcia-Ripoll i Duran
Secretària de la Direcció General
Serveis Corporatius
Secretaria Adjunta a la Direcció General
Jesús Diego i Moron
Secretari adjunt a la Direcció General
Esther Seguí i Pascual
Responsable del Departament de Comunicació
Maria Serra i Pujadas
Responsable del Departament de Formació i Empresa
Gerència
Roger Buyreu i Pasarisa
Gerent
Vicenç Marí i Garcia
Responsable de Personal
Àlex Barberan i Santos
Responsable de Control de Gestió Pressupostària
Daniel González i Domènech
Responsable d’Infrestructures
Informàtiques i de Comunicació
José Manuel Ibáñez i Moreno
Responsable de Manteniment General
8 | MEMÒRIA 2009/10

Presentació
Informe
de gestió
2009-2010

Presentació
Joaquim Triadú i Vila-Abadal
President del Patronat
de la Institució Cultural del CIC
12 | MEMÒRIA 2009/10
El curs 2009-2010 la Fundació
Institució Cultural del CIC ha
continuat tenint la voluntat ferma
de donar un servei educatiu d’un
alt valor pedagògic i, al mateix
temps, poder oferir a més famílies
la possibilitat d’incorporar-se a la
seva comunitat educativa.
El primer objectiu, el de cercar la millor qualitat educativa, requereix
disposar de tots els elements que hi intervenen: el principal és un
bon equip pedagògic de professors i mestres preparats i il·lusionats
en la tasca diària d’educar els infants i joves; un altre element són les
instal·lacions escolars i el seu bon ús; un tercer és que cada estament
de la comunitat educativa sumi en positiu i exerceixi el seu rol
pensant en el bé comú, i un darrer element, però no menys important,
és que el pas dels anys i els relleus de les persones no sols no afectin
sinó que potenciïn la Institució.
I aquest curs ha estat un curs de fi nal d’etapa per a molt bons
professionals de la casa. Els uns per passar a ocupar noves
responsabilitats a la mateixa Institució, i els altres per passar el relleu
defi nitiu en el moment de la seva jubilació.
En aquest sentit vull remarcar que el Patronat de la Fundació, ara
ja fa uns quants anys, va recomanar a la Direcció General que
en els relleus de càrrecs directius, i essencialment pel que fa als
de directors de centres docents, es promocionés persones de la
Institució abans d’anar cercar gent de fora. Podem afi rmar que
majoritàriament s’ha acomplert. És un orgull per a tots que siguem
capaços d’oferir possibilitats de carrera professional a la gent de la casa.
Ara és el moment de no estalviar agraïments a tots els que
s’han jubilat aquest fi nal de curs després de prestar durant
anys la seva tasca professional a la Institució. En primer lloc
i de forma càlida i sentida, a Jesús Diego, que ha dedicat 40
anys de la seva vida a la Institució Cultural del CIC, primer
com a professor a l’Escola Thau de Barcelona, després com
a director de la mateixa Escola i, fi nalment, com a secretari
adjunt a la Direcció General. La seva professionalitat i el seu
tracte afable l’han fet una persona apreciada i estimada per
tothom. Moltes gràcies. També vull adreçar un agraïment
sincer a Francesc Llongueres, director de Virtèlia Escola
de Música, i a Gina Viala, directora de l’Escola d’Idiomes
que, després d’un intens servei a la Institució tot impulsant
amb rigor els estudis de música i de llengües estrangeres,
respectivament, s’han acollit a la jubilació. Gràcies, també,
de tot cor.
També és el moment de felicitar les persones que
s’incorporaran a partir d’ara a noves responsabilitats,
després d’haver fet durant molts anys una molt bona tasca
en les seves funcions anteriors a la Institució.
Teresa Triadú, que ha impulsat amb èxit des dels inicis, ara
fa 14 anys, l’Escola Thau de Sant Cugat, fi ns a situar-la
com a centre educatiu de referència a la ciutat i a tota la
comarca, s’incorpora com a titular de la Secretaria Adjunta
a la Direcció General.
Ricard Bahí, director de cicle infantil durant més de 20 anys
a Thau Barcelona i bon coneixedor del nostre estil d’educar,
assumeix la direcció de Thau Sant Cugat amb energies
renovades i afrontant el repte de l’ampliació de l’Escola per
acollir una tercera línia els anys vinents.
Montserrat Badal, fi ns fa poc ajudant de Direcció, cap
d’Informació i coordinadora del Departament de Vent de
Virtèlia Escola de Música, n’assumeix la direcció amb l’objectiu
d’afrontar el canvi d’ubicació i continuar el creixement
qualitatiu i quantitatiu que l’Escola va iniciar els darrers anys.
David Neyhart assumeix la direcció de CIC Escola
d’Idiomes, amb el repte no sols de consolidar-la sinó també
d’ampliar-ne l’extensió i l’alumnat.
A tots ells molt bona feina i molta sort.
Parlava a l’inici d’aquest escrit de dos objectius importants
en el curs 2009-2010. El primer, la renovació i el relleu en
tasques directives de la Institució i, el segon, l’extensió de
l’oferta educativa a més famílies que hi vulguin accedir.
Així, el Patronat va acordar cercar un edifi ci a Barcelona per
millorar les instal·lacions de l’Escola de Cicles Formatius i
obrir una nova Escola d’Idiomes que complementés la que
hi ha a l’edifi ci de Via Augusta.
Després de diverses opcions descartades per preu,
ubicació o problemes urbanístics diversos, es va trobar un
edifi ci que complia tots els requisits preestablerts per la
Direcció. El mes de maig del 2010 es va adquirir un immoble
construït i pensat com a equipament docent al carrer Torrent
de les Flors de Barcelona. Allí s’ubicaran a partir del curs 2010-
2011 els Cicles Formatius i una nova Escola d’Idiomes.
Aquesta acció dóna tranquil·litat i incrementa un patrimoni
que enforteix els fons fundacionals. Paral·lelament es
desllogaran diversos immobles que ja no seran necessaris.
Millorar en qualitat docent també requereix fer inversions en
obres i immobles. La Fundació n’és conscient i, en el marc del
necessari equilibri fi nancer, afronta quan convé aquests projectes,
que ens fan créixer en qualitat educativa i en dimensió social.
MEMÒRIA 2009/10
| 13

Informe de gestió 2009/10
Enric Masllorens i Escubós
Director general
14 | MEMÒRIA 2009/10
Ens interessa avançar fugint
del sentiment de provisionalitat
educativa latent en el moment
actual. Per fer-ho, hem de
repensar la nostra tasca, els
nostres objectius i desigs i la
nostra responsabilitat, i fer-ho
harmònicament i en complicitat
amb les famílies que confi en en
nosaltres. Ens demanen coherència,
visió comuna i continuar avançant en
consonància amb els reptes actuals.
Ens demanen un canvi d’actitud i
fugir de les inèrcies paralitzants.
Creiem que en aquesta memòria que us presentem queda palès què
es treballa a les escoles de la Institució Cultural del CIC i com assolim
aquesta manera de ser i de fer.
Som dels qui creuen en la importància d’inscriure les accions
aparentment insignifi cants, a vegades solitàries i del feixuc dia a
dia, en aspiracions de gran calibre. Som dels qui pensem que les
esperances, els desigs i les intencions tenen molt valor. Som dels qui
pensen que els èxits sovint són massa intangibles, però també que
se’n fa massa ressò i crítica.
Hi ha temps per a les valoracions i el retiment de comptes, i
les memòries escrites hi ajuden. Oferim, i demanem, il·lusió
i compromís davant dels reptes i el desànim. Demanem que
se’ns deixi treballar. Demanem, també, que es cregui, amb
convicció, que l’educació és el principal recurs de renovació
encara que pugui semblar poc espectacular i lenta, perquè
ajuda a una millora inevitable vers la qualitat i l’excel·lència i
alhora no es pot improvisar.
A l’inici del curs 2009-2010 es va aprovar la Llei d’educació
de Catalunya (LEC) amb un ampli suport polític i social.
Benvinguda, per tant, una llei d’educació de Catalunya,
però benvinguda una llei que no encotilli, que no sigui
excessivament normativa, que ens permeti fer el que sabem
i volem fer, perquè el goig, l’emoció i el risc formen part del
clima actual en el qual hem d’actuar per prevenir i provocar
el canvi. Després, sense cap neguit i amb professionalitat,
ja retrem comptes, perquè disposem del que és realment
important: il·lusió i compromís en l’educació. Sempre amb
la vostra confi ança i ajut.
Accions institucionals
Durant aquest curs 2009-2010 ha estat encara plenament
vigent el Pla Director 2008-2013, «Impulsant la millora i el
creixement – Eixos estratègics i línies d’acció», que marca
les activitats de la Institució Cultural del CIC per a aquest
període de temps. En efecte, la vida de les diferents escoles
i les línies estratègiques de les nostres accions hi estan
incloses, i han de tenir una coherència absoluta amb aquest
Pla. Es basa en una proposta i un pla concret d’accions
que té com a objectiu assolir la qualitat mitjançant l’impuls
i la millora de cada àrea i escola de la Institució. És un fet
que la implantació d’aquest Pla requereix la participació de
totes les persones que formem la Institució.
La nostra participació en l’Agrupació Escolar Catalana
(AEC) (de què ocupo la presidència) ha fet que el paper
públic de les escoles de la Institució Cultural del CIC
encara sigui més rellevant. Hem treballat molt per la LEC
i s’ha defensat al Parlament de Catalunya, mitjançant una
compareixença ofi cial, per les idees que entenem que
aquesta Llei hauria d’incloure.
Tots sabem que l’educació viu temps convulsos. També
sabem que ens en sortirem, perquè ho hem fet altres cops i
perquè estem carregats d’il·lusió, motivació i raó. El suport i la
complicitat amb les escoles de l’AEC així ens ho fan saber.
Malauradament, ha estat un curs difícil per al món educatiu
i social de Catalunya, que ha acabat amb la retallada
salarial del personal docent de les escoles Thau.
Evidentment, no estem d’acord amb la retallada de sous als
mestres i professors de l’escola concertada que es fi xa en
el Decret llei 3/2010, ja que, tot i acceptar la situació de crisi
econòmica general i la necessitat de cercar solucions entre
tots per superar-la, creiem més encertada una resposta
solidària, pactada i ben gestionada. Entenem que el decret
previ del Govern de l’Estat no obligava a estendre-la a
l’escola concertada.
Estem convençuts que la manera en què aquesta retallada
es materialitza és errònia i molt poc respectuosa amb la
societat civil i la personalitat jurídica dels nostres centres.
Les escoles concertades ens regim, a escala salarial, per un
conveni col·lectiu (que acorden les patronals i els sindicats
en presència de l’Administració).
El Govern està mostrant desconeixement de les conseqüències
que comporten les seves decisions, en el sentit
que aquestes mesures que ens imposen poden trencar
el clima de les nostres comunitats educatives en crear
categories diferenciades de professorat.
MEMÒRIA 2009/10
| 15

Informe de gestió 2009-2010
L’escola concertada acumula des de fa temps una
discriminació en l’assignació de recursos econòmics dels
concerts. Reclamem l’analogia de recursos i l’homologació
de condicions per a tot el servei d’educació de Catalunya.
Resumint, entenem que aquesta mesura és socialment
injusta, jurídicament dubtosa i totalment inoportuna. Sovint
se’ns ha demanat més fermesa davant l’Administració. Ara
ho exigeix el moment, i aquesta necessitat es fa evident
per a qui conegui la realitat de l’escola concertada, per a
qui sap que aquesta mesura no ajuda gens a la millora que
nosaltres proposem.
D’altra banda, aquest curs s’ha mantingut l’acreditació
del sistema de qualitat UNE-EN ISO 9001:2000 per als
cicles formatius i s’ha iniciat el procés a les escoles Thau
Barcelona i Thau Sant Cugat. L’Escola CIC d’Idiomes manté
la qualifi cació de qualitat en els cursos i en els viatges a
l’estranger.
Quant a la comunicació, cal dir que la projecció pública de
la Institució s’ha potenciat notablement gràcies al treball dut
a terme pel Departament de Comunicació. Hi ha tingut molt
a veure la publicació periòdica dels butlletins electrònics i
de la publicació dels números 14, 15 i 16 de la revista Segell,
que arriben a tota la comunitat educativa i són els principals
òrgans de comunicació externa.
Hem mantingut el programa Biblio 3000, que connecta
telemàticament les diverses biblioteques i mediateques
de la Institució per oferir un millor servei a la comunitat
educativa. Cal recordar que hi estan integrats els registres
bibliogràfi cs del fons Joan Triadú, el qual també és a l’abast
de la comunitat universitària catalana a través del Consorci
de Biblioteques Universitàries de Catalunya (CBUC).
16 | MEMÒRIA 2009/10
Organització pedagògica
i projectes pedagògics
Des del Patronat es va demanar a la Direcció General que
s’estudiés la renovació de càrrecs del Consell de Direcció.
Tot i que la presa de possessió dels nous càrrecs té efectes
pràctics per al curs vinent, se’n parla abastament en la
presentació d’aquesta memòria feta pel president del
Patronat. Alguns dels càrrecs s’han incorporat durant el mes
de juliol de 2010 perquè tinguin efecte en el curs 2010-2011.
Les escoles Thau Barcelona i Thau Sant Cugat han estat
refl exionant durant tot el curs sobre la decisió d’incloure’ns
en el projecte eduCAT1x1 (digitalització de les aules de
primer i segon curs d’ESO mitjançant un ordinador personal
per a cada alumne i l’ús de llibres digitals). Finalment
s’ha pres la decisió de formar-hi part, i durant el tercer
trimestre i l’estiu s’ha organitzat una formació específi ca
per al personal docent, s’ha explicat a les famílies el que
representa la mesura i s’ha fet el treball de manteniment. La
valoració del projecte es farà en la memòria 2010-2011.
S’ha mantingut el pla de formació permanent institucional que
dóna coherència a la metodologia que es fa des de les escoles
i ajuda a les sinergies entre centres. Cal recordar que la
formació contínua del personal docent i no docent és obligada
en la Institució Cultural del CIC.
Mantenim l’avaluació de la feina feta participant en
diversos plans de valoració tant interna com de la mateixa
Administració educativa catalana.
En aquest sentit remarquem que, un any més, el resultat
obtingut pels nostres alumnes a les PAU ha estat excel·lent.
A més, tres alumnes han obtingut una de les qualifi cacions
més altes de Catalunya i han rebut la distinció de la
Generalitat que ho acredita.
Com ja és habitual, s’ha donat la benvinguda institucional
al personal que s’ha incorporat de nou, i s’ha organitzat
una formació específi ca amb aquest objectiu. En aquesta
trobada es presenta la Institució i la seva història, les
escoles que la conformen, l’ideari i l’estil d’educar, i es
demana implicació en el projecte i el seu estil educatiu.
El cor de la Institució Cultural del CIC ha mantingut les
actuacions i els assaigs. Ha esdevingut un projecte comú
de la Institució, s’ha fet un nom important i ha servit per
aglutinar les parts de la comunitat educativa (diferents
escoles, famílies i personal). La direcció artística del cor
està vinculada a Virtèlia Escola de Música.
Relacions
Ens plau vetllar per les relacions que mantenim habitualment,
que ens són properes, i continuem creant nous vincles
i convenis de col·laboració amb diverses i variades
institucions. Aquesta estreta relació s’especifi ca en els
capítols de les diferents escoles d’aquesta memòria.
Volem destacar especialment la nostra estreta relació amb
la Fundació Els Arcs. Formem part del seu equip directiu,
actualment patronat, i mantenim una relació molt propera
i professional, ja que compartim professorat d’idiomes i
informació tutorial amb els alumnes d’Els Arcs que vénen
a fer batxillerats o cicles formatius a la ICCIC. Participem
dels objectius de les escoles d’Els Arcs (Lys, Nausica, Peter
Pan i Reina Elisenda) i de la mateixa educació secundària
obligatòria d’Els Arcs. CIC Escola d’Idiomes, a més, utilitza
aules de l’Escola Els Arcs durant el curs escolar i l’estiu. La
relació és molt propera i satisfactòria, i les sinergies ens
ajuden a créixer i millorar.
S’ha iniciat també la col·laboració amb l’Escola d’Educació
Especial Jeroni de Moragas. Alguns alumnes seus han iniciat
a Thau Barcelona una escolarització compartida i amb
Thau Sant Cugat s’ha iniciat un assessorament específi c i
s’han coorganitzat algunes accions concretes amb alumnes
nostres. Destaquem especialment l’experiència de la
hipoteràpia.
Hem signat també un protocol de col·laboració (de fet
una renovació) amb diverses escoles universitàries per
tenir mestres i professors en pràctiques. L’autorització
i l’adjudicació d’estudiants estan coordinades pel
Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.
Infraestructures
El pla d’inversions quinquennal aprovat pel Patronat de la
Fundació s’està complint amb normalitat en tots els centres,
el qual ha comportat una inversió conjunta de 3.500.000 €.
Entre aquestes inversions cal destacar la compra i la
instal·lació de més pissarres digitals i material informàtic a
totes les escoles i centres.
El mes de maig de 2010 la Institució Cultural del CIC ha
comprat un edifi ci al barri de Gràcia de Barcelona (carrer
de Torrent de les Flors, 68). Es tracta de l’antiga Escola de
Mandos Intermitjos, propietat de l’Institut Químic de Sarrià.
A l’edifi ci s’ubicaran als matins tots els cicles formatius
(fi ns ara s’havien de repartir entre matí i tarda a Vallmajor
per manca d’espais), i a la tarda, la CIC Escola d’Idiomes
-sempre plena i amb poques possibilitats de créixer. A
més, també s’hi ubicaran els Serveis Centrals, la Secretaria
Adjunta a la Direcció General i la Gerència.
MEMÒRIA 2009/10
| 17

Informe de gestió 2009-2010
Aquesta operació ens ha permès fer un replantejament dels
nostres recursos i espais, i millorar la viabilitat del projecte
de la Institució Cultural del CIC, tant des del punt de vista
educatiu com d’estabilitat econòmica. En efecte, aquesta
acció ens permetrà també prescindir de locals de lloguer
de la Institució i, en conseqüència, reorganitzar les nostres
escoles, espais i serveis.
L’adquisició es fi nançarà amb els recursos que s’obtinguin
per les activitats que es duguin a terme en aquest nou
edifi ci, i pel fet de deixar de pagar els arrendaments dels
espais actuals que no són propietat de la Institució. Es tracta,
per tant, d’una inversió que s’autofi nança sense haver de
demanar cap esforç a la resta de centres de la Institució.
Aquesta compra i remodelació general ha comportat
també importants obres a l’edifi ci de Via Augusta (aules
i laboratoris nous) i, sobretot, a l’edifi ci de Vallmajor. En
efecte, Virtèlia Escola de Música, en deixar la torre de
Reina Victòria, s’ha ubicat en un aulari i en espais nous
a Vallmajor. S’han creat aules específi ques per a música,
que han representat una millora important dels espais de
Virtèlia. També s’hi han ubicat algunes aules específi ques i
laboratoris de batxillerats.
Conclusions
Volem remarcar que el personal docent i no docent de la
Institució, així com l’equip directiu, formen un grup humà
ben preparat i entusiasta que treballa pel bé de la Institució
Cultural del CIC i dels seus objectius. Tingueu-hi confi ança
perquè des de la desconfi ança no es pot construir res de
nou. I encara heu, hem, de construir molt.
Hem d’estar compromesos amb el projecte i amb totes
les persones que hi col·laborem. Tan bon punt s’accepta
participar en un projecte com aquest ens adonem que
no ens en podem desdir ni girar-li l’esquena. Molts cops
hem comentat que sempre hi haurà coses a millorar. Un
18 | MEMÒRIA 2009/10
compromís que també ha de tenir resposta per part de la
Institució mateixa i dels qui la lideren. Dirigir, al capdavall,
és gestionar les persones i les seves expectatives i
circumstàncies, això ho sabem prou bé, i prenem decisions
en aquest sentit malgrat que alguns cops costi d’entendre.
Volem pensar, amb el vostre ajut, que aquest projecte tindrà
una llarga vida perquè sé que es compta amb persones
competents que fan bé la feina, que majoritàriament ajuden
a fer una molt bona tasca i a fer créixer el compromís a tots
els qui hi creiem.
Ens cal donar a conèixer més tot el que fem. A saber veure
els èxits i no fi xar-nos tant en les coses millorables. No
sempre és fàcil trobar allò que ens uneix; massa sovint
accentuem el que ens polaritza, el que ens diferencia. No
mereix la pena. El projecte és massa interessant i es fa
estimar per no treballar-hi plegats.
La lectura acurada de la memòria que teniu a les mans
és una demostració clara de tot el que he dit en aquesta
conclusió. Un treball seriós conjunt, la confi ança que us
demanava i sobretot la lectura positiva del que dia a dia
assolim i fem entre tots -alumnes, famílies i personal-, són
la millor garantia per assolir aquesta millora i creixement
que proposem. Gràcies per la vostra implicació.
Confi o que tots puguem anar a una per continuar fent
créixer aquesta gran institució que és la Institució Cultural
del CIC i les seves escoles, que ens necessiten.
Alumnat dels cursos ordinaris per escoles
Escoles
Thau Barcelona
Thau Sant Cugat
Escola de Batxillerats
Escola de Cicles Formatius
Escola d’Idiomes
Virtèlia
Total
Inscrits a activitats extraordinàries per escoles
Escoles
Thau Barcelona
Thau Sant Cugat
Activitat conjunta
Thau Barcelona i Sant Cugat
Escola de Batxillerats
Escola d’Idiomes
Virtèlia*
Total
* Per trasllat de l’escola
Alumnes
1.289
694
503
433
3.131
364
6.414
Alumnes
2.434
653
159
35
1.394
-
4.675
MEMÒRIA 2009/10
| 19

Escola Thau
Barcelona

Escola Thau Barcelona
Equip directiu
Frederic Raurell i Florensa
Director
Ricard Bahí i Alburquerque
Director d’Educació Infantil
Agustí Olivares i Rodríguez
Director d’Educació Primària
Glòria Serrano i Cortés
Directora d’Educació Secundària
Obligatòria
Santiago Gris i Yrayzoz
Director de l’Aula Oberta
Antoni Chicano i Rafecas
Cap d’Administració i Serveis
22 | MEMÒRIA 2009/10
Presentació
El curs 2009-2010 s’ha caracteritzat
pel desenvolupament de la
programació general anual sense
cap incidència. El Consell Escolar
n’ha fet un seguiment acurat.
Un total de 93 alumnes de quart d’educació secundària obligatòria
(ESO) de la promoció que va començar l’escola el curs 1996-1997,
han fi nalitzat els estudis, 89 amb èxit i 4 que romandran un any més.
La innovació pedagògica s’ha destacat per la participació de l’escola
en el projecte de recerca Bynding de la Universitat de Barcelona
i la Universitat Politècnica de Catalunya, amb la fi nalitat de
desenvolupar estratègies per millorar la velocitat i la comprensió
lectores de l’alumnat.
La realització del Pla Estratègic Pedagògic amb el procediment
Escalae ha permès fer un diagnòstic molt acurat de la pràctica docent
al centre, que es traduirà els anys vinents en un pla operatiu
amb la fi nalitat de millorar la qualitat docent.
Els resultats de les avaluacions externes de l’escola, a sisè de primària
i tercer d’ESO, mostren uns resultats molt satisfactoris, per
sobre de la mitjana d’escoles del nostre entorn.
Ensenyaments i alumnat
de Thau Barcelona
Educació Infantil
Primer (P3)
Segon (P4)
Tercer (P5)
Total
Unitats
Educació Primària
Primer (cicle inicial)
Segon (cicle inicial)
Tercer (cicle mitjà)
Quart (cicle mitjà)
Cinquè (cicle superior)
Sisè (cicle superior)
Total
Unitats
Educació Secundària Obligatòria (ESO)
Primer
Segon
Tercer
Quart
Total
Unitats
Total alumnes
Total unitats
* Tots els nivells estan concertats per la Generalitat de Catalunya
101
97
100
298
12
104
100
103
94
98
102
601
24
97
100
100
93
390
12
1.289
48
Aula d’informàtica

Escola Thau Barcelona
Equipaments i serveis
• 48 aules
• 3 aules d’ordinadors
• 3 aules de plàstica
• Aula de tecnologia (equipada amb ordinadors)
• Aula d’audiovisuals
• 2 aules polivalents (psicomotricitat i música)
• 4 laboratoris de ciències naturals i experimentals
• 3 aules de música
• Videoteca
• Mediateca Joan Triadú
• Secretaria acadèmica
• Menjador / espai polivalent
• Servei de transport
• Camps d’esbarjo
• Instal·lacions esportives
• Pavelló poliesportiu cobert
• Bosquet
• Cuina
• Hort
• Hortus
• Arboretum
24 | MEMÒRIA 2009/10
Activitats extraordinàries
De la programació general anual destaquen les següents:
• Dia Escolar de la No-Violència i la Pau (DENIP).
• Participació en l’avaluació del domini de les competències
bàsiques, duta a terme pel Departament d’Educació, dels
alumnes de segon, quart i sisè de primària (en l’àmbit de
llengua: català, castellà i anglès).
• Celebració dels Jocs Atlètics.
• Acte de cloenda de parvulari (obert a les famílies).
• Danses de fi de curs de primària (obert a les famílies).
• Comiat dels alumnes de quart d’ESO.
• Participació d’alumnes de tercer i quart de secundària en
les proves Cangur de matemàtiques.
• Participació de quart de secundària al Fòrum de recerca de
Les Corts.
• Celebració del cros de Nadal per part dels alumnes de
primària.
• Preparació d’alumnes de quart d’ESO per a l’obtenció del
First Certifi cate i del crèdit extracurricular voluntari humanístic
Stylos.
• Presentació d’alumnes de tercer i quart d’ESO a les proves
del Diplôme d’Études en Langue Française (DELF).
• Celebració de les festes pròpies del calendari litúrgic. Es
treballa l’aspecte popular, alhora que el sentit transcendent
de cadascuna. Aquest curs s’han celebrat les festes
següents:
• Sant Francesc, patró de l’Escola. L’estimació per la natura i
els éssers vius.
• Tots Sants i la celebració de la castanyada. El sentit de la
mort i la vida.
• Santa Cecília, patrona dels músics. Concerts a càrrec del
quartet de la companyia Montse Roig.
• Sant Nicolau, patró dels infants. Celebració al parvulari.
• Pessebre vivent, representat per alumnes de tercer de
primària i escrit per Ricard Bahí.
• Advent i Nadal, amb un acte obert a les famílies.
• Els alumnes de sisè de primària representen El bressol de
Jesús o en Pallanga i en Garrofa, de Frederic Soler, Pitarra,
amb una adaptació de Joaquim Vilà i Folch.
• Pasqua: cantada de caramelles i elaboració de palmes i
mones.
• Sant Jordi, patró de Catalunya. És la Festa Major de l’Escola.
Aquest curs s’ha desenvolupat a l’entorn del tema
«L’art d’escriure» i del personatge de l’any, l’escriptor Enric
Larreula, que va presidir els Jocs Florals de l’Escola.
De les activitats tutorials a l’ESO, destaquen les següents:
• Primer-segon. “Internet segura per a la protecció del menor”,
a càrrec dels Mossos d’Esquadra ABP Les Corts.
• Segon-tercer. “Prevenció de les drogodependències”, a
càrrec del Dr. Roig.
• Tercer. “Prevenció de les drogodependències”, a càrrec de
Pedro Garcia Aguado.
• Quart. “Prevenció del consum de drogues”, a càrrec dels
Mossos d’Esquadra ABP Les Corts.
• Quart. “Orientació a propòsit dels estudis postobligatoris:
Educaweb”, a càrrec de Montserrat Oliveras “Porta 22”,
Ajuntament de Barcelona.
•Quart. “Sexualitat i afectivitat”, a càrrec de Francesc Torralba.
Personatge de l’Any: Enric Larreula
Celebració de Sant Jordi
MEMÒRIA 2009/10 | 25

Escola Thau Barcelona
Activitats extraescolars
Aula Oberta
L’Aula Oberta és l’àmbit de l’Escola des del qual s’ofereixenles
activitats extracurriculars, i participa plenament en
la seva línia pedagògica. El marc d’actuació es vertebra
en les àrees següents:v
a. Durant el curs lectiu:
Activitat
Escoles esportives:
iniciació esportiva, joc
preesportiu, futbol,
bàsquet, karate,
gimnàstica rítmica,
escacs, tennis i natació
Àrea d’idiomes:
Fun Time: anglès
Àrea artística: taller de
plàstica, taller d’expressió
i sensibilització musical
Àrea de serveis escolars:
Permanències i biblioteca
Voluntariat (3r i 4t d’ESO)
26 | MEMÒRIA 2009/10
Alumnes inscrits
671
86
99
185
18
b. Durant l’estiu (juliol-setembre)
Activitat
Casals
Campus Solozábal de
la Federació Catalana
de Basquetbol (FCB), a
l’Escola Thau Barcelona
Activitat
THAU Natura
*L’activitat es comptabilitza per setmanes
XIV Edició dels Jocs Atlètics
Alumnes
inscrits
586
Activitats Conjuntes amb Thau Sant Cugat
Alumnes
inscrits
159
Total
Inscripcions*
1.375
278
(en dos
torns)
Coral infantil Quatre Vents
Uns 53 alumnes formen la coral dels menuts, i 23 la
coral dels mitjans i grans. Tots ells participen de manera
voluntària en aquesta activitat. Han fet concerts per Nadal
i per a la Festa Major dels pares, i el grup dels mitjans
ha participat en la VIII Trobada de Cant Coral a l’Escola,
organitzada pel Consorci del Departament d’Educació.
Voluntariat
Alumnes de tercer i quart d’ESO formen un grup de
voluntariat que participa solidàriament en diferents àmbits:
casal d’avis, l’Hospital de Sant Joan de Déu, campanyes de
recollida de diners i aliments, i cases d’acollida, entre d’altres.
Serveis interns
Departament d’Orientació Escolar
A part de desenvolupar les tasques que són pròpies del
Departament, durant el curs 2009-2010, i amb la fi nalitat
de poder respondre millor a les demandes creixents d’una
realitat escolar on cada cop és més present la diversitat,
el Departament d’Orientació Escolar (DOP) de l’Escola
Thau Barcelona ha dut a terme un projecte de revisió i
optimització dels seus recursos, tasques i funcions. Al llarg
de tot el procés, s’ha comptat amb l’assessorament del
psicopedagog de l’Equip d’Assessorament Psicopedagògic
de les Corts, Julio Aviñoa, expert en l’assessorament dels
processos que permeten a les institucions optimitzar els
seus recursos per avançar cap a un model d’escola inclusiva.
El procés d’assessorament i formació ha tingut diferents
fases, en què s’han anat concretant els aspectes a analitzar
i defi nint les propostes:
• 1a fase: Defi nició de conceptes clau i idees força prèvies:
l’atenció a la diversitat com a responsabilitat de tot l’equip
docent, defi nició del DOP com a equip de suport a la tasca
docent en l’atenció a la diversitat -entenent la diversitat
com l’atenció a tots els alumnes.
• 2a fase: Defi nició de criteris de prioritat en l’atenció a
l’alumnat, priorització de funcions i revisió dels àmbits
d’actuació.
Decoracions
• 3a fase: Anàlisi i optimització dels recursos humans disponibles
(mestres d’educació especial, logopedes, vetlladors,
auxiliars, mestres de reforç, monitors) i revisió de les
coordinacions.
• 4a fase: Importància de l’establiment de criteris d’escola en
l’atenció a la diversitat: creació de la Comissió d’Atenció a
la Diversitat.
• 5a fase: Altres mesures de suport a la inclusió: projecte
de creació de l’Aula de Recursos de Suport a la Inclusió i
elaboració del projecte de col·laboració amb els centres de
suport a la inclusió (escoles d’educació especial).
El resultat d’aquest procés d’anàlisi, revisió i optimització
s’ha concretat en el document «Proposta de funcions i
optimització de recursos del DOP com equip de suport
a l’acció docent», que va ser presentat al claustre al mes
de juny.
MEMÒRIA 2009/10 | 27

Escola Thau Barcelona
Escola de Pares
En aquest curs hi ha hagut una nova inscripció de l’escola
de pares. Vuit famílies van començar un grup nou.
L’Escola de Pares s’ha desenvolupat amb tota normalitat,
les famílies s’hi ha sentit a gust i la participació en les
trobades els dilluns ha estat força regular.
L’assistència de les famílies a les conferències ha estat
realment baixa en la primera conferència («La presa de
decisions del menor madur») i, en canvi, hi ha hagut molta
assistència a la segona («Visquem el conte», impartida per
Cesc Serrat).
Durant aquest curs hi ha hagut dos grups:
• Grup d’Iniciació: compost per vuit famílies, totes de P-3,
que han començat amb molta il·lusió l’Escola de Pares,
amb una participació molt regular.
• Grup d’Ampliació II: Compost per sis famílies, ja és el seu
tercer curs, i tot i ser un grup no gaire nombrós està ben
consolidat.
Al llarg d’aquest curs s’han fet dues conferències:
• “La presa de decisions del menor madur”, impartida per
Francesc José María (16 de desembre).
• “Visquem el conte”, impartida per Cesc Serrat (12 d’abril).
Proposta de canvi
Durant aquest curs s’ha anat fent un procés de refl exió
sobre l’Escola de Pares. Tenim clar que oferir aquest espai
de refl exió en una escola com la nostra és molt important i
s’ha d’anar mantenint. De tota manera, el model actual s’està
quedant una mica obsolet i sembla com si s’anés fonent.
S’ha conegut el projecte FEAC (Família i Escola, Acció
Compartida), creat pel Secretariat d’Escoles Cristianes, i ha
agradat. Cal destacar-ne els punts següents:
• És un projecte que abasta totes les etapes educatives, des
d’infantil a secundària.
• La inscripció de les famílies és anual i representa el compromís
de participar en cinc sessions.
28 | MEMÒRIA 2009/10
Biblioteca-mediateca Joan Triadú
Des d’aquest curs, el llegat de Joan Triadú a la Institució
Cultural del CIC ja és consultable, en línia, en el Catàleg de
les Biblioteques del CIC. Són exactament 8.164 registres bibliogràfi
cs, la pràctica totalitat de la seva biblioteca privada.
Joan Triadú, però, ha incrementat encara la col·lecció conservada
en aquesta biblioteca escolar amb 365 nous títols,
entre ells la reedició del 1971 d’Alícia en terra de meravelles,
en la traducció de Josep Carner, amb il·lustracions de Lola
Anglada, o la versió anglesa del Salvatge cor, de Carles Riba,
deguda a l’editor Joan Gili, el mateix que l’any 1953 va publicar
a Joan Triadú la seva Anthology of Catalan lyric poetry.
Amb relació al fons Triadú, volem assenyalar també que al
llarg del curs s’han atès sol·licituds de préstec provinents
de les biblioteques de les universitats de Vic, Barcelona i
Pompeu Fabra, després que la Institució ratifi qués la tardor
del 2009 els Acords per al préstec interbibliotecari entre les
institucions del CCUC.
Pel que fa als fons escolars, cal dir que s’han vist enriquits
amb una nodrida col·lecció d’obres de l’escriptor Enric
Larreula, i amb obres de referència, com ara la Cronologia
d’història del món. Hem adquirit també la sèrie Històries de
Catalunya, editada per TV3 en 13 DVD.
Fons documental, equipament i serveis.
• Fons de la biblioteca escolar: 8.966 volums
• Llegat de Joan Triadú: 8.970
• Publicacions periòdiques: 37
• DVD: 83
• CD: 31
• CD-Rom: 261
• CD-Rom recopilatoris de l’activitat escolar: 54
• 28 ordinadors connectats en xarxa amb el servidor pedagògic
i amb connexió a Internet
• 2 ordinadors dedicats a la catalogació del fons Triadú
• 29 auriculars
• Equip de projecció mitjançant canó a pantalla de 180 cm
(la projecció es pot efectuar des de l’ordinador o des del
visualitzador de documents)
• Sala amb capacitat per a 60 usuaris a la planta baixa i 10 a l’altell
• Impressora làser de color connectada en xarxa
• Escàner
Consell Escolar
Director
Frederic Raurell
Titularitat
Ricard Bahí
Glòria Serrano
Agustí Olivares
Administració i serveis
Elena Serraviñals
Professorat
Anna Brengaret
Anna Rojas
Laia Segura
Diana Guart
Pares i mares d’alumnes
Josep Lladós
Josep M. Sabadell
Jesús Costa
Marc Cuatrecasas
Alumnat
Àlex Murga
Pol Mariné
Junta de l’Associació de Mares i Pares
President
Marc Cuatrecasas
Vicepresidenta
Anna Irrure
Secretària
Maivi Sesmilo
Tresorera
Consol Garcia
P3 E. infantil
Lourdes Vidal
P4 E. infantil
Elisenda Iglèsias
P5 E. infantil
Anna Marín
Elisenda Iglesias
1r C. I. E. Primària
Sergio Gómez
2n C. I. E. Primària
Josep Peñalver
3r C. M. E. Primària
Pilar Cerdà
4t C. M. E. Primària
Sara Massó
5è C. S. E. Primària
Jesús Costa
Montserrat Soler
6è C. S. E. Primària
Helena Martínez
1r ESO
Jordi Padrosa
Isabel Díaz
2n ESO
Francesca Estradé
3r ESO
Josep Fernández
4t ESO
Núria Serra
MEMÒRIA 2009/10 | 29

Escola Thau
Sant Cugat

Escola Thau Sant Cugat
Equip directiu
Teresa Triadú i Vila-Abadal
Directora
Elisabet Figuerola i Busquets
Directora d’Educació
Infantil i Primària
Roser Grivé i Solé
Directora d’Educació
Secundària Obligatòria
Susanna Puyol i Caparrós
Directora de l’Aula Oberta
Maria Boix i Maragall
Cap d’Administració i Serveis
Biblioteca
Presentació
L’Escola Thau Sant Cugat ha
exercit la seva funció educativa, com
sempre, amb la mirada cap a la
formació dels alumnes i la innovació
en el seu projecte educatiu. La seva
tasca es basa en uns fonaments
sòlids, en uns principis educatius i
en una trajectòria de millora i canvi
perquè l’Escola sigui un espai que
pertanyi al mateix món dels nostres
alumnes, per poder-los donar els
mecanismes necessaris per viure de
manera equilibrada la seva realitat.
Les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) cada
cop tenen més presència a l’Escola. Aquest curs totes les aules
d’educació secundària obligatòria (ESO) i les aules de sisè
d’educació primària (EP) han disposat de projector i ordinador
a l’aula. També s’ha instal·lat una pissarra digital interactiva
(PDI) a l’aula polivalent per als més petits.
S’ha iniciat un procés de canvi del gestor acadèmic per
millorar la gestió de butlletins d’avaluació de l’alumnat i altres
documents acadèmics.
Ha millorat l’ús de la intranet de l’Escola a través de la plataforma
GIC de pedagogia interactiva. De mica en mica es va
eliminant l’ús del paper i es pengen totes les comunicacions
als grups de la plataforma. Les famílies també hi tenen accés i
estan al dia de totes les activitats escolars.
L’AMPA ha estrenat un blog que permet als pares consultar
tot tipus d’activitats, entrevistes i articles d’interès.
El tema de l’any ha estat dedicat a l’astronomia. Des del
parvulari fi ns a l’educació secundària, tots els alumnes han
treballat i descobert els astres, els planetes i les constel·lacions.
També han escoltat contes i han llegit poesies i textos
relacionats amb l’Univers.
L’Escola continua amb el projecte «Sac de Llibres», quant a
la reutilització de llibres, promogut per l’AMPA, que comporta
una actitud de respecte pels llibres i la consciència de compartir
el material escolar.
També s’ha celebrat el dia del DENIP (Dia Escolar de la No-
Violència i la Pau), amb diferents activitats per cursos.
Aquest curs s’han tornat a celebrar els Jocs Atlètics, la catorzena
edició, a l’Estadi de l’Hospitalet Nord. Hi han participat
tots els alumnes de parvulari i primària de les escoles
Thau, el 17 de maig, i els de secundària de les escoles Thau
i batxillerats, el 18 de maig. Els alumnes de cicles formatius
d’activitats físiques i esportives han col·laborat en l’organització
i el desenvolupament de les proves. L’activitat ha estat
un èxit quant a participació d’alumnes, i de les famílies com a
espectadors. El clima esportiu ha estat exemplar. Una vegada
més, s’han pogut veure i viure els valors de l’esport, l’esforç i
la col·laboració.
La biblioteca ha seguit en la línia d’ampliació de l’oferta
d’ús i cerca. Tots els cursos tenen ocasió d’anar-hi a llegir
o escoltar contes, com també a fer cerca amb els ordinadors.
Les activitats dels padrins de biblioteca o del club de
lectura ajuden a incorporar la presència de la biblioteca en
la vida escolar, curricular i extraescolar dels alumnes: les TIC
integrades a la vida escolar amb la utilització de materials de
la PDI; l’ús de manera sistemàtica del projector a les aules,
especialment a secundària; activitats de cerca per Internet a
partir d’enllaços guiats pels professors; activitats d’intercanvi
amb altres escoles; ús de la intranet en els grups d’alumnes i
professors, i d’altres.
MEMÒRIA 2009/10 | 33

Escola Thau Sant Cugat
Ensenyaments i alumnat
de Thau Sant Cugat
Educació Infantil
Primer (P3)
Segon (P4)
Tercer (P5)
Total
Unitats
Educació Primària
Primer (cicle inicial)
Segon (cicle inicial)
Tercer (cicle mitjà)
Quart (cicle mitjà)
Cinquè (cicle superior)
Sisè (cicle superior)
Total
Unitats
Educació Secundària Obligatòria (ESO)
Primer
Segon
Tercer
Quart
Total
Unitats
Total alumnes
Total unitats
* Tots els nivells estan concertats per la Generalitat de Catalunya
34 | MEMÒRIA 2009/10
50
50
51
151
6
51
52
51
51
50
51
306
12
59
60
63
55
237
8
694
26
Equipaments i serveis
• 26 aules
• 2 aules d’informàtica
• Aula de tecnologia
• Sala de psicomotricitat i educació física
• Laboratoris de ciències naturals i experimentals
• Aula de música
• Biblioteca
• Menjador
• Servei de transport
• Servei de mitja pensió
• Camps d’esbarjo
• Pista poliesportiva exterior
• Camp de futbol de gespa artifi cial
• 4 mòduls amb vestidors i dutxes
• Poliesportiu cobert amb 2 vestidors col·lectius annexos
• 2 aules de psicopedagogia
• 3 aules de reforç (una per etapa)
• Aula de desdoblament d’idiomes
• Aula de teatre
Activitats internes
Accions portades a terme i que s’inclouen en el pla anual
• Participació en moltes de les propostes del Pla de Dinamit-
zació Educativa de l’Ajuntament de Sant Cugat.
• Participació dels alumnes d’ESO, com cada curs, en el Premi
de poesia Sant Cugat a la memòria de Gabriel Ferrater,
de l’Ajuntament de Sant Cugat.
• Participació dels alumnes de sisè de primària en l’activitat
musical Cantània, a l’Auditori de Barcelona.
• Participació en el Concurs de Narrativa Històrica, organitzat
per Òmnium Cultural de Sant Cugat, i en el Concurs de
Narrativa Breu, organitzat per Cobega (Coca-Cola).
• Participació en la Festa Major de l’AMPA. Els alumnes de
quart d’ESO s’han fet càrrec del bar i han venut samarretes
de la seva promoció: Promoció Simpson.
Activitats i treballs de síntesi
Parvulari
Des del mes de gener fi ns al fi nal del mes de maig, els
alumnes de parvulari participen en uns tallers que es fan
cada dimecres a la tarda. Aquests tallers s’estructuren en
diversos temes: cuina, expressió corporal, jardineria, jocs,
aigua, contes i altres.
L’activitat «El protagonista de la setmana» ajuda els alumnes
de P-3 en el procés de socialització i pertinença al grupclasse.
Cada setmana un nen o una nena és el protagonista
i comparteix la seva història, objectes, fotografi es, etc., amb
tots els altres.
Els alumnes de P-3 fan el projecte de l’hort, que comença amb
l’observació directa d’un hort urbà i després, a l’Escola, cada
classe fa les seves plantacions, en tenen cura i veuen el procés
de creixement de les hortalisses i les fruites plantades.
A P-4 es du a terme l’activitat «El conte viatger», que dóna continuïtat
a la tasca socialitzadora de pertinença iniciada a P-3.
Es tracta que entre tots comencin a inventar a classe un conte
i que cada divendres un nen o una nena de la classe se l’endugui
a casa per escriure’n i dibuixar-ne el fragment següent amb
l’ajuda dels pares. El conte s’acaba a classe quan ja ha passat
per totes les cases de tots els nens del grup.
A P-5, l’activitat és «L’hora del conte» que, relacionat amb
l’aprenentatge de la lectoescriptura, consisteix en el fet que
cada alumne s’ha de preparar un conte a casa i llegir-lo i
explicar-lo a tota la classe.
A tot el parvulari es treballa per projectes. Es comença amb
el tema del nom de la classe, que sempre és un animal. Al
llarg del curs es van proposant diversos projectes i a P-5
se’n fa un de lliure elecció per part dels alumnes.
Tots junts celebrem la Jornada de la Matemàtica. Aquest dia,
les aules es transformen en espais plens de jocs matemàtics,
en què l’alumnat ha de pensar, calcular, classifi car i comptar.
Educació primària
Els alumnes de cicle inicial de primària comencen el curs
fent un projecte de treball per escollir entre tots el nom de
la seva classe. L’única condició que hom els posa és que
ha de ser un ofi ci. Durant el curs es fan altres treballs per
projectes. A partir del mes de gener, cada divendres a la
tarda, els nens i nenes d’aquest cicle fan tallers. Aquests
tallers permeten treballar alguns aspectes importants en la
formació integral de la persona i propicia la sociabilitat, ja
que els nens i nenes de primer i segon es barregen a l’hora
de fer les diferents activitats proposades.
El taller d’experimentació i el taller d’expressió a cicle mitjà
afavoreixen l’aprenentatge cooperatiu, la descoberta de
l’entorn social i natural i l’aprofundiment en les emocions i
sentiments personals, mitjançant la interpretació. El treball
dels projectes matemàtics i dels projectes interdisciplinaris
potencia l’aprenentatge signifi catiu i facilita l’adquisició de
les competències bàsiques en aquest cicle.
Els alumnes de cicle superior fan sessions de laboratori per
treballar i aplicar de manera pràctica els continguts de l’àrea
de naturals. El Llibre del record d’Escola és un recull de les
biografi es i anècdotes de tots els companys de sisè, que
s’edita i es regala al fi nal del curs a tots els alumnes del curs.
Tota l’etapa celebra el Dia de la Matemàtica. Aquest dia, els
nois i noies de primària es diverteixen i es trenquen el cap
fent jocs de taula, estratègia, lògica, numeració i construcció,
entre d’altres.
Jocs al pati
MEMÒRIA 2009/10 | 35

Escola Thau Sant Cugat
Educació secundària
Els treballs de síntesi de l’ESO són el resultat fi nal del
treball de les llengües a l’Escola i alhora la síntesi de
l’aprenentatge de cada curs. Cada crèdit té una llengua
com a eix vertebrador. Els alumnes prenen consciència de
la importància de les llengües no solament com a elements
comunicadors, sinó també per a altres funcions: integració
social, vehicle de pensament, tradició, cultura i diversitat
lingüística.
Els treballs de síntesi són els següents:
• «Andorra, un país per descobrir» (català, primer d’ESO)
• «Todos a Jaca» (castellà, segon d’ESO)
• «Arcachon en action» (francès, tercer d’ESO)
• «Irish Affairs» (anglès, quart d’ESO).
Alguns pares de l’Escola reben alumnes de quart d’ESO per
mostrar-los de prop les seves professions i ajudar-los en
l’orientació dels estudis postobligatoris. En petits grups, els
alumnes trien quina professió volen conèixer i es desplacen
fi ns al lloc de treball del pare o mare escollit, que els mostrarà
el dia a dia de la seva professió. Els alumnes enregistren
un petit documental que compartiran a l’aula amb la
resta de companys. D’aquesta manera, el grup d’alumnes
36 | MEMÒRIA 2009/10
Celebracions escolars
L’Escola Thau Sant Cugat celebra les festes pròpies del
calendari litúrgic. Se’n treballa alhora l’aspecte popular i el
sentit transcendent. Aquest curs s’han celebrat:
• Sant Francesc, patró de l’Escola. L’estimació per la natura i
els éssers vius. A Thau Sant Cugat els alumnes de primària
i secundària han fet visites i sortides de convivència fora de
l’Escola; els alumnes de parvulari han assistit a la representació
teatral de l’obra Com sant Francesc va amansir el llop,
a càrrec de les mestres.
• Tots Sants i la celebració de la castanyada. El sentit de la
mort i la vida. S’han fet danses i cançons al pati i berenar
de castanyes i panellets.
• Santa Cecília, patrona dels músics. Celebració a tots els
cursos amb cançons i audicions musicals
• Advent i Nadal, amb un acte obert a les famílies.
• Pasqua: cantada de caramelles i elaboració de mones i palmes.
a. Durant el curs lectiu:
Activitat
Àrea esportiva
natació, preesport,
multiesports, prerítmica,
gimnàstica rítmica,
bàsquet i futbol
Àrea de serveis
aula de permanències i
biblioteca
i biblioteca
Alumnes inscrits
315
60
b. Al juliol s’ha fet el Casal de Parvulari per als alumnes
d’educació infantil; el casal Aventport, per als de primària
i, com a novetat, el Campus de Futbol a les tardes.
No s’han fet casals al setembre per l’avançament de l’inici
del curs escolar.
Activitat
Casals
Campus de Futbol
Activitat
THAU Natura
Alumnes
inscrits
118
Activitats Conjuntes amb Thau Barcelona
• Sant Jordi, patró de Catalunya. És la festa major de
l’Escola, que reuneix tres ingredients: el festiu, la fi gura de
Campus Solozábal de
la Federació Catalana
Sant Jordi i la llegenda, i els llibres. En el marc d’aquesta
de Basquetbol (FCB), a
festivitat se celebren els Jocs Florals de l’Escola, amb la
participació de tots els alumnes i l’assistència, aquest curs,
Àrea d’idiomes i expressió
sensibilització musical,
23
l’Escola Thau Barcelona
de quart s’aproxima a la professió de 14 pares de l’Escola. de l’escriptor i poeta Vicenç Llorca.
Music Band i preparació
del First Certifi cate
*L’activitat es comptabilitza per setmanes
Decoració Sant Jordi a l’escola
Activitats extraescolars
Aula Oberta
L’Aula Oberta és l’àmbit de l’Escola des del qual s’ofereix un
programa d’activitats esportives, culturals i de lleure, fora
de l’horari escolar, encaminades a completar la formació
integral dels alumnes, ja que es duen a terme seguint els
mateixos principis que caracteritzen la línia pedagògica de
la nostra Escola.
El marc d’actuació es vertebra en les àrees següents:
Serveis interns
18
Alumnes
inscrits
159
278
(en dos
torns)
Total
Inscripcions*
255
Departament d’Orientació Psicopedagògica
El Departament d’Orientació Psicopedagògica (DOP) de
l’Escola aplega un grup de professionals especialitzats en
els àmbits pedagògic, psicològic i d’educació especial, que
intervenen en les diferents etapes de manera coordinada
amb la direcció de l’etapa i els mateixos tutors.
La seva tasca se situa en tres àmbits: prevenció, diagnosi i
tractament.
MEMÒRIA 2009/10 | 37

Escola Thau Sant Cugat
A educació infantil
• Participació en els tallers de parvulari.
• Atenció i seguiment individual, classe i petits grups.
A P-5, s’han passat els tests següents:
• Aptituds escolars a l’educació infantil (AEI).
• Detecció de problemes logopèdics (PLON).
A educació primària
• Plans individualitzats (PI) per als alumnes que necessiten una
adaptació del currículum escolar.
• Grups de reforç especialitzats.
• Proves d’aptitud i personalitat als alumnes de segon de primària.
Eina orientativa a l’hora de barrejar grups-classe i obtenir més
informació sobre l’aprenentatge i el rendiment dels alumnes.
• En aquest curs s’ha iniciat una activitat compartida d’hipoteràpia
amb l’Escola d’Educació Especial Jeroni de Moragas de Barcelona.
A educació secundària
• Programa d’orientació a tercer i quart d’ESO: bateria de
diferents tests, entrevista personal, sociograma i d’altres.
S’envia un informe a les famílies. És un treball del Departament
juntament amb el tutor.
• A totes les etapes s’han fet exploracions individuals als
alumnes que, per demanda del tutor i del coordinador,
amb el vist-i-plau dels pares, s’ha considerat necessari.
Les demandes de les exploracions han estat generalment
per motius de difi cultat en els aprenentatges o baix rendiment
escolar.
• Coordinació amb els professionals externs que atenen
alumnes de l’Escola.
Formació contínua i projectes innovadors
• Formació d’anglès, nivell III.
• Formació sobre les competències bàsiques en el currículum,
activitats a l’aula.
• Formació a parvulari sobre psicomotricitat.
• Formació de l’ús de la PDI.
• Sessió de refl exió sobre el treball en equip i el clima escolar.
• Les competències bàsiques en el currículum: refl exió sobre les
que es treballen i les que s’avaluen a cada àrea i etapa educativa.
• Refl exió i revisió del Pla d’Acció Tutorial (PAT) a primària i
secundària.
• Biblioteca activa: continuïtat en les activitats dels padrins de
lectura i del club de lectura.
38 | MEMÒRIA 2009/10
Biblioteca Tafanerthau
Fons de la biblioteca:
Llibres
• 3.938 monografi es (predomina el català, però hi ha documents
en castellà, francès i anglès).
Entenem com a monografi es els llibres de consulta (enciclopèdies
i diccionaris), llibres d’imaginació (àlbums il·lustrats,
poesia, novel·la) i els llibres de coneixements.
Hemeroteca
• 11 subscripcions a revistes.
Informació electrònica
• Internet.
• 75 vídeos i DVD.
Equipament
• 42 punts de lectura.
• 5 ordinadors per a usuaris.
• 1 ordinador per a treball bibliotecari.
• Espai infantil
Durant el curs s’ha fet una esporgada del fons. Hem donat
de baixa els documents que estaven en mal estat, que no
eren adequats a les edats dels nostres alumnes i/o que per
antiguitat contenien informacions errònies.
Serveis
• Servei de préstec.
• Atenció i formació dels lectors en l’ús del catàleg i en la localització
de la informació.
• Informació bibliogràfi ca.
• Consulta d’informació.
• Accés a Internet per fer cerques.
• Sala de lectura, d’estudi i de treball.
• Activitats de formació:
- Activitats de gust de la lectura des de P4 fi ns a
ESO (p. ex.: L’hora del conte, padrins de biblioteca,
club de lectura, etc.).
- Activitats de formació d’usuaris de biblioteca i cerques
d’informació des de primer de primària fi ns a
secundària (p. ex.: reculls lèxics).
Consell Escolar
Directora
Teresa Triadú
Titularitat
Jesús Diego
Roser Grivé
Elisabet Figuerola
Administració i serveis
Maria Boix
Professorat
Pia Agustí
Amaya Camacho
Pepa Jiménez
Gabriela Fortuny
Pares i mares d’alumnes
Aleix Oriol
Gemma Grau
Montse Gavaldà
Cesc Mullerat
Alumnat
Georgina Cortés
Marc Güell
Junta de l’Associació de Mares i Pares
Presidenta
Anna Cler
Vicepresident
Àlex Salavert
Secretària
Cristina López
Tresorer
Àngel Carrasco
Vocals
Yolanda Amat
Cinta Andreu
Begoña Antonell
Joana Barbany
Gemma Mases
Montse Gavaldà
Mercè Conesa
Jordi Ballbé
Marta Riera
Marta Serra
MEMÒRIA 2009/10 | 39

CIC Escola
de Batxillerats
i Cicles
Formatius

CIC Escola de Batxillerats i Cicles Formatius
Equip directiu
Enric Masllorens i Escubós
Director de l’Escola
de Batxillerats i Cicles Formatius
Oriol Olivé i Camps
Director de Batxillerats
Noemí Espinàs i Piñol
Cap d’Estudis de Batxillerats
Eulàlia Lorés i Otzet
Coordinadora
d’Orientació de Batxillerats
Marga Bou i Maqueda
Cap de Secretària Acadèmica
Maricel Prat i Torres
Cap d’Administració i Serveis
42 | MEMÒRIA 2009/10
Presentació
El curs 2009-2010 s’ha completat
la introducció de l’aplicació de la
Llei orgànica d’educació (LOE) al
batxillerat. Tots els alumnes ja han
cursat el batxillerat LOE amb les
adaptacions que permeten mantenir
la proposta educativa de qualitat de
la Institució Cultural del CIC.
Pràctiques de laboratori
D’altra banda, el curs s’ha desenvolupat amb plena normalitat
d’acord amb la planifi cació establerta.
Pel que fa als batxillerats, 207 alumnes s’han presentat a
les noves proves d’accés a la universitat, amb un 99,5 %
d’aprovats i unes qualifi cacions molt satisfactòries.
Aquest curs ha estat especialment dedicat a l’aplicació
transversal de la competència comunicativa al batxillerat.
En concret, el nostre projecte garanteix que l’alumne faci
un mínim de 10 exposicions o proves orals en públic al
llarg de tot el cicle.
En el marc de la formació dels docents s’han dut a terme
unes jornades de formació i treball dedicades a l’ensenyament
i l’aprenentatge de la competència digital associada
a la de recerca i gestió de la informació. Aquesta
acció formativa complementa la de cursos anteriors, en
les quals s’havia refl exionat sobre els canvis curriculars
que es desprenen de l’aplicació de la LOE i la introducció
del treball per competències al batxillerat.
Dins el programa d’educació en valors, s’han realitzat
vuit conferències que segueixen la proposta iniciada el
curs anterior.
Pel que fa als cicles formatius, cal destacar que s’han
superat novament les auditories interna i externa de la
certifi cació de qualitat ISO 9001:2008.
Quant als cicles formatius esportius, cal destacar el notable
augment d’alumnes matriculats respecte al curs anterior.
Quant als cicles formatius de disseny, el Curs de preparació
a la prova d’accés a grau superior fi nalment ha estat reconegut
pel Departament d’Educació com a curs experimental.
Aquest reconeixement, tal com ja està passant en el mateix
Curs de preparació per als cicles formatius esportius, ajuda a
superar la prova d’accés en un marge important.
MEMÒRIA 2009/10 | 43

CIC Batxillerats
Batxillerats.
Ensenyaments i alumnat
Batxillerat d’arts
• Itinerari de belles arts
• Itinerari de disseny
Batxillerat de ciències i tecnologia
• Itinerari de ciències bàsiques
• Itinerari de ciències de la salut
• Itinerari de tecnologia-enginyeria
• Itinerari de tecnologia-arquitectura
Batxillerat d’humanitats i ciències socials*
• Itinerari de socials-econòmic
• Itinerari de socials-literari
• Itinerari d’humanitats
* Aquesta modalitat de batxillerat permet fer una segona llengua estrangera.
Cursos de reforç
• Català
• Castellà
• Matemàtiques
• Matemàtiques aplicades a les ciències socials
• Física
• Química
• Dibuix tècnic
• Estudi guiat
Any Cerdà: Maqueta de l’Eixample
Alumnes de batxillerats
1r de batxillerat
2n de batxillerat
Total alumnes
Resultat de les proves d’accés a la universitat (PAU)
Alumnes presentats
Alumnes aprovats %
Nota mitjana de les PAU
dels alumnes de la ICCIC
Nota mitjana de les PAU
dels alumnes de Catalunya
Alumnes amb distinció (nota ≥ 9)
261
242
503
Juny 2010
207
99,5
6,68
6,1
3
Equipaments i serveis
• 27 aules de teoria
• 1 aula de tecnologia
• 1 aula de dibuix
• 2 aules d’informàtica
• 1 aula multimèdia
• 1 laboratori de química
• 1 laboratori de biologia
• 1 laboratori de fotografi a
• Auditori Joan XXIII
• Mediateca
• Servei de cafeteria i menjador
Projectes educatius
La voluntat d’oferir uns batxillerats de qualitat en el marc dels
canvis introduïts per l’aplicació de la LOE, ha portat a prendre
i consolidar les mesures següents des del curs anterior:
• Increment d’una hora lectiva setmanal de llengua catalana
i literatura amb l’objectiu que en acabar el batxillerat
l’alumnat estigui en disposició de presentar-se a l’examen
del nivell D de català.
• Realització de proves orals fora de l’horari de classe, a les
tardes, en les matèries de llengua catalana i castellana,
incrementant així l’assignació horària d’aquestes matèries.
• Implantació d’activitats concretes dins les matèries que
tenen per objectiu treballar les competències generals i
específi ques del batxillerat.
• Oferta de les ampliacions de matemàtiques de ciències i
de ciències socials a segon de batxillerat.
• Consolidació del projecte propi de ciències per al món
contemporani.
• Manteniment dels idiomes per nivells i la metodologia pròpia
de CIC Escola d’Idiomes.
• Cicle de conferències de batxillerat: presentació de valors
que contribueixen a la formació integral de l’alumnat
d’acord amb l’ideari de la ICCIC presentat en la publicació
El nostre estil d’educar.
En l’apartat de formació dels docents, més enllà de les
iniciatives individuals de reciclatge i aprofundiment, destaquem
les jornades de formació i refl exió realitzades al juliol
sobre l’ús de les TIC al batxillerat. Aquest curs ha servit per
compartir entre els professors les bones pràctiques que
ja s’estan duent a terme actualment. De la refl exió, se n’ha
extret la concreció de les activitats de treball per assolir la
competència digital associada a la de recerca i la gestió de
la informació.
El treball de recerca és un dels principals àmbits de posada
en pràctica de manera global de les competències i
dels coneixements adquirits al batxillerat. Enguany s’han
presentat 87 treballs d’una qualitat notable, entre els quals
s’han escollit els fi nalistes al IX Certamen de treballs de
recerca Maria Rosa Farré de l’Escola. El treball premiat
ha estat «El cervell entén de música. Estudi d’una passió
humana», d’Alexandra Abós, Georgina Ansaldo, Núria
Seuba i Maria Suñol. El treball fi nalista ha estat «Univerd:
una solució per a dues propostes alimentàries», de Clara
Balust, Judit Blanch, Cristina Botet i Marta Miserachs. A
més, enguany s’ha concedit una menció honorífi ca a la
investigació «Cançons de tradició oral de la Terra Alta», de
Marta Montlleó.
Pel que fa al cicle de conferències de batxillerat, ponents
rellevants han presentat als alumnes de primer els temes
«Sostenibilitat i consum responsable», «Fe i raó», «Cercant
un sentit a l’esforç» i «El canvi climàtic», i, als de segon,
«Bioètica: aspectes fonamentals», «Diàleg interreligiós»,
«Política i democràcia» i «El coneixement i la universitat».
MEMÒRIA 2009/10 | 45

CIC Batxillerats
Una de les tasques més importants de l’acció tutorial al
batxillerat és l’orientació academicoprofessional. Aquesta
funció, en un entorn de titulacions en ple procés de
transformació (Espai Europeu d’Educació Superior), s’ha
fet amb el suport d’Educaweb, que ha ofert unes sessions
d’orientació als alumnes de segon de batxillerat amb informació
sobre les titulacions, els plans d’estudis, els requisits
d’accés, les sortides professionals, etc. Aquestes sessions
han anat precedides de dues xerrades col·loqui per als
alumnes i les seves famílies, amb l’objectiu de fer-los refl exionar
sobre els aspectes que intervenen en l’elecció dels
estudis posteriors. També s’ha convidat exalumnes a fer la
presentació dels seus graus universitaris i del testimoni del
seu accés als estudis superiors.
Finalment, cal constatar l’activitat del grup de voluntariat,
que segueix col·laborant en l’àmbit del Quart Món amb diverses
institucions d’atenció a persones en risc d’exclusió
social. A part de la prestació de temps s’han dut a terme
diverses accions per recollir diners (esmorzars solidaris i
parada de roses i llibres a Sant Jordi).
Activitats
Nadal 2009
El darrer dia de classe del trimestre se celebra el concert
de Nadal, interpretat per alumnes de l’escola. Les classes
s’acaben amb una xocolatada.
Sant Jordi 2010
L’Escola de Batxillerats ha celebrat com cada any la Diada
de Sant Jordi amb el lliurament dels guardons dels Jocs
Florals, concursos literaris i el reconeixement als guanyadors
d’altres premis organitzats tant per l’Escola com per altres
institucions. A la cerimònia s’han recitat textos de la literatura
universal seguint el programa «Infern, purgatori i paradís».
46 | MEMÒRIA 2009/10
Primer de batxillerat
Sortides, visites i activitats
• Visita a l’empresa Grup Alimentari Guissona de Guissona.
• Visita a l’exposició «Murals», Fundació Miró.
• Visita a l’exposició «Fortuny, el mag venecià», la Pedrera.
• Visita a l’exposició «Atopia», CCCB.
• Visita a l’Hospital de la Vall d’Hebron.
• Visita a la Colònia Vidal a Puig-reig.
• Visita a l’exposició «Cerdà la Barcelona del futur», CCCB.
• Visita a l’exposició «Maillol», la Pedrera
• XIV Jocs Atlètics de l’Escola Thau i la ICCIC.
• Visita al Cosmocaixa i realització del taller «Materials sorprenents».
• Visita a la planta potabilitzadora d’aigua de Sant Joan Despí.
• Visites a Empúries i Tàrraco.
• Taller de sexualitat per a adolescents.
• IV Gimcana Olímpica (activitat organitzada pels alumnes
del cicle formatiu de grau superior d’animació d’activitats
físicoesportives).
• Assaig comentat d’obres d’Isaac Albéniz i Joaquín Turina, a
càrrec de l’orquestra BCN Sinfonietta.
Conferències
• «Sostenibilitat i consum responsable», a càrrec d’Arcadi Oliveres.
• «Fe i raó», a càrrec de David Jou.
• «Cercant un sentit a l’esforç», a càrrec d’Enric Masllorens.
• «Com es fa un treball de recerca?», a càrrec d’Alícia Flores,
Rafa Nieto, Oriol Olivé i Marc Pepiol.
• «Xerrades d’orientació a tutoria grupal», a càrrec d’exalumnes
de l’Escola.
Teatre
• El cafè, de Carlo Goldoni (Teatre Romea).
• ¿De cuándo acá nos vino?, de Lope de Vega (Teatre Victòria).
Cinema
• Whatever Works, de Woody Allen (2009).
• Solaris, de S. Soderbergh (2002).
Segon de batxillerat
Segon de batxillerat
Sortides, visites i activitats
• Visita al Museu del Cinema de Girona.
• Activitat al Planetari del Cosmocaixa: «Les lleis de Kepler».
• Activitat al Cosmocaixa: «Tots podem ser addictes».
• Taller al Cosmocaixa: «Materials sorprenents».
• Visita al refugi antiaeri de la plaça del Diamant.
• Visita al Museu de l’Exili (MUME) i ruta commemorativa de
l’exili dels governs republicans.
• Visita a la Casa-Museu i arxiu Joan Maragall.
• Els Stompers, espectacle de música irlandesa.
• Matinal als cinemes Alexandra.
• Visita a l’Espai Enresa de Vandellós.
• Visita a la col·lecció permanent del MNAC
(obres de selectivitat)
• Presentació de la Fanzinoteca ambulant.
• Jornada d’orientació amb la participació d’exalumnes de
l’Escola.
• Jornades de portes obertes universitàries: Universitat Politècnica
de Catalunya, Universitat Autònoma de Barcelona,
Universitat Internacional de Catalunya, Universitat de Barcelona,
Universitat Ramon Llull i Universitat Pompeu Fabra.
• Aula mòbil a l’Escola per a l’orientació d’estudis superiors,
a càrrec d’Educaweb.
• Tournoi d’Scrabble.
• Partits de bàsquet (sèries col·legials de l’ACB).
• Festa-sopar de fi nal de batxillerat.
Conferències i seminaris
• «El català avui», a càrrec de Lluís Payrató.
• «Tria d’estudis superiors», a càrrec d’Antoni Rovira (ESCI).
• Xerrada per als alumnes d’anglès Pre Intermediate i Intermediate.
• «Aspectes a tenir en compte a l’hora d’escollir estudis superiors»,
a càrrec de Montserrat Oliveras.
• «El coneixement: de les branques al tronc; especialització
versus coneixement global», taula rodona amb Claudi Alsina,
Xavier Batlle i Ignasi Moreta.
• «El concepte d’ésser humà en la història del pensament», a
càrrec de Marc Pepiol.
• «Nietzsche: introducció a la genealogia de la moral», a
càrrec de Guillem Turró.
• «El concepte de causalitat a la Modernitat», a càrrec de
Francesc Sauquet.
• Cicle de fi losofi a «Virtuts i passions», organitzat per l’Associació
CIC amb participació dels professors de fi losofi a de
la ICCIC.
• Grup de treball fi losòfi c Asgard.
Teatre
• El jardí dels cinc arbres, de Salvador Espriu (TNC).
Cinema
• Catalunya-Espanya, d’Isona Passola (2009).
Altres activitats
• Proves de coneixements superiors (nivell D) de català del
Servei de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya.
• Exàmens de First Certifi cate, a l’Institut Britànic.
• Exàmens del Diplôme d’Études de Langue Française (DELF).
• Prova “Cangur” de Matemàtiques.
• Olimpíada de Física.
• Olimpíada de Química.
• Olimpíada de Matemàtiques.
• Participació a la 5a Sessió de l’European Youth Parliament
a l’Estat espanyol, a Barcelona.
• Participació a les sèries col·legials de l’ACB amb un equip
de bàsquet format ex profeso per alumnes de l’Escola.
XIV Jocs atlètics
MEMÒRIA 2009/10 | 47

CIC Batxillerats
48 | MEMÒRIA 2009/10
Relació d’alumnes premiats
Jocs Florals de l’Escola
Poesia (1r batx.): Jaume Viure (1r), Anna Grenzner (accèssit).
Poesia (2n batx.): Mireia Pedrals (1r), Andrea Ruiz (accèssit).
Prosa (1r batx.): Alba Ortega (1r), Sara Fusté (accèssit).
Prosa (2n batx.): Nicola Sabata (1r), Georgina Serra (accèssit).
Concurs literari en castellà
Poesia (1r batx.): Laura Canales (1r).
Poesia (2n batx.): Maria Olivera (1r), Andrea Ruiz (accèssit).
Prosa (1r batx.): Mireia Sardà (accèssit).
Concurs literari en anglès
Prosa (1r batx.): Víctor Gullón (Advanced 1).
Poesia (2n batx.): Montserrat Badia (Advanced 1), Mireia
Pedrals (Advanced 2).
Concurs literari en francès
Prosa: Laura Canales.
Concurs de fotografi a
Laura Peris i Ariadna Feliu.
Concurs de fanzine
Anna Oset.
Tournoi d’Scrabble
Elisenda Ferrer i Núria Galí.
Aula de volum La ruta de l’exili IV Gimcana olímpica
IX Certamen de treball de recerca Maria Rosa Farré
Guanyadores: Alexandra Abós, Georgina Ansaldo, Núria
Seuba i Maria Suñol.
Finalistes: Clara Balust, Judit Blanch, Cristina Botet i Marta
Miserachs.
Menció honorífi ca del jurat: Marta Montlleó.
IV Sessió de l’European Youth Parliament a l’Estat espanyol,
Barcelona
Seleccionades per anar a la Sessió Internacional de l’EYP a
Tromso (Noruega): Georgina Ansaldo, Anna Borrell i Marta
Nosàs.
Prova «Cangur» de Matemàtiques
(alumnes amb un resultat destacable)
Nivell III (1r de batx.): Ferran Enfedaque (4t), Albert Ros (17è)
i Víctor Bustillo (88è).
Nivell IV (2n de batx.): Adrià González (5è) Mireia Amat (50è)
i Georgina Ansaldo (74è).
Olimpíada de Química
Fase catalana: Georgina Ansaldo (plata).
Fase espanyola: Georgina Ansaldo (plata).
Olimpíada de Física
Fase catalana: Georgina Ansaldo (or) i Adrià González (or).
Fase espanyola: Adrià González (plata).
XV Olimpíada Iberoamericana de Física: Adrià González (or).
Alumnes distingits a les PAU (nota igual o superior a 9 de la
fase general)
Alexandra Abós, Jordi Cortada i Maria Suñol.
MEMÒRIA 2009/10 | 49

CIC Cicles Formatius
Equip directiu
Enric Masllorens i Escubós
Director de l’Escola
de Batxillerats i Cicles Formatius
Alícia Pubill i Pijuan
Directora de Cicles Formatius
Ignasi Caballé i Caire
CFGM i CFGS d’activitats físiques i
esportives
Daniel Gonzàlez i Domènech
CFGS d’administració de sistemes
informàtics i de desenvolupament
d’aplicacions informàtiques
Anna Iglesias i Monravà
CFGM i CFGS d’arts plàstiques i
disseny
Marga Bou i Maqueda
Cap de Secretària Acadèmica
Maricel Prat i Torres
Cap d’Administració i Serveis
50 | MEMÒRIA 2009/10
Cicles d’activitats físiques i esportives
Ensenyaments i alumnat
Al llarg de tot aquest curs s’ha commemorat, amb un seguit d’actes
acadèmics i d’activitats obertes a tota la comunitat educativa,
el 10è Aniversari de la instauració dels cicles formatius esportius a
la Institució Cultural del CIC.
L’impuls d’aquest 10 anys d’innovació educativa contínua i de feina ben
feta ens ha portat a recuperar el curs de preparació de la prova d’accés
a grau superior (PAGS) i a incrementar signifi cativament el nombre
d’alumnes matriculats, tant al grau mitjà CAFEMN, com a les dues
especialitats de grau superior AAFE (fi tness i wellness, i outdoor).
Activitat de BTT
La nostra continua sent l’única oferta formativa d’aquestes
característiques a Catalunya i a l’Estat.
Alumnes de cicles formatius d’activitats físiques i esportives
CFGM de conducció d’activitats fi sicoesportives
en el medi natural
Curs de preparació de la prova d’accés a grau
superior (PAGS)
CFGS d’animació d’activitats físiques i esportives
Especialitat de fi tness i wellness
CFGS d’animació d’activitats físiques i esportives
Especialitat d’outdoor
Total
65
19
47
55
186
Graduats
En aquest curs acadèmic 2009-2010 s’han graduat:
• La desena promoció de grau mitjà de conducció d’activitats
fi sicoesportives en el medi natural.
• La cinquena promoció de grau superior d’animació d’activitats
físiques i esportives, especialitat de fi tness i wellness.
• La cinquena promoció de grau superior d’animació d’activitats
físiques i esportives, especialitat d’outdoor.
Activitats
CFGM de conducció d’activitats fi sicoesportives
en el medi natural
• Estada amb treball de medi natural, conducció a peu, i
seguretat i supervivència en muntanya a les Planes de Son,
Pallars Sobirà (4 dies).
• Estada amb treball de conducció de grups a peu, seguretat
i supervivència en muntanya i conducció de grups en
bicicleta a la serra de Prades (3 dies).
• Crèdit de síntesi «Travessa a cavall», a l’Hípic Maver de Sant
Pere de Torelló, Osona (3 dies).
• Crèdit de síntesi «Travessa a peu», al Parc Natural del Cadí-
Moixeró, Berguedà i Alt Urgell (3 dies).
• Crèdit de síntesi «Travessa en bicicleta», serra de Prades
(3 dies).
• Curs de mecànica bàsica a la botiga-taller Probike (12 dies).
CFGS d’animació d’activitats físiques i esportives
Especialitat de fi tness i wellness
• Sessions de treball diàries de primer i segon a diferents
clubs de fi tness DiR: Campus i Castillejos.
• Crèdit de síntesi de segon «Coordinació dels serveis d’EP,
nutrició i fi sioteràpia», als clubs de fi tness DiR (14 dies).
Especialitat d’outdoor
• Estada de treball de les especialitats de muntanyisme,
escalada en rocòdrom i circuits de cordes o d’aventura a
Andorra.
Grups de 1r i 2n: 24 dies.
• Estada de treball d’esquí alpí a Andorra - Grandvalira (Pas
de la Casa - Grau Roig).
Grup de 1r: 5 dies
Grup de 2n: 18 dies.
• Crèdit de síntesi del grup de segon, «Descens de barrancs»,
a la serra de Guara, Aragó (5 dies).
• Crèdit de síntesi del grup de segon, «Tecnifi cació i travessa
en caiac de mar per la Costa Brava» (10 dies).
MEMÒRIA 2009/10 | 51

CIC Cicles Formatius
Actes i activitats de commemoració del 10è aniversari
de la instauració dels cicles formatius esportius al CIC:
• IV Gimcana Olímpica de Batxillerats al castell de Montjuïc.
• Audiovisual i conferència «El repte: un 8.000 per a l’Anoia,
ascensió al Cho-Oyu».
• Concurs literari.
• Concurs de fotografi a.
• Concurs de còmic.
• Master class als clubs de fi tness DiR.
• Taula rodona: «L’esport com a professió».
• Organització de la II Copa Catalana de Caiac Polo a les
Piscines Bernat Picornell.
• Jornada de multiaventura a l’Hípic Maver de Sant Pere de
Torelló.
• Col·laboració en la dinamització dels XIV Jocs Atlètics de
les Escoles Thau Barcelona i Sant Cugat i CIC Batxillerats.
• Ascensió al mític Canigó «Correllengua».
Patrocinadors Probike, Obrint Via, Jalpi Aventura, Hípic
Maver, EFPEM, Intemperie, Blaumar, Cercle Aventura,
Piscines Picornell, Piscines Montjuïc, Autocars Vilà Betriu,
DiR, Kayaking Costa Brava, Federació Catalana de Piragüisme,
RocRoi i Can Caralleu.
52 | MEMÒRIA 2009/10
Instal·lacions esportives utilitzades
al llarg del curs
A Barcelona capital
• Instal·lacions Finestrelles de l’Escola Thau Barcelona.
• Clubs de fi tness DiR.
• Piscines Municipals de Montjuïc.
• Piscines Bernat Picornell.
• Club Natació Montjuïc.
• Can Caralleu.
• Taller Probike.
• Climbat.
A fora de Barcelona
• Hípic Maver (Sant Pere de Torelló).
• Base nàutica de Blaumar (Mataró).
• Base nàutica de Roc-Roi BCN (Vilanova i la Geltrú).
• Bases nàutiques de Kayaking Costa Brava (Costa Brava).
• Estació d’esquí Pas de la Casa-Grau Roig (Grandvalira-
Andorra).
• Jalpi Aventura.
Activitat de Vela
Col·laboracions entre escoles
Escola Thau Barcelona
Al llarg d’aquest curs, els nostres alumnes de primer i segon
de grau superior d’animació d’activitats físiques i esportives
han seguit desenvolupant algun dels crèdits a les Instal·lacions
Esportives Finestrelles.
Escola de Batxillerats
Els alumnes de primer i segon de grau superior d’animació
d’activitats físiques i esportives, han organitzat i dinamitzat
la IV Gimcana Olímpica, adreçada als companys i companyes
de batxillerats, a Montjuïc (més de 300 alumnes
organitzats en 30 grups).
Els participants en la Gimcana Olímpica han hagut de
participar en tota mena de proves de caire esportiu i lúdic:
escalada en rocòdrom, curses de carretons de construcció,
curses de sacs industrials, torneig de tir amb arc, circuit
d’orientació i circuit-training.
Escola de Cicles Formatius - Disseny
Els alumnes de gràfi ca publicitària han dissenyat els cartells
del concurs literari, de fotografi a i de còmics.
Escola Thau Barcelona, Escola Thau Sant Cugat i
Escola de Batxillerats
Col·laboració dels alumnes de 1r AAFE fi tness i wellness
i outdoor en la dinamització dels XIV Jocs Atlètics de les
Escoles Thau Barcelona i Sant Cugat i CIC Batxillerats
celebrats a les instal·lacions esportives de l’Hospitalet Nord.
Activitat de Via ferrada
MEMÒRIA 2009/10 | 53

CIC Cicles Formatius
Cicles de disseny
Ensenyaments i alumnat
Els cicles de disseny han superat per quarta vegada consecutiva
les auditories internes i externes de la norma UNE-
EN-ISO 9001.2008, amb relació als requisits dels sistemes
de gestió de qualitat i els requisits del manual i procediments
derivats de la norma.
Aquest curs cal destacar el reconeixement ofi cial amb
caràcter experimental del Curs de preparació per la prova
d’accés a cicles formatius de grau superior per la Generalitat
de Catalunya. Aquest Curs s’ha consolidat com a etapa
de preparació cap a uns estudis superiors, en què el desenvolupament
del procés projectual n’ha estat l’essència.
Quant a activitats, durant el curs s’han organitzat les Terceres
Jornades de Disseny. El tema ha estat el videojoc. A les
Jornades, hi han participat tots els alumnes i professors de
l’Escola, i els alumnes d’autoedició han organitzat un taller
calcogràfi c.
Alumnes de cicles formatius de disseny
Autoedició 1
Obra Final (Primer Trimestre Només Tutoria)
Curs Preparació Prova
Gràfi ca Publicitària 1
Gràfi ca Publicitària 2
PFE Gràfi ca Publicitària
(Primer Trimestre només tutoria)
Interiors 1
Interiors 2
PFE Interiors
(primer trimestre només tutoria)
Total
54 | MEMÒRIA 2009/10
37
36
23
46
25
24
16
17
18
242
tenint la certifi cació ISO 9001:2008.
Graduats
En aquest curs acadèmic 2009-2010 s’han graduat la
vuitena promoció de grau mitjà d’autoedició, la setena de
grau superior de gràfi ca publicitària, i la cinquena de grau
superior de projectes i direcció d’obres de decoració.
Activitats
Cicle formatiu de grau mitjà d’autoedició
• Visita a la Impremta Municipal de Barcelona amb els professors
Toni Casas i Paco Garcia.
• Participació en el Taller Calcogràfi c amb treballs teòrics i
pràctics.
• Participació en el concurs de cartells anunciadors de la
commemoració del 10è aniversari dels cicles esportius de
la Institució Cultural del CIC.
• Participació en el taller sobre el fotògraf Pau Barceló, exposició
de treballs i concurs.
Cicle formatiu de grau superior de projectes i direcció
d’obres de decoració
• Visita d’obra (carrer del Comerç) dels alumnes de CFGS
de projectes i direcció d’obres de segon, amb el professor
Marc Cuixart.
• Visita dels alumnes de segon de CFGS de projectes i direcció
d’obres de segon, amb el professor Toni Grabulosa, a la
Fundació Mies van der Rohe de Barcelona.
• Visita guiada a la Barcelona de l’edat mitjana, gòtica, renaixentista
i barroca dels alumnes de CFGS de projectes i direcció
d’obres de segon, amb la professora Anna Gonzalez.
• Visita dels alumnes de CFGS de projectes i direcció d’obres
de primer, amb el professor Santi Velasco, del Premi d’Arquitectura
Contemporània de la Unió Europea - Premi Mies
van der Rohe 2009.
• Visita dels alumnes de CFGS de projectes i direcció d’obres
de primer i segon, amb els professors Ana Miguel, Rafael
Perera, Marc Cuixart i Marc Tintoré, a CASA DECOR.
• Visita d’obra dels alumnes de CFGS de projectes i direcció
d’obres de segon, amb el professor Toni Grabulosa, a
l’avinguda Meridiana, 350.
• Visita d’obra dels alumnes de CFGS de projectes i direcció
d’obres de segon, amb la professora Mar Espla, al carrer
Girona, 175.
• Visita dels alumnes de CFGS de projectes i direcció d’obres
de segon, amb la professora Anna González, a la Pedrera.
• Visita dels alumnes de CFGS de projectes i direcció d’obres
de segon, amb el professor Marc Tintoré, a Knauf.
• Conferència de mobiliari als alumnes de CFGS de projectes
i direcció d’obres de decoració de segon, amb el professor
Marc Cuixart, a l’assignatura de projectes de Sara Schäffl er
de Santa & Cole (antiga alumna del cicle).
Cicle formatiu de grau superior de gràfi ca publicitària
• A càrrec de Jaume Ros, de Chili Desing, exposició de
projectes reals de branding i packaging en productes de
gran consum, per als alumnes de CFGS de gràfi ca publicitària
de primer.
• Visita d’obra dels alumnes de CFGS de gràfi ca publicitària
de segon amb els professors Jordi Anguera i Neus Grifoll, a
l’exposició World Press Photo, al CCCB.
• Visita dels alumnes de CFGS de gràfi ca publicitària de
primer B i C, amb els professors Joan Cascante i Henry
Naranjo, a l’exposició «Helvetica. Una nova tipografi a?», a
Disseny Hub Barcelona.
• Visita d’obra dels alumnes de CFGS de gràfi ca publicitària de
segon, amb el professor Henry Naranjo, al FAD. Presentació
dels premis Art Directors Club of Europe, i conferència.
• Visita dels alumnes de CFGS de gràfi ca publicitària de
primer, amb els professors Henry Naranjo, Joan Cascantes
i Montse Cascante, a la Fundació Miró, exposició «Murals:
pràctiques murals contemporànies».
• Visita dels alumnes de CFGS de gràfi ca publicitària de
segon, amb els professors Jordi Anguera i Negus Grifoll, al
parc de la Ciutadella per un treball de fotografi a.
• Visita dels alumnes de CFGS de gràfi ca publicitària de segon,
amb el professor Jorge Wimes, a l’impremta Nova Era.
• Conferència als alumnes de CFGS de gràfi ca publicitària de
segon, amb els professors Barbara Martinez i Eric Olivares,
assignatura de projectes, d’Ignasi Gonzalo, de Zelig Studio,
sobre imatge corporativa de televisió.
• Visita dels alumnes CFGS de gràfi ca publicitària de segon
amb els professors Jordi Anguera i Negus Grifoll a Disseny
Hub Barcelona, exposició de Manuel Outumuro «20 años
fotografi ando moda».
• Visita dels alumnes de CFGS de gràfi ca publicitària de
segon, amb els professors Jordi Anguera i Neus Grifoll, a
l’Estudi Mariscal.
Aula de disseny
MEMÒRIA 2009/10 | 55

CIC Cicles Formatius
Cicles d’informàtica
Ensenyaments i alumnat
Els cicles formatius d’informàtica que s’imparteixen a la
Institució estan acreditats novament amb la certifi cació ISO
9001.2008 que la Institució Cultural del CIC ha obtingut per
a aquests estudis.
Graduats
En aquest curs acadèmic 2009-2010 s’ha graduat l’onzena
promoció de grau superior de desenvolupament d’aplicacions
Alumnes de cicles formatius d’informàtica
CFGS d’administració de sistemes informàtics
Total
informàtiques.
Activitats
Realització del Projecte www.aplicatslab.com
Els alumnes de DAI del curs 2009-2010 han estat els precursors
del projecte www.aplicats.net posat en marxa durant
el curs 2008-2009. Aquest projecte va ser dissenyat per
funcionar a llarg termini i, gràcies a l’esforç, la constància i
el compromís dels alumnes i professors, aquesta fi ta s’ha
assolit amb èxit. El projecte AplicatsLab és una iniciativa
encara en funcionament que permet a alumnes, exalumnes,
professors i exprofessors d’ASI i DAI de la ICCIC experimentar
amb noves tecnologies aplicables a projectes reals.
D’aquesta manera, els alumnes han pogut provar en entorn
real tecnologies de programació web directament aplicables
a projectes també reals. L’objectiu és que durant la vida
professional, tots els alumnes i exalumnes de la Institució
puguin disposar d’un laboratori en línia per experimentar
amb projectes reals i, a la vegada, compartir els descobriments
i les noves peces de codi i disseny amb companys
56 | MEMÒRIA 2009/10
5
5
d’altres cursos.
Com va succeir amb el projecte www.aplicats.net, el projecte
www.aplicatslab.com ha tingut èxit i actualment es fa
servir com a banc de proves de diferents projectes com ara
Restanet, una aplicació per gestionar xarxes i franquícies
de restaurants; GestiNet, una aplicació per gestionar botigues
en línia i físiques, de manera que els venedors puguin
gestionar les vendes i els estocs des de la mateixa botiga o
des de qualsevol ordinador amb connexió a Internet. També
s’ha fet servir per provar nous paradigmes de programació,
com ara el disseny d’aplicacions fent servir UML o tècniques
de venda en línia, com ara campanyes publicitàries en
línia o gestió de bàners.
Finalment, s’ha fet una investigació sobre l’impacte de les
xarxes socials com a eina publicitària per promocionar portals
i negocis en línia. S’han utilitzat pàgines web creades a
classe i, mitjançant tècniques de community management,
s’han analitzat com variaven les estadístiques de visites
segons l’activitat promocional que es feien a les diverses
xarxes socials, com ara Facebook o Twitter.
Totes aquestes eines s’han integrat dins del mateix projecte,
de manera que alumnes i professors han pogut investigar
de manera global tot el procés de gestió, creació i promoció
de projectes web.
Per comprovar l’èxit d’aquestes iniciatives encara es pot
veure que, cercant paraules clau com ara «aplicats» a cercadors,
per exemple Google, aquest projecte de la ICCIC
segueix apareixent com a primer resultat de les cerques.
Altres dades informatives de tots
els cicles formatius
Formació al centre de treball (FCT)
Durant aquest curs, els alumnes de l’Escola de Cicles
Formatius de la Institució Cultural del CIC han desenvolupat
la seva formació al centre de treball (pràctiques a l’empresa)
en 88 empreses capdavanteres en els sectors respectius.
Inserció laboral
Molts dels alumnes que enguany han fi nalitzat els estudis
de cicles formatius de grau superior al nostre centre, s’han
incorporat al món laboral, i el 77 % ha pogut optar a feines
relacionades directament amb les especialitats cursades. En
molts casos, les ofertes de treball han vingut de les mateixes
empreses on s’han fet les pràctiques formatives.
La Institució, a través del Departament de Formació i Empresa,
ofereix a l’alumnat el servei de borsa de treball.
Formació a la universitat
Una bona part dels alumnes que es graduen a la Institució,
el 40 % aproximadament, vol continuar ampliant la seva
formació i es matricula a diferents universitats públiques i privades
per seguir els estudis, segons els cicles que han cursat:
• Mestre, especialitat en educació física
• Fisioteràpia
• Ciències de l’activitat física i l’esport
• Medicina
• Turisme
• Enginyeria tècnica en sistemes
• Enginyeria tècnica de gestió
• Arquitectura tècnica
• Enginyeria tècnica en disseny industrial
• Publicitat i relacions públiques
• Comunicació audiovisual.
L’estudi dut a terme sobre el rendiment i els resultats obtinguts
per aquests alumnes a la universitat indica que són
ben satisfactoris.
Formació contínua
• Formació en idiomes
• MCAS. Microsoft Offi ce
• Formació en les TIC.
Convenis de col·laboració
• EFPEM (Escola de Professions Esportives i de Muntanya),
d’Andorra.
• Clubs de fi tness DIR.
• Esport, Aigua i Salut (Piscines Bernat Picornell).
• Fundació BCN Formació Professional.
MEMÒRIA 2009/10 | 57

CIC Escola
d'Idiomes

CIC Escola d’Idiomes
Equip directiu
Georgina Viala i Paulinier
Directora
Joanne Johnson
Directora pedagògica
Melania Parache i Olid
Cap d’Estudis d’Anglès
i de Gestió Acadèmica
Florence Brun
Cap d’Estudis de Francès
Michael Wällering
Cap d’Estudis d’Alemany
Marta Cabrera i Giménez
Paula Fabricant i Scheinin
Giulia Ghedini i Pasquinelli
Clodagh O’Leary
Alicia Pussacq
Jacqui Sanderson
Natascha Wallace
Coordinadores d’Anglès
Margarita Morey i Van der Star
Directora de Colònies
i Estades a l’Estranger
David Ferrer i Campuzano
Responsable del programa
«L’estiu és teu»
Marga Bou i Maqueda
Cap de Secretaria Acadèmica
Maricel Prat i Torres
Cap d’Administració i Serveis
60 | MEMÒRIA 2009/10
Presentació
Tal com va succeir l’any passat,
aquest curs hi ha hagut un
lleuger augment del nombre
d’alumnes inscrits. L’augment
més considerable ha estat a les
diverses propostes adreçades
a alumnes de 7 a 11 anys, que
van de la classe convencional en
anglès, francès o alemany a les
classes d’art i teatre en anglès.
La franja horària preferida pel
nostre públic és de 17.30 a 19 h.
El repte fi xat s’ha complert durant el curs 2009-2010. Les
noves tecnologies són ara un element complementari
totalment integrat a la classe d’idiomes i ja no es pot
concebre una classe sense l’ús de wikis, blogs o Internet
per part dels alumnes o del professorat.
Val a dir, tanmateix, que la metodologia emprada es continua
basant en la classe presencial interactiva i els resultats obtinguts
pels alumnes són el fruit del saber fer del professorat i del
seguiment rigorós que els nostres equips de coordinació fan
de l’alumnat i del seu treball individual.
Aquest curs s’ha obert un nou horari per als nois i noies
de 10 a 16 anys els divendres de 17.30 a 20.15 h.
Com ja és habitual a l’Escola d’Idiomes, com a complement
a la classe presencial tots els alumnes des de
primària fi ns a segon d’ESO van assistir a la representació
de les obres de teatre en anglès The Phantom of the
Opera i Cinderella.
Per primera vegada es va organitzar un concert del grup
irlandès The Stompers per al públic adult, per celebrar el
Saint Patrick’s Day.
Classe d’Idiomes
La novetat més rellevant d’aquest curs és òbviament la
preparació de l’obertura d’una nova escola d’idiomes al barri
de Gràcia. S’ha fet una campanya publicitària molt àmplia
per donar a conèixer la nova escola al barri i a tota la ciutat.
Durant el mes de juliol en aquest nou edifi ci ja es van dur a
terme quatre grups de cursos intensius d’anglès.
L’oferta per a l’estiu ha tornat a ser un èxit tant per als
cursos de matí de joves com per a l’English Summer
School, la matrícula de la qual es va tancar al fi nal de
maig amb 185 nens i nenes inscrits per setmana, durant
el mes de juliol, i 40 la primera setmana de setembre.
Aquest casal en anglès per als més petits sempre té lloc
a les instal·lacions de l’Escola Els Arcs. L’eix temàtic ha
estat «Cowboys and Indians». Les famílies han pogut seguir
la programació setmanal al blog de l’English Summer
School del web de l’Escola d’Idiomes.
MEMÒRIA 2009/10 | 61

CIC Escola d’Idiomes
Anglès
Programa infantil (P3, P4 i P5)
Casal Fun with English, de 3 a 6 anys, dissabte al matí
Programa júnior (de 1r a 4t d’EP)
Junior English, de 6 a 10 anys. 1.30 h en horari de tarda o
3.30 h els dissabtes al matí
Cursos generals
Programa per a joves, de 10 a 16 anys
Programa per a adults, a partir de 17 anys
Cursos específi cs
Habilitats comunicatives
Post-Profi ciency
Nivells dels cursos generals
Cursos generals
Starters 001-002
Elementary 101-102
Pre-Intermediate 201-202
Intermediate 301-302
Preliminary English Test
Upper-Intermediate 401-402
Preparació FCE 403
First Certifi cate
Advanced 1 501-502
Advanced 2 601-602
Certifi cate of Advanced
Pre-Profi ciency 700
Profi ciency 701-702
Certifi cate of Profi ciency
Common European
Framework (CEF)
A1
A2
B1
B2
C1
C2
Francès
Cursos generals
Per a nens i nenes a partir de 7 anys, joves i adults
Cursos específi cs
Habilitats comunicatives
Nivells dels cursos generals
Cursos generals
Accéléré (L1)
Élémentaire (L2)
Avancé (CER B1)
Perfectionnement (CER B2)
Approfondissement (CER C1)
DELF-DALF /
Cadre européen
de référence
A1 - A2
B1
B2
C1
Cursos generals
Grundstufe 1 (G1a-G1b)
Grundstufe 2 (G2a-G2b)
Grundstufe 3 (G3a-G3b)
Zertifi kat Deutsch
Europäischer
Referenzrahmen
62 | MEMÒRIA 2009/10
MEMÒRIA 2009/10 | 63
Alemany
Cursos generals
Per a nens i nenes a partir d’11 anys, joves i adults
Cursos específi cs
Kinderkurs (2 hores setmanals), a partir de 6 anys
Aula Oberta d’Adults (2 hores setmanals)
Nivells dels cursos generals
Mittelstufe 1
Mittelstufe 2 (M2a-M2b)
Zertifi kat B2
Mittelstufe 3
Zertifi kat C1
Oberstufe
A1
A2
B1
B2
B2
C1
C2
Teatre en Anglès
Classe de Francès
Classe d’Alemany

CIC Escola d’Idiomes
Colònies i estades lingüístiques
Un any més, el Departament d’Estades Lingüístiques de
l’Escola d’Idiomes de la ICCIC, juntament amb British Summer,
ha organitzat estades lingüístiques al Canadà, els Estats
Units, Sud-àfrica, Nova Zelanda, Austràlia, el Regne Unit,
Irlanda, França, Malta i Suïssa. En el cas de les colònies a
Catalunya, les destinacions han estat L’Armentera, La Solana
del Segre, La Garbinada i Cala Canyelles.
Els grups d’estudiants de la ICCIC i British Summer que han
decidit participar en un dels nostres programes a l’estranger,
hi han anat acompanyats d’un o dos monitors. Aquests
monitors, escollits per la Institució, són el seu punt de
referència i, a la vegada, els nostres contactes. Tant en el
cas dels estudiants allotjats en residències com en famílies,
els monitors atenen durant les 24 hores del dia qualsevol
necessitat o incidència que pugui tenir l’alumne amb relació
a l’Escola, la família, la residència, els companys o d’altres.
Per als nois i noies de 6 a 15 anys que han escollit les nostres
colònies a Catalunya, la Institució Cultural del CIC no tan sols
envia monitors d’activitats esportives i de lleure, sinó també
professors de l’Escola d’Idiomes, que són els qui imparteixen
les classes d’anglès per grups de nivell. Els participants fan
classe al matí i diferents activitats esportives i de lleure a la
tarda. L’idioma vehicular utilitzat és l’anglès. Aquest any, com
a novetat, hem fet uns projectes de fi lmació a La Garbinada i a
La Solana que ha agradat molt als participants i han estat uns
muntatges molt creatius i interessants.
Si ens referim als programes per a adults, les destinacions
més sol·licitades han estat els Estats Units, el Regne
Unit, Malta, Canadà i també la Xina. Aquests programes
són individuals, dissenyats a mida, segons les necessitats
específi ques de cada participant. L’oferta és molt
àmplia, tant en destinacions com en propostes acadèmiques
i professionals.
64 | MEMÒRIA 2009/10
Programa «L’estiu és teu»
Un any més, l’Escola d’Idiomes de la ICCIC ha estat adjudicatària
de la coordinació d’una gran part de les colònies
d’estiu per a infants i adolescents organitzades per la Generalitat
de Catalunya, la gran majoria de les quals han estat
estades lingüístiques. Com ja va succeir l’estiu 2008 i 2009,
i a diferència d’estius anteriors, l’entitat al càrrec de la gestió
de totes les estades ha estat una nova agència pública,
l’Agència Catalana de la Joventut, creada al fi nal del 2007 i
dependent de la Secretaria General de Joventut.
Aquestes estades es duen a terme en diversos albergs de la
Xarxa Nacional d’Albergs Socials de Catalunya (XANASCAT)
i s’ofereixen en diverses opcions, com ara idiomes (anglès,
francès i alemany), enginy, teatre i música. Totes aquestes
tipologies tenen com a objectiu reforçar la modalitat escollida
i educar en els valors del lleure. En el cas de les d’idiomes,
els joves s’integren en un ambient en què l’idioma vehicular
forma part intrínseca de l’estada, és a dir, els nois i les noies
fan les classes, els tallers i les activitats de lleure en l’idioma
triat, tot seguint l’esperit de la immersió lingüística.
El Departament de Colònies de l’Escola d’Idiomes de la
ICCIC ha gestionat tant els aspectes metodològics com
els pedagògics de totes aquestes estades.
En total, hi han participat 6.479 alumnes.
Programa 2010 «L’estiu és teu»
Activitat Alumnes inscrits
Anglès
Francès
Alemany
Enginy
Anglès i esports
Música
Teatre
Total inscrits
3.227
Durant el curs escolar també s’han organitzat estades de
tres o quatre dies per a nens amb classes i activitats de
lleure en anglès, així com colònies d’anglès de Setmana
Santa. Hi han participat 505 nens i nenes, amb una clara
tendència ascendent respecte al curs anterior.
59
55
286
2.227
506
119
6.479
Colònies en anglès
Summer school for kids
MEMÒRIA 2009/10 | 65

CIC Escola d’Idiomes
Serveis a institucions i altres centres
Institucions
• Classes per a personal i directius en institucions i empreses:
- Departament de Medi Ambient de la Generalitat de
Catalunya.
- Institut Municipal d’Educació de Barcelona (IMEB).
- Institut Català de Finances (ICF).
- Advance Medical.
- IMS Health.
Ensenyament reglat, programes d’idiomes extraescolars
• Escola Santa Teresa de Jesús. Cursos d’anglès.
• Escola Sagrat Cor-Diputació. Cursos d’anglès.
• Escoles Garbí i Pere Vergés, Fundació Pere Vergés.
Cursos d’anglès.
• Escola Sunion. Cursos d’anglès.
• Escola Sant Gregori. Cursos d’anglès.
• Escola Sagrat Cor-Sarrià. Cursos de francès.
Àmbit universitari
• Institut Químic de Sarrià (IQS). Programa curricular
d’anglès a la Facultat d’Administració i Direcció d’Empreses
i programa extracurricular d’anglès (ADE) a l’Escola
Tècnica Superior. Classes de castellà per als negocis per
a estudiants estrangers.
• Universitat Internacional de Catalunya (UIC). Col·laboració
per impartir classes d’anglès per a fi ns específi cs a diverses
facultats i classes de castellà per als negocis.
• ELISAVA, centre adscrit a la Universitat Pompeu Fabra
(UPF). Programa extracurricular d’anglès.
66 | MEMÒRIA 2009/10
Equipaments i serveis
Edifi ci Via Augusta, 205
• 25 aules equipades amb material audiovisual
• 4 sales per a departaments i seminaris
• 2 sales de professors
• Sala de reunions
• Auditori: sala de conferències
• 14 aules: Escola Els Arcs
Alumnes de l’Escola d’Idiomes 2009-2010
Cursos ordinaris Alumnes
Anglès
Francès
Alemany
Altres centres
Total
Cursos intensius
English Summer School for Kids
Anglès
Francès
Alemany
Externs (UIC - IQS)
Total
Total inscrits
1.582
73
78
1.398
3.131
Alumnes
225
489
51
6
120
891
4.022
Estades lingüístiques a Sud-àfrica i a Haway
Colònies d’estiu i estades lingüístiques
Anglès
Francès
Alemany
Xinès
Total inscrits
Programa «L’estiu és teu»
Estades de la Generalitat *
Total inscrits
* Vegeu el quadre de la pàgina 63
Inscrits
499
2
1
1
503
Inscrits
6.984
6.984
Resultats acadèmics 2009-2010
Anglès
First Certifi cate
CAE
Profi ciency
Trinity Oral
exams
Francès
DELF A2
DELF B1
DELF B2
Presentats Aprovats %
191
73
26
8
45
81
15
182
55
22
8
43
75
11
95,3%
75,3%
84,6%
100%
95,5%
92,6%
73,3%
MEMÒRIA 2009/10 | 67

Virtèlia
Escola
de Música

Virtèlia Escola de Música
Equip directiu
Francesc Llongueres i Roch
Director
Montserrat Badal i Valls
Ajudant de Direcció, cap
d’Informació i Coordinació
del Departament de Vent
Cecília Llongueres i Roch
Coordinació del Departament de Corda
Dolors Torremadé i Ayats
Coordinació del Departament de
Llenguatge Musical i de l’Àrea Moderna
Carles Raich i Pisionero
Coordinació del Departament de Piano
Eva Trallero i Fort
Coordinació de l’Àrea
de Música de Cambra
Joan Anton Pàmies i Gabarró
Secretari
M. Pau Lucas i Martínez
Àrea d’Activitats
Orquestra de Cambra de Virtèlia
70 | MEMÒRIA 2009/10
Presentació
Virtèlia Escola de Música
continua sent un referent en la
pedagogia musical del nostre
país. El seu pla d’estudis s’adequa
als temps actuals, alhora que
manté els aspectes que es creuen
essencials en la metodologia
emprada. La seva activitat es pot
dividir en dues grans parts:
Activitat ordinària: Correspon a la formació bàsica
i completa dels alumnes i fa referència a les matèries
fonamentals, com és el llenguatge musical, el cant coral,
l’instrument individual, la música de cambra i els conjunts
instrumentals.
Activitat complementària: És la referent a concerts i
audicions que s’organitzen durant l’any; les aules obertes
amb la presència dels pares; els concerts-pòdiums;
els tallers diversos, etc., i les activitats extraordinàries
obertes a altres alumnes, com són les classes magistrals
d’instruments i el curs de direcció coral i orquestral.
A part d’aquestes activitats, s’ha continuat potenciant l’activitat
de l’Orquestra de Cambra de Virtèlia, que ha fet una
gira per la regió francesa d’Aveyron, i la del Cor de la Institució
Cultural del CIC, que va avançant i realitzant concerts
i intercanvis amb altres cors del nostre país i de l’estranger.
L’equip de professors de l’Escola ha seguit treballant
intensament amb la voluntat d’oferir un projecte educatiu
innovador i de qualitat adequat als nostres temps, tant pel
que fa a la metodologia d’ensenyament, com al disseny
del pla d’estudis i a la utilització de les noves tecnologies.
Ensenyaments i alumnat
Virtèlia Escola de Música és una escola de nivell elemental.
El pla d’estudis s’estructura en tres etapes o segments:
• Sensibilització i iniciació, per als més petits, de 4 a 7 anys;
• 1r cicle del nivell elemental, de dos o tres cursos segons
les edats, infantil o juvenil;
• 2n cicle del nivell elemental, de dos cursos.
Les assignatures que s’imparteixen són les mateixes del
currículum de nivell elemental, és a dir: instrument, llenguatge
musical, cant coral i música de cambra / conjunt
instrumental, i es fa una atenció especial a les matèries més
participatives.
Un cop assolits aquests nivells, els alumnes que ho vulguin
poden continuar a l’Escola, ja que s’ofereix la possibilitat
de cursar els dos primers cicles del nivell mitjà, abans de
presentar-se a la prova d’accés al Conservatori.
Ensenyaments Alumnes
Sensibilització i iniciació
Nivell elemental
Nivell mitjà
Fora de programa 1
Total
Altres cursos 2
Cicle 1
Cicle 2
94
128
57
32
53
364
1. Estudis fora de programa: música moderna, adults, etc. Per als alumnes que no
volen uns estudis reglats, s’ofereix la possibilitat de seguir un pla d’estudis específi c
i adaptat a les seves necessitats. Aquest pla permet que els adults s’integrin
a l’Escola de manera fàcil i que els pares mateixos, cada cop més, hi vulguin
participar d’una manera pràctica o bé assistint als cursos de cultura musical.
2. Altres cursos: classes magistrals, direcció d’orquestra, tallers d’estiu, etc.
També la música anomenada moderna és present en l’activitat
escolar i cal dir que s’estan formant grups (combos)
que actuen amb regularitat.
Tota aquesta oferta és ampliada amb els tallers o cursos
que s’organitzen durant el curs i, sobretot, al juliol, perquè
l’alumnat pugui conèixer altres matèries o aprofundir en les
que ja domina.
18
MEMÒRIA 2009/10 | 71

Virtèlia Escola de Música
Cursos específi cs
Cursos Dates
Direcció coral
i d’orquestra
Classes
magistrals
de violoncel
Activitats
Orquestra de Cambra de Virtèlia
Els integrants de l’Orquestra són alumnes de nivell mitjà o
superior d’escoles i conservatoris de Catalunya i alumnes
de Virtèlia que treballen regularment amb el director de la
formació, Francesc Llongueres.
Actuacions:
• Gira de concerts a la regió francesa d’Aveyron (del 30
d’abril al 3 de maig de 2010, a La Cavalerie, Tournemire,
Saint Georges de Luzençon)
• Concert pro viatge al Centre Sant Pere Apòstol
de Barcelona (26 d’abril de 2010)
• Concert a l’Auditori de la ICCIC (27 d’abril de 2010).
Del 14 al 18 d’abril un grup d’alumnes i professors de l’Escola
de Música de Trégor (Bretanya) van ser acollits per les
famílies de Virtèlia en el marc d’un intercanvi artístic iniciat
per l’Orquestra de Cambra de Virtèlia, que va tenir lloc a
França l’any 2009. El grup francès va fer dues audicions a
les escoles Thau Barcelona i Thau Sant Cugat, i un concert
de presentació a l’Auditori de la ICCIC, el 17 d’abril.
72 | MEMÒRIA 2009/10
Novembre, 6, 7 i 8
Classes individuals
Febrer, 13
Març, 12 i 3
Abril, 16
Alumnes
actius
5
13
Professor
Francesc
Llongueres
Peter
Thiemann
Aules obertes
Sessions obertes durant el mes de maig, amb la presència
dels pares, que consisteixen en un concert en el qual
l’alumnat interpreta les obres treballades i el professor
comenta el més rellevant de cada intervenció.
Pòdiums
Concerts que permeten a alumnes i professors presentar un
programa davant del públic. Consta d’unes intervencions a
càrrec de solistes o grups diversos i també hi prenen part
alumnes d’altres centres.
Concerts
S’han fet concerts per la inauguració del curs, Santa Cecília,
Nadal, Sant Jordi i fi nal de curs i per les festes més
destacades del nostre calendari. L’alumnat i el professorat
ofereixen actuacions adreçades als pares, amb un gran
èxit artístic i d’assistència.
Cor de la ICCIC
Direcció: Josep Oriol Cabot. Piano: Dani Medina / David
Albanell. Integrat per pares i mares, personal i alumnat de la
Institució Cultural del CIC, durant el tercer any de trajectòria
ha fet diverses actuacions arreu de Catalunya i a França, a
més de les cites tradicionals per Nadal i fi curs a la seva seu,
a l’Auditori ICCIC.
Equipaments i serveis
• Sala d’actes amb 200 places
• Sala polivalent amb capacitat per a 50 persones
• 20 aules
• Servei de mediateca
• Banc d’instruments
• Lloguer d’instruments.
Calendari d’activitats
Mes Dia Hora Tipus Intèrprets/Instruments Títol concert/Alumnes dels professors Lloc del concert
Octubre
Novembre
Desembre
Febrer
Març
Abril
Maig
Juny
Divendres 10
Dissabte 11
Dijous 15
Dimecres 18
Divendres 11
Dimecres 16
Dijous 17
Dissabte 20
Dimarts 16
Dissabte 27
Dimecres 3
Dimecres 10
Dimecres 17
Dimarts 23
Dimecres 24
Dissabte 17
Dilluns 26
Dimarts 27
Dilluns 4
Dimarts 5
Dilluns 10
Dimarts 11
Dimecres 12
Dijous 13
Divendres 14
Dilluns 17
Dimarts 18
Divendres 21
Dimarts 25
Dimecres 26
Divendres 28
Dimarts 1
Dimecres 2
Dimecres 16
Dijous 17
Diumenge 20
21.00
18.00
18.00
18.00
18.00
18.00
19.00
19.00
17.30
18.45
21.00
18.45
18.45
17.00
20.00
18.15
18.00
19.00
18.30
20.30
19.15
19.00
18.45
19.15
19.00
19.15
18.30
18.00
18.45
19.15
18.00
19.15
19.00
18.00
18.00
19.30
18.00
19.00
19.00
18.00
Concert
Concert
Concert
Concert
Concert
Concert
Concert
Concert
Concert
Pòdium
Concert
Pòdium
Pòdium
Concert
Concert
Concert
Concert
Concert
Concert
Concert
Aula Oberta
Aula Oberta
Aula Oberta
Aula Oberta
Aula Oberta
Aula Oberta
Concert
Aula Oberta
Aula Oberta
Aula Oberta
Aula Oberta
Aula Oberta
Aula Oberta
Aula Oberta
Aula oberta
Aula oberta
Concert
Concert
Concert
Concert
Cor de la ICCIC
Cor de la ICCIC
Orquestra de fl autes
Orquestra de fl autes
Departament de vent
Nivell sensibilització-iniciació
Cant coral I i II
Diversos grups instrumentals
Cor de la ICCIC
Alumnes de: Virtèlia, London
Purcell School i Centre Oriol
Martorell
Cor de la ICCIC i cors diversos
Alumnes i professors de:
Virtèlia, Centre Oriol Martorell
i CSMM
Alumnes i professors de:
Virtèlia, ESMUC, CSM Liceu, i
Ritme i So
Alumnes de Virtèlia
Kyryl Keduk, piano
Departament de piano
Escola de Música de Trégor i
alumnes i professors de Virtèlia
Orquestra de Cambra Virtèlia
Departament de cambra
Orquestra de Cambra Virtèlia
Piano
Trombó-tuba-piano
Oboè-trompeta-piano
Guitarra
Violí-piano
Guitarra elèctrica-bateria, combo
Orquestres infantil i juvenil i altres
Flauta
Violí
Violí-viola
Clarinet
Piano-contrabaix
Piano
Violoncel
Violí
Nivell grau mitjà i adults
Nivell sensibilització-iniciació
Cant coral I
Cant coral II
(Virtèlia E. M. i Escola Fusió)
Orquestra infantil i juvenil i altres
Cor de la ICCIC i altres cors
Concert d’intercanvi
Concert d’intercanvi
Inauguració curs
Santa Cecília, celebració F. J. Haydn
El Nadal dels Vents
El Nadal dels Petits
El Nadal
Concert de Nadal
Diversos
Trobada coral - Cerdanya Canta
Diversos
Diversos
Off Concurs Maria Canals
Semifi nalista Maria Canals
Música dels anys vuitanta
Cloenda de l’intercanvi
Pro viatge a Aveyron
Sant Jordi
Pro viatge a Aveyron
C. Raich - J. Marín
J. Montasell - E. Fontbona
J. Rodríguez - J. L. Pons - A. Vega
M. Mitjans - J. M. Cuéllar
R. Stan - P. Martos - S. Alonso
P. Casal - Y. Marrero - S. Alonso
C. Llongueres, direcció / J. Masó, direcció
M. Badal
S. Stepanek
J. Masó - C. Romaní
N. Belmonte
D. Torremadé - E. Traller - M. Ortega
M. Boix
O. Mensenin
C. Llongueres
Diversos
Fi de curs
Fi de curs
Fi de curs. J. O. Cabot, director
Concert d’estiu
Gassin (França)
Toulon (França)
Auditori de la ICCIC
Auditori de la ICCIC
Auditori de la ICCIC
Auditori de la ICCIC
Auditori de la ICCIC
Auditori de la ICCIC
Auditori de la ICCIC
Casino Ceretà
Auditori de la ICCIC
Auditori de la ICCIC
Metro L2, vestíbul
Auditori de la ICCIC
Auditori de la ICCIC
Auditori de la ICCIC
Centre Sant Pere Apòstol
Auditori de la ICCIC
Auditori de la ICCIC
Sala d’actes de Virtèlia
Sala d’actes de Virtèlia
Sala d’actes de Virtèlia
Auditori de la ICCIC
Sala d’actes de Virtèlia
Sala d’actes de Virtèlia
Llar Mossèn Lluís Vidal
Auditori de la ICCIC
Sala d’actes de Virtèlia
Sala d’actes de Virtèlia
Sala d’actes de Virtèlia
Sala d’actes de Virtèlia
Sala d’actes de Virtèlia
Sala d’actes de Virtèlia
Sala d’actes de Virtèlia
Auditori de la ICCIC
Auditori de la ICCIC
Auditori de la ICCIC
Auditori de la ICCIC
Auditori de la ICCIC
MEMÒRIA 2009/10 | 73

BCN Sinfonietta
Equip de gestió
Francesc Llongueres i Roch
Director
M. Pau Lucas i Martínez
Intendent
Dolors Torremadé i Ayats
Ajudant d’Intendència
Stanislav Stepanek, violí
Concertino
74 | MEMÒRIA 2009/10
Presentació
L’Orquestra BCN Sinfonietta
està formada per professionals
independents ben qualifi cats, per la
qual cosa pot oferir una programació
molt àmplia i oberta a tots els estils
musicals. Aquesta característica li
dóna una reconeguda capacitat
d’adaptació a les necessitats dels
programadors.
Els principals àmbits d’actuació de l’Orquestra són els
tres següents:
1. Concerts amb una programació àmplia i oberta pel que fa
als estils programats, amb 10 programes diferents.
2. Concerts fòrum de caràcter divulgador, que consisteixen en
un assaig comentat previ, el concert i un col·loqui obert.
3. Assaigs comentats adreçats a escolars i universitaris en
el programa «Els nostres compositors», enguany dedicat
a Isaac Albéniz i, en edicions anteriors, a Eduard Toldrà,
Xavier Montsalvatge i Jordi Cervelló.
L’Orquestra BCN Sinfonietta també fomenta entre els seus
músics la formació de grups de cambra, trios o quartets, que
actuen regularment en diferents escenaris no aptes per a
grans formacions.
L’Orquestra té l’espai que li pertoca en el món musical. Les
seves actuacions donen continuïtat a la seva experimentada
tasca pedagògica i de divulgació. En són un exemple els concerts
fòrum del mes de novembre a l’Auditori de la ICCIC, així
com els assaigs comentats que s’ofereixen a les escoles.
Programes en repertori
Temporada 2009-2010
1. Música catalana i espanyola
2. Música popular americana
3. Les quatre estacions de Vivaldi
4. Stabat Mater de Pergolesi
5. Els altres valsos i marxes
6. Les festes de Nadal de Joan Llongueres
7. Les cançons i els jocs d’infants de Joan Llongueres
8. Homenatges a Toldrà i Montsalvatge
9. Commemoració de Händel i Haydn
10. Rèquiem de Mozart i la vuitena simfonia,
La inacabada, de Schubert
Actuacions de la temporada 2009-2010
Data
Població/Sala Organitza/Cicle Autors/Obres
02.11. 2009
16.11.2009
30.11.2009
02.12. 2009
19.12.2009
22.06.2010
23.06.2010
Barcelona, Auditori de la ICCIC
Barcelona, Auditori de la ICCIC
Barcelona, Auditori de la ICCIC
Barcelona, Auditori de la ICCIC
Barcelona, Torre Realia
Sant Sadurní d’Anoia, Caves Codorniu
Sitges (Barcelona), Hotel Sunway
BCN Sinfonietta. Assaig comentat
BCN Sinfonietta. Concert fòrum
BCN Sinfonietta. Concert fòrum
BCN Sinfonietta. Assaig comentat
Gallina Blanca. Concert privat
Music and Management. Performance
Music and Management. Performance
Albéniz
Händel i Haydn
Albéniz i Turina
Albéniz
Música de pel·lícules
Mozart
Wiren
MEMÒRIA 2009/10 | 75

Secretaria
Adjunta a la
Direcció
General

Secretaria Adjunta a la Direcció General
Equip
Jesús Diego i Moron
Secretari adjunt a la Direcció General
Àrees de competència:
· Comunicació interna i externa
· Formació interna i externa
· Formació i empresa
· Projectes institucionals i d’innovació
· Projectes de qualitat UNE - EN ISO
9001:2008
· Coordinació de la xarxa de
biblioteques de la ICCIC
· Coordinació del programa de
conferències d’educació en valors
adreçades als alumnes de batxillerats
Esther Seguí i Pascual
Responsable del Departament de
Comunicació
Maria Serra i Pujadas
Responsable del Departament de
Formació i Empresa
M. Àngels Junquera i Gonzàlez
M. Eugènia Mañas i Palenzuela
Lluís Trepat i Quílez
Personal responsable de la Mediateca
Presentació
La Secretaria Adjunta a la Direcció
General té com a missió donar
suport a la Direcció General i a les
escoles en les tasques i funcions
que té encomanades. El càrrec
de secretari general adjunt és un
càrrec unipersonal de l’equip de
direcció. Forma part del Consell de
Direcció de la ICCIC i participa en
les activitats i les responsabilitats
generals de la Institució. La seva
responsabilitat i la del seu equip
és garantir la comunicació interna i
externa de la Institució, i coordinar
els projectes institucionals i
d’innovació i els serveis pedagògics
comuns, d’acord amb els criteris
fi xats pel director general i pel
Patronat de la Fundació ICCIC.
Així, doncs, els departaments de
Comunicació i Formació actuen sota
la seva direcció.
Departament de comunicació
Durant el curs 2009-2010 aquest Departament, entre d’altres,
ha portat a terme les tasques següents:
• Supervisar el web institucional, i mantenir contacte sovintejat
amb els administradors de cada centre i amb el responsable
d’infraestructures informàtiques i de comunicació de
la Institució.
• Editar el butlletí electrònic de la Institució Cultural del CIC, que
s’elabora a partir de les notícies destacades de les escoles.
• Participar en el Consell de Redacció de la publicació insti-
tucional Segell, i col·laborar en la seva edició.
• Gestionar l’edició de programes i altres publicacions, així com
altres peces de suport pedagògic i papereria de les escoles.
• Encarregar i supervisar la senyalètica de les escoles.
• Donar suport a la Secretaria de la Direcció General col·la-
borant en l’organització d’actes institucionals.
• Col·laborar amb el Departament de Formació i Empresa en
la gestió corresponent a la formació interna i en el Pla de
formació.
• Col·laborar amb l’Escola de Cicles Formatius quant a l’organització
de les activitats corresponents a la celebració del
10è aniversari dels cicles d’activitats físiques i esportives.
• Coordinar i fer el seguiment de la campanya d’informació,
comunicació i publicitat del nou edifi ci que la Institució
inaugurarà el proper curs al barri de Gràcia de Barcelona.
• Mantenir i activar la relació amb els mitjans i les empreses
de comunicació susceptibles de publicar informacions
relatives a la Institució.
• Coordinar les accions de comunicació aparegudes en
premsa escrita i digital amb Inforpress Grup.
Algunes de les accions comunicatives dutes a terme durant
aquest curs han estat les següents:
Radio, televisió i premsa
Entrevistes a Enric Masllorens, director general de la ICCIC
• Catalunya Ràdio, sobre la grip A
• TVE i BTV, sobre el nou calendari escolar
• 25 TV, intervenció en el programa Las tardes, de Pedro Riba
• BTV, sobre el nou edifi ci a Gràcia
• COM Ràdio, sobre el nivell d’anglès que han d’assolir els
78 | MEMÒRIA 2009/10 MEMÒRIA 2009/10 | 79
alumnes.
Altres
• Catalunya Música i diari La Razón, entrevista a Francesc
Llongueres, director de Virtèlia Escola de Música, sobre
l’Orquestra BCN Sinfonietta de la ICCIC.
• Cugat Ràdio i Cugat TV, entrevista a Teresa Triadú, directora
de l’Escola Thau Barcelona, sobre la Jornada de la
no-violència.
• El Periódico, entrevista a Frederic Raurell, director de l’Escola
Thau Barcelona, sobre la zona d’aparcament d’autocars
i vehicles a l’Escola.
• Revista Portes Obertes, entrevista a Oriol Olivé, director de
CIC Batxillerats, sobre el consum responsable.
Articles d’opinió
• «Calendari i escola», El Punt, Enric Masllorens, director
general de la ICCIC.
• «Els Cicles Formatius guanyen prestigi», El Punt, Alícia
Pubill, directora de CIC Cicles Formatius.

Secretaria Adjunta a la Direcció General
Departament de Formació i Empresa
Les tasques del Departament estan centrades en quatre
àmbits: la formació per a les empreses, la formació dirigida
a les persones que treballen a la ICCIC, la coordinació i la
tutoria de la formació al centre de treball i la gestió de la
Borsa de Treball.
L’activitat de formació per a les empreses ha continuat en
la línia dels anys anteriors, tot i que els efectes de la crisi
econòmica s’han notat en una disminució en la realització
de cursos per a empreses.
S’ha elaborat formació per al Departament d’Educació de la
Generalitat de Catalunya en l’Àrea d’Informàtica.
S’ha gestionat una petita part del crèdit de formació de
la Fundació Tripartida per a la Formació en l’Ocupació de
Biocentury.
La metodologia emprada té com a objectiu que tots els
continguts tinguin una aplicabilitat immediata en el lloc
de treball. En acabar-se les accions de formació, moltes
impartides per personal propi, se n’avaluen els continguts,
les eines emprades i el professorat, per anar millorant la
qualitat del servei que s’ofereix.
L’activitat de formació contínua de la ICCIC s’ha dut a terme,
primer, facilitant els plans de formació individual que segueix
tot el personal de la Institució durant el curs i, segon,
aplicant l’estudi de les necessitats de formació a escala
institucional amb l’objectiu d’establir els eixos transversals
que marcaran la formació a mitjà termini. S’ha prioritzat la
formació i el procés d’acreditació de les competències de
les persones que treballen a la ICCIC amb relació a les aplicacions
Microsoft Offi ce impartint dos cursos de 30 hores,
amb una participació de 24 persones cadascun.
Durant aquest curs, la formació contínua, tant individual com
de grup i segons les diferents àrees, ha estat la següent:
80 | MEMÒRIA 2009/10
Àrees
de formació
TIC
Noves
estratègies
didàctiques
Idiomes
Qualitat
Esports
Estudis reglats
Gestió
Psicopedagogia
Tendències de futur
Formació de grups
subvencionada
9 grups
125 participants
166 hores
1 grups
9 participants
15 hores
2 cursos
16 participants
63,5 hores
1 curs
3 participants
33 hores
3 cursos
3 participants
68 hores
Formació individual
en centres externs
subvencionada per
la ICCIC
5 cursos
4 cursos
3 cursos
2 cursos
7 cursos
2 cursos
5 cursos
7 cursos
L’activitat de coordinació i tutoria de la formació al centre de
treball forma part de la formació que reben els alumnes de
cicles formatius en empreses del sector al qual correspon
els estudis que estan realitzant. Durant aquest curs hem
establert 123 convenis de pràctiques i 88 empreses han collaborat
en la formació dels nostres alumnes.
L’Escola es preocupa per la seva sortida professional i, per
aquest motiu, té establert el servei de Borsa de Treball, on
acudeixen les empreses que sol·liciten persones capacitades
per ocupar llocs de treball relacionats amb les titulacions que
ofereix l’Escola.
Cal destacar la posada en marxa de la nova aplicació
informàtica al nostre web, que permet gestionar la Borsa
de Treball d’una manera més efi cient i àgil tant per a les
empreses sol·licitants com per als alumnes i antics alumnes.
Actualment hi tenim 75 exalumnes i alumnes inscrits i des
de la posada en marxa hem rebut 28 ofertes laborals.
Mediateca 2009-2010
Fons editorial, equipament i serveis.
• 11.794 registres (monografi es en català, castellà, anglès,
francès i alemany, més DVD, CD i CD-Rom).
• Més de 50 capçaleres de revistes en català, castellà, anglès,
francès i alemany.
• 3 capçaleres de diaris.
• 1.063 DVD + CD-Rom, en anglès, francès i alemany (929
DVD).
• 119 CD musicals.
• 10.606 llibres.
• 11 ordinadors.
• 2 equips de TV/vídeo.
• 1 gravadora VHS-DVD.
• Antena parabòlica.
• Biblioteca-hemeroteca. Sala d’estudi i consultes amb capacitat
per a 58 usuaris (20 per a ordinadors).
• Préstec de llibres.
• Videoteca. Préstec de DVD.
• Fotocòpies en autoservei. Venda de targetes.
• Servei d’impressió en blanc/negre i color. Servei d’escàner i
gravadora de CD.
Dades d’utilització i serveis de la Mediateca
L’horari d’atenció a l’alumnat i al professorat ha estat de 10.30 a
20.00 h, de dilluns a dijous, i el divendres de 10.30 h a 13.30 h.
Durant el curs 2009-2010, la Mediateca ha continuat l’activitat
com a espai d’estudi i consulta i ha donat servei informatiu
i documental a l’Escola de Batxillerats, l’Escola de Cicles
Formatius, l’Escola d’Idiomes i l’Escola de Música Virtèlia.
En aquest curs, s’han inscrit 7.703 usuaris a la Mediateca
per efectuar algun servei.
D’aquests usuaris, a cada escola li correspon el percentatge
següent:
• Escola de Batxillerats: 50 %
• Escola de Cicles Formatius: 34 %
• Escoles d’Idiomes: 5 %.
• Escola de Música Virtèlia: 11 %.
Els serveis que s’hi han dut a terme són:
• 304 préstecs de DVD
• 156 préstecs de monografi es
• 3.080 hores d’utilització d’ordinadors
• 97.431 fotocòpies.
MEMÒRIA 2009/10 | 81

Secretaria Adjunta a la Direcció General
Formació d’usuaris
Durant tot el curs s’han fet a la Mediateca algunes classes
d’anglès amb ordinadors.
La Mediateca ha tingut una presència regular a la intranet
de l’Escola i sobretot s’ha anat informant de les novetats i
llistats en RTF del fons de DVD.
La coordinació entre les biblioteques de la Institució Cultural
del CIC i l’actualització contínua del programa de catalogació
Odilo, permeten la consulta dels catàlegs en línia des
del web de la Institució (http://cic.odilo.es/jopac).
82 | MEMÒRIA 2009/10
HORES D’ORDINADORS
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
9000
8000
7000
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
1.298
2006 - 2007
ENTRADA D’ALUMNES
7.977
2006 - 2007
1.636
2007 - 2008
6.088
2007 - 2008
2.433
2008 - 2009
6.322
2008 - 2009
3.080
2009 - 2010
7.703
2009 - 2010
Idiomes
389 | 5%
Cicles Formatius
2.656 | 34%
USUARIS DE LA MEDIATECA
Virtèlia
817 | 11%
Batxillerats
3.841 | 50%
MEMÒRIA 2009/10 | 83

Dades
econòmiques

Dades econòmiques 2009-2010
86 | MEMÒRIA 2009/10
Des de la perspectiva
econòmica, el curs 2009-2010
ha seguit la línea marcada
els darrers cursos, que es
caracteritza per la consecució
d’uns resultats positius,
necessaris per mantenir l’elevat
volum d’inversions que fan
possible aplicar les darreres
metodologies pedagògiques que
caracteritzen el projecte educatiu
de la Institució.
Aquest curs hem tingut l’oportunitat d’adquirir un nou edifi ci
a Barcelona, al carrer Torrent de les Flors, al barri de Gràcia,
que ens ha permès fer una reordenació d’espais dins la Fundació,
canviant espais de lloguer per espais de propietat, i
obrir una nova escola d’idiomes.
A més, ha fi nalitzat la reestructuració societària iniciada el
curs passat, que ens permetrà una millor gestió dels recursos
i també ens durà a un millor posicionament per podernos
plantejar inversions futures.
Tot això queda refl ectit en les dades que adjuntem a continuació,
referents al pressupost del curs 2010-2011, aprovat
pel Patronat de la Fundació.
Presentem, també, les dades consolidades de la Institució
Cultural del CIC, formada per la Fundació Institució Cultural
del CIC, la Fundació Educativa Flos i Calcat i Virtelia Musical
89 SL, agregant-hi les dades de les societats Finestrelles
SA i Projecció Cultural SL (inactives des de l’octubre
de 2009 i dissoltes al desembre del mateix any). Totes elles
han estat auditades externament per KPMG Auditores SL,
excepte Virtèlia Musical 89 SL, que ha restat inactiva i, per
tant, no ha tingut incidència sobre l’activitat de la Institució.
Institució Cultural del CIC
Resultats del curs 2009-2010 i pressupostos
del curs 2010-2011*
Ingressos
Despeses
Resultats
Amortitzacions
Inversions
* Xifres en milers d’Euros.
24.989
24.727
262
595
4.900
** Dades auditades per KPMG Auditores, SL
2009-2010** 2010-2011
24.733
24.329
404
766
1.052
MEMÒRIA 2009/10 | 87

Dades econòmiques
88 | MEMÒRIA 2009/10
BALANÇOS CONSOLIDATS *
ACTIU NO CORRENT
Immobilitzat intangible
Immobilitzat material
Inversions fi nanceres a llarg termini
Actius per impost diferit
ACTIU CORRENT
Usuaris, patrocinadors i altres
comptes a cobrar
Inversions fi nanceres a curt termini
Periodifi cacions a curt termini
Efectiu i altres actius líquids
equivalents
TOTAL ACTIU
PATRIMONI NET
Fons propis
Socis externs
PASSIU NO CORRENT
Provisions a llarg termini
Deutes a llarg termini
Passius per impost diferit
PASSIU CORRENT
TOTAL
PATRIMONI NET I PASSIU
curs 2006/07 curs 2007/08 curs 2008/09 curs 2009/10
m.EUR % m.EUR % m.EUR % m.EUR %
11.523 92,7 11.378 87,6 11.280 82,5 15.422 91,5
12 16 73 45
11.412 11.283 11.133 15.359
22 22 22 18
77 57 52 0
912 7,3 1.604 12,4 2.393 17,5 1.435 8,5
463 961 1.308 867
0 33 58 61
180 431 449 248
269 179 578 259
12.435 100,0
curs 2006/07 curs 2007/08 curs 2008/09 curs 2009/10
m.EUR % m.EUR % m.EUR % m.EUR %
4.993 40,2 5.242 40,4 5.493 40,2 5.633 33,4
4.890 5.171 5.422 5.633
103 71 71 0
3.327 26,8 3.619 27,9 4.313 31,5 5.003 29,7
559 722 1.064 1.064
2.691 2.840 3.197 3.939
77 57 52 0
4.115 33,1 4.121 31,7 3.867 28,3 6.221 36,9
12.435 100,0
12.982 100,0
12.982 100,0
13.673 100,0 16.857 100,0
13.673 100,0 16.857 100,0
COMPTES DE RESULTATS CONSOLIDATS *
Ingressos per les activitats
Altres ingressos de les activitats
Despeses de personal
Altres despeses d’explotació
Amortització de l’immobilitzat
Altres resultats
RESULTAT D’EXPLOTACIÓ
RESULTAT FINANCER
RESULTAT ABANS D’IMPOSTOS
Impostos sobre benefi cis
RESULTAT DE L’EXERCICI
Resultat atribuït a socis externs
RESULTAT ATRIBUÏT
A LA INSTITUCIÓ
* Dades auditades per KPMG Auditores, SL
curs 2006/07 curs 2007/08 curs 2008/09 curs 2009/10
m.EUR % m.EUR % m.EUR % m.EUR %
22.962 100,0
96
-14.298
-7.616
-783
17
378 1,6
-141
237 1,0
0
237 1,0
-14
L’any fi scal es tanca el 31 d’agost de cada any
251 1,1
24.004
133
-15.302
-7.809
-692
11
345
-100
245
15
260
-2
100,0
1,4
1,0
1,1
24.254
134
-15.854
-7.567
-691
19
295
-89
206
64
270
1
100,0
1,2
0,8
1,1
24.903
86
-15.336
-8.721
-595
14
351
-89
262
0
262
0
100,0
1,4
1,1
1,1
262 1,1 269 1,1 262 1,1
MEMÒRIA 2009/10
| 89

Personal
de la ICCIC

Personal de la ICCIC
Serveis Corporatius
Barberán Santos, Àlex
Buyreu Pasarisa, Roger
Diego Moron, Jesús
Garcia-Ripoll Duran, Emília
Gonzàlez Doménech, Daniel
Jiménez Camarena, Verònica
Junquera Gonzàlez, M.Àngels
Marí Garcia, Vicenç
Masllorens Escubós, Enric
Rico Guasch, Marta
Seguí Pascual, Esther
Serra Pujadas, Maria
Torres Sans, Jordi
Serveis Escoles
Via Augusta
Abad Holgado, Lourdes
Abad Regne, Gemma
Boada Turull, Anna
Bou Maqueda, Margarida
Durán Sánchez, Pura
García Fernández, José M.
Jurado Gómez, Ana
Lluís Saus, Maria Rosa
Mañas Palenzuela, Eugènia
Margalef Cedó, Júlia
Martinez Marichal, Juan
Martorell Nuñez, M. José
Oliva de la Torre, Montserrat
Pinto Martín, Samantha
Prat Torres, Maricel
Rodríguez Mezquita, Esmeralda
Roset Fabrega, Pilar
Sánchez Durán, M. Carmen
Sentis Garcia, Marta
Serra Hombravella, Blanca
Serrano Luna, Anna
Tallon Albarracín, Xavier
Trepat Quílez, Lluís
Trias Font, Ester
Thau Barcelona
Alzamora Castro, Carlos Alfredo
Andújar Guardado, Benet
Arbonés Petit, M. del Mar
Atela Cortés, Miren de
Bahí Alburquerque, Ricard
Barqué Donés, Esther
Belart Armengol, Anna M.
Bernard Laussac, Odile
Bigordà Peiró, Josefa
Biosca Corominas, Jordi
Blanch Segarra, Helena
Botton Choucroun, Stella
Boyer Subirats de Magriñá, Mercedes
Brengaret Piera, Anna M.
Calabuig París, Cristina
Calvo Caballero, Juliana
Campdelacreu Casas, M. Carme
Cardona Alari, Miracle
Carrasco Colom, Mònica
Carulla Gareau, Àlex
Casacuberta Franco, Anna De
Cavanillas Mora, Maria
Cerdà de Palou Roig, Marita
Chamorro Minaya, Cristina
Chicano Rafecas, Antoni
Cifuentes Àlvarez, Jordi
Codina Plume, M. Carme
Codina Prat, Roser
Collderram Torrens, Noemí
Colom Téllez, Anna
Comas Comas, Josep M.
Cristobal Rovira, Mireia
Del Castillo Rovira, Belén
Domínguez Ridruejo, Felisa
Durán Muñoz, Iluminada
Echezarreta Murphy, Karen
Elias Rodríguez, Ester
Escudé Pujol, Anna
Fernàndez Parés, Daniel
Ferraris, Sandra
Figueras Garcia, Roser
Fontclara Brugarola, Marta
Galtés Ros, Inmaculada
Garrote Fernàndez, Marta
Giménez Coral Llimós, Anna
Giménez Egea, Joana
Giner Limorte, Olga
Gómez García. M. del Pilar
Gómez Marín, Ester
Gómez Romero, Xavier
Gonzàlez Cardús, M. Rosa
Gordi Collado, M. Teresa
Gris Yrayzoz, Santiago
Guart Torres, Diana
Guijarro Sánchez, Manuela
Hens Rozas, Rafael
Hernández López, Salud
Hernández Zapata, Xavier
Hombravella Aloy, Eugènia
Horta Giménez, Jordi
Huguet Macaya, Carme
Ibàñez Cacho, Rosa M.
Ibáñez Moreno, José Manuel
Legros Leroch, Annie M.
Llopart Trias, Josep M.
Mach Piera, Dolors
Marco Lafuente, Rosa
Marguí Font, Josep
Marín Tobarra, Amèlia
Martí Balaguer, Gemma
Martín Hidalgo, Javier
Martínez Méndez, Luís Javier
Martínez Pérez, Marcos
Matas Pons, Àlex Josep
Mestre Piñol, Andreu
Miró Bedós, Carola
Moreno Bellido, Marta
Moret Ferron, Margarida
Morros Molí, Salvador
Murcia Adam, Anna
Murtra Trisan, Eulàlia
Olivares Rodríguez, Agustí
Olivé de Puig, Ester
Ollé Vilaseca, Gemma
Orriols Valldaura, Mercè
Pagés Torroja, Miquel
Palau Sànchez, Jofre
Paredes Baiget, Montserrat
Payró Cudós, Margarida
Pedreira Gonzàlez, Fèlix
Pérez De La Peña, Anna
Peris Baldrich, Oriol
Piñol Martí, Enric
Piñol Martí, M. Lourdes
Planas Esteva, Marc
Puig Mallèn, Lídia
Puig Mallèn, M. Lluïsa
Puig Pol, Jordi
Pujadas Puñet, M. Mar
Ramírez Bosch, M. Assumpció
Raurell Florensa, Frederic
Ribas Cano, M. Del Mar
Ribelles Ramis, Maria
Riera Calvet, M. Dolors
Ripoll Guasch, Olga
Roca Fuentes, M. Teresa
Rodés Sales, Mercedes
Rodilla Fernándes, M. Isabel
Rojas Estrany, Ana M.
Ros Pascucci, Marta
Rosendo Rivas, Valentín
Roura Rodon, Rosa
Rubio Guilleumas, Antoni
Ruiz Alcalà, M. Carme
Saborido Rebés, Cristina
Sala Balmes, Maria
Sànchez Palau, Jofre
Sánchez Sáez, Laura
Sant Gisbert, Jordi
Santamaria Blesa, Immaculada
Sartorio Albalat, Cristina
Segura Codina, Laia
Sendra Vila, Marta
Serra Hombravella, Marta
Serrano Cortés, Glòria
Serraviñals Manén, M. Elena
Solé Ristol, Bernadette
Soler Arnal, Montserrat
Vaccaro Rodríguez, Ricard
Valle, Elisabeth
Vallé Carretero, Anne Florence
Vallès Elizalde, Mireia
Vargas Moreno, Joana
Vega Baiget, M. Cristina
Ventosa Rull, Roser
Vila Amigó, Sònia
Vilamú Bernabeu, Oriol
Villalba Lucas, M. Jesús
Ximénez de Embun Gallinat, Josep Lluís
Zanini Sans, Núria
Thau Sant Cugat
Abelló Tornato, Núria
Agustí Bori, M. Pia
Agustí Bori, M.Carme
Anguera Casas, Carme
Arenas Hernàndez, Olga
Asensio Riera, Mònica
Baeza Albalate, Irene
Boix Maragall, Maria
Boncompte Trepat, Marissa
Bosch Martin, Montserrat
Boté Gómez, Susanna
Camacho Sànchez, Amaya
Cladellas Danti, Mireia
Cordonet Tello, Mayse
Cuenca Flores, Josep M.
Cusó Campo, Mònica
de Casacuberta Suñer, Assumpta
Díez Miguélez, Anna Isabel
Fàbregas Carenas, Judit
Far Moya, Xavier
Figuerola Busquets, Elisabet
Folch Bot, Montserrat
Fortuny Guasch, Gabriela
Gabernet Esteban, Emília
Gascon Cabestany, Bernat
Gràcia Alonso, Immaculada
Grivé Sole, Roser
Gómez Romero, Xavier
Güell Vicent, Elena
Hernàndez Villaró, Anna
Ivern Garcia, Carme
Jiménez Guardia, M. Josep
Martín Fernández, David
Martínez Pujol-Xicoy, Margarida
Martínez Vicente, Vanessa
Masdéu Perpiñà, Maria Pinyeres
Moreno Casado, Lorena
Murtra Trisan, Alfons
Nadal Montiel, Anna
Navarro Sandalinas, Marta
Palomino de la Torre, Ruth
Panadès Anton, Romà
Parcet Obiols, Blanca
Pastor Morell, M. Teresa
Pérez Rebugent, Marta
Pomar Grau, Ramon
Pomés Raventós, Maria
Puyol Caparrós, Susanna
Roche Poza, José
Roig Borrell, Àlex
Romero Burgos, Mercè
Ronda Valls, Ariadna
Ruiz Atzeni, Mònica
Ruiz Canals, Maria
Santamaria Solsona, Mònica
Sarroca Esteve, Anna
Segado Ferran, Albert
Solé Udina, Berta
Soriano Clariso, Núria
Taxonera Cacho, Marta
Torres Turon, Carme
Triadú Vila-Abadal, Teresa
Turigas Gonzàlez, Roser
Vilar López, Josep
92 | MEMÒRIA 2009/10 MEMÒRIA 2009/10 | 93

Personal
Vilarrubias López, Lídia
Villagrasa Ferrari, Montserrat
Zaragoza Pairó, Gisela
CIC Batxillerats
i Cicles Formatius
Adell Mulet, Enric
Aran Gràcia, Mireia
Bach Fabrego, Elisabet
Bandin, Francis
Banks, Julie
Barangé Crespo, Joan
Barbeta Burgos, Nathalie
Brun Lenoble, Florence
Caballé Caire, Ignasi-Joan
Cabrera Giménez, Marta
Cárceles de la Hoz, Guillermo
Carreño Torremocha, Héctor
Carreras Vilà, Josep
Casas Jané, Antoni
Caturla Viladot, Albert
Cazes Souque, Giselle
Corell Carbonell, Montserrat
Espinàs Piñol, Noemí
Flores Duran, Alícia
Formiguera Serdà, Maria
Franco Carcasés, Mireia
Gabarró Farré, Francesc
Garriga Garriga, Blanca
Gavilán Corbella, Carmen
Gener Soto, Saida
Grinberg Roel, Juan Pablo
Iglesias Monravà, Anna
López Jornet, Alícia
Lorés Otzet, Eulàlia
Mariné Guillem, Cristina
Martín Menguiano, Laura
Masson Gómez, M. France
Mestre Grau, Isabel
Miranda Bota, Arístides
94 | MEMÒRIA 2009/10
Monclús Castañeira, Andreu
Nieto García, Rafael
Nuño Serra, Blanca
O’leary, Clodagh Denise
Olivé Camps, Oriol
Padilla Miquel, Olga
Palau Orta, Josep
Pepiol Martí, Marc
Pubill Pijuan, Alícia
Pussacq Rodríguez, Alicia
Roca Parpal, Roser
Rodríguez Josep, Silvia
Roman Chillarón, M. José
Ruiz Llach, Frederic
Sauquet Salud, Francesc
Sesplugues Güell, Òscar
Subirana Magdaleno, Oliva
Torras Rosell, Jordi
Turró Ortega, Guillem
Viñas Alcoz, Albert
CIC Idiomes
Airasca, Cintia
Allué Gomà, Adrià
Appleyard, Polly
Bandin Potel, Francis
Banks, Julie Lucie
Barbaro Sant, Patrick
Bellier, Noële
Benaque Pérez, Montserrat
Benet Duran, Carla
Blackman, Edwin
Bonvehí Climent, Rosa
Bowen, Evelyn Merle
Brassington, Gregory
Brun, Florence
Bueno Masa, M. Del Mar
Burke, Kathleen
Cabrera Giménez, Marta
Capper, Lynette
Cardona Ventura, Laura
Casanovas Bringue, Marina
Cassany Biosca, M. Del Mar
Castaneda Punyed, Ana Marisol
Caudard, Laurette
Chikhaoui, Ibtissem
Chmielowiec, Marta
Clares Lavedan, Natalia
Cortiella Ibàñez, Pere
Cross, Simon
De Staic, Eamon Tomas
Denny, Janine
Escolar Bravo, Beatriz
Fabricant Scheinin, Paula Inés
Ferrer Campuzano, David
Forcat Subirana, Teia
Fornons, Gemma
Freitas Da Cunha, Carolina
Fuhr, Till Oliver
Furriols Vilardell, Maria
Gallighan, Sarah
Gener Marqués, Maria
Genís Galofre, Genís
Ghedini Pasquinelli, Giulia
Gómez Méndez, Raquel
Gommon, Natalie Amanda
Góngora Pons, Sandra
Grinberg Roel, Juan Pablo
Grossman Llebaria, Cliff
Johnson, Joanne
Joven Alegre, Maite
Lohmann, Jorg Bernd
López Salvador, Maria
Magriñà Clos, Ester
Malmgren, Amelie
Marchand, Audrey
Mariné Guillèn, Cristina
Mcclave, Peter
Mccooey, Emer
Mcgurk, Kathryn
Merieux Pierre, Carol Ann De
Mossad, Miriam
Morey Van Der Star, Margarita
Neyhart, David Kelley
Nuix Udina, Julia
O’leary, Clodagh Denise
Oliveras Calvo, Anaís
Ollé Sànchez, Elisabet
Parache Olid, Melània
Partovi Azar, Caryl Anne
Pérez Rouco, Margarita
Platt Grant, Pamela
Ploettner, Joan
Pussacq Rodríguez, Alícia
Rassa, Peter
Rees, Abigail
Richardson, Jake
Román Chillarón, M. José
Rowan, Sarah
Rozario, Jordan James
Sanderson, Jacqueline
Sangha, Amar
Santry, John Mark
Sauret Requena, Eva
Smokcum, Hanna
Suárez Carrión, Silvia
Tarragó Munte, Judit
Tor Carroggio, Irene
Trainor, Laura Claire
Trigo Undebarrena, M. Aurora
Tysoe Mascaró, Mireia
Van Bokhorst, Anneloes
Vancells Mora, Ignasi
Viala Paulinier, Georgina
Walker, Jonathan George
Wallace, Natascha
Wällering, Michael
Walsch, Cormac
Wright, Katy
Virtèlia música
Alonso Ordas, Samuel
Badal Valls, Montserrat
Balcells Blanco, Adriana
Belmonte Llongueras, Núria
Boix Ribot, Montserrat
Cabot Castells, Josep Oriol
Casal Martín, Pablo
Chilaru, Vladimir
Cuellar Martínez, Juan Mario
Ferrer Tous, Anna
Fite Castillo, Anna
Fontbona Bagaria, Eduard
Llongueres Roch, Cecília
Llongueres Roch, Francesc
Lucas Martínez, M. de la Paz
Marín Montañés, Jordi
Martínez Serrano, Raquel
Marrero Luís, Abel-Yeray
Martí Casabayó, Roger
Martos Vilar, M. Pilar
Masó Juanmiquel, Joel
Medina Orland, Daniel
Mensenin, Olga
Mestre Aleyxandri, Gemma
Mitjans Masllorens, Montserrat
Montasell Bachs, Jordi
Pàmies Gabarró, Joan Anton
Pons Roselló, José Luis
Raich Pisonero, Carles
Rodríguez Roa, Jaime
Romaní Quinto, Cristina
Stan, Raluca
Stepanek, Stanislav
Torremadé Ayats, Dolors
Trallero Fort, Eva Maria
Valeva Valeva, Petranka
Vega Rofes, Aina
La Institució Cultural del CIC compta,
també, amb la col·laboració de
professionals experts en les diverses
àrees formatives.
MEMÒRIA 2009/10 | 95

Resumen
Memoria

Resumen memoria 2009-2010
Presentación
Joaquim Triadú Vila-Abadal
Presidente del Patronato de la Fundació
Institució Cultural del CIC
En el curso 2009-2010, la Fundació
Institució Cultural del CIC ha seguido
con su fi rme voluntad de dar un servicio
educativo de alto valor pedagógico y, al
mismo tiempo, ofrecer a más familias
la posibilidad de incorporarse a su
comunidad educativa.
El primer objetivo, conseguir la mejor
calidad educativa, requiere disponer de
todos los elementos que intervienen
en ella: el principal es un buen equipo
pedagógico de profesores y maestros
preparados e ilusionados en la tarea diaria
de educar a los niños y jóvenes; otro
elemento son las instalaciones escolares
y su buen uso; el tercero es que cada
estamento de la comunidad educativa
sume en positivo y ejerza su rol pensando
en el bien común, y el último, pero no por
ello menos importante, es que el paso de
los años y los relevos de las personas no
sólo no afecten a la propia Institución sino
que la potencien.
Este curso ha sido un curso de fi nal de
etapa para muy buenos profesionales de
la casa. Unos por pasar a ocupar nuevas
responsabilidades en la propia Institución,
y otros por pasar el relevo defi nitivo en el
momento de su jubilación.
En este sentido quiero remarcar que
el Patronato de la Fundación, hace ya
unos cuantos años, recomendó a la
Dirección General que en los relevos de
cargos directivos, y esencialmente en
98 | MEMORIA 2009/10
los de directores de centros docentes,
se promocionara a profesionales de la
Institución antes de recurrir a personas
externas. Podemos afi rmar que en la mayoría
de los casos se ha cumplido con ello. Es un
orgullo para todos el ser capaces de ofrecer
posibilidades de carrera profesional a las
personas de la casa.
Ahora es el momento de no escatimar
agradecimientos a todos los que se
han jubilado en este fi nal de curso
tras prestar durante años su labor
profesional a la Institución. En primer
lugar y de manera afectuosa y sentida,
a Jesús Diego, que ha dedicado 40
años de su vida a la Institució Cultural
del CIC, primero como profesor en la
Escola Thau Barcelona, después como
director de dicha escuela y, fi nalmente,
como secretario adjunto a la Dirección
General. Su profesionalidad y su trato
amable han hecho de él una persona
apreciada y querida por todos. Muchas
gracias. También quiero dirigir un
agradecimiento sincero a Francesc
Llongueres, director de Virtèlia Escola
de Música, y a Gina Viala, directora de
CIC Escola d’Idiomes, quienes, tras
un intenso servicio en la Institució,
impulsando con rigor los estudios
de música y lenguas extranjeras,
respectivamente, se han acogido a la
jubilación. Gracias de todo corazón.
También es el momento de felicitar a las
personas que se incorporarán a partir de
ahora a nuevas responsabilidades trás
haber desempeñado durante muchos
años un muy buen trabajo en sus
funciones anteriores.
Teresa Triadú, que ha impulsado con
éxito desde los inicios, hace ya 14 años,
la Escola Thau Sant Cugat, hasta situarla
como centro educativo de referencia en la
ciudad y en toda la comarca, se incorpora
como titular de la Secretaría Adjunta a la
Dirección General.
Ricard Bahí, director de ciclo infantil
durante más de 20 años en la Escola Thau
de Barcelona y conocedor de nuestro
estilo de educar, asume la dirección de la
Escola Thau de Sant Cugat con energías
renovadas y afrontando el reto de ampliar
la escuela para acoger una tercera línea
en los próximos años.
Montserrat Badal, hasta hace poco
ayudante de Dirección y coordinadora
del departamento de viento de Virtèlia
Escola de Música, asume la dirección de
dicha escuela afrontando un cambio de
ubicación y con el objetivo continuar con
el crecimiento cualitativo y cuantitativo
iniciado en los últimos años.
David Neyhart asume la dirección de CIC
Escola d’Idiomes con el reto no sólo de
consolidarla sino también de ampliar su
extensión y aumentar su alumnado.
A todos ellos les deseamos muy buen
trabajo y mucha suerte.
Al inicio de este escrito hablaba de dos
objetivos importantes en el curso 2009-
2010. El primero, la renovación y el relevo
en tareas directivas de la Institución y el
segundo, la extensión de la oferta educativa
a más familias que quieran acceder a ella.
Así, el Patronato acordó buscar un
edifi cio en Barcelona para mejorar las
instalaciones de la escuela de ciclos
formativos y abrir una nueva escuela de
idiomas que complementara la que ya hay
en el edifi cio de Vía Augusta.
Tras varias opciones descartadas
por precio, ubicación o problemas
urbanísticos, se encontró un edifi cio
que cumplía con todos los requisitos
preestablecidos por la Dirección. En el mes
de mayo de 2010 se adquirió un inmueble
construido y pensado como equipamiento
docente en la calle Torrent de les Flors
de Barcelona. Allí se ubicarán a partir del
curso 2010-2011 los ciclos formativos y
una nueva escuela de idiomas.
Esta acción da tranquilidad e incrementa
un patrimonio que fortalece los fondos
fundacionales. Paralelamente se
desalquilarán varios inmuebles que ya no
serán necesarios.
Mejorar en calidad docente también
requiere invertir en obras e inmuebles. La
Fundación es consciente de ello, por lo
que, en el marco del necesario equilibrio
fi nanciero, afronta cuando conviene estos
proyectos, que nos hacen crecer en
calidad educativa y dimensión social.
Informe de Gestión
Enric Masllorens Escubós
Director general
Nos interesa avanzar huyendo del
sentimiento de provisionalidad educativa
latente en la actualidad. Para ello,
debemos replantear nuestra tarea,
nuestros objetivos y deseos y nuestra
responsabilidad, y llevarlo a cabo
armónicamente y en complicidad con las
familias que confían en nosotros. Nos
piden coherencia, visión común y seguir
avanzando en consonancia con los retos
actuales. Nos piden un cambio de actitud
y huir de las inercias paralizantes.
Creemos que en esta memoria que os
presentamos queda patente qué se
trabaja en las escuelas de la Institució
Cultural del CIC y cómo logramos esta
manera de ser y de hacer.
Somos de los que creen en la
importancia de inscribir las acciones
aparentemente insignifi cantes, a veces
solitarias y del abrumador día a día, en
aspiraciones de gran calibre. Somos de
los que consideran que las esperanzas,
deseos e intenciones tienen mucho valor.
Somos de los que creen que los éxitos a
menudo son demasiado intangibles, pero
también que se hace demasiado eco y
crítica de ellos.
Hay tiempo para las valoraciones y el
rendimiento de cuentas, y las memorias
escritas ayudan. Ofrecemos, y pedimos,
ilusión y compromiso ante los retos y
el desánimo. Pedimos que se nos deje
trabajar. Pedimos, también, que se crea,
con convicción, que la educación es el
principal recurso de renovación aunque
pueda parecer poco espectacular
y lenta, porque ayuda a una mejora
inevitable hacia la calidad y la excelencia
y a la vez no puede improvisarse.
Al inicio del curso 2009-2010 se aprobó
la Ley de Educación de Cataluña (LEC)
con un amplio apoyo político y social.
Sea bienvenida, por lo tanto, una ley de
educación de Cataluña, pero una ley que
no encorsete, que no sea excesivamente
normativa, que nos permita realizar
lo que sabemos y queremos hacer,
porque la alegría, la emoción y el riesgo
forman parte del clima actual en el que
debemos actuar para prevenir y provocar
el cambio. Después, sin ninguna
preocupación y con profesionalidad, ya
rendiremos cuentas, porque disponemos
de lo que es realmente importante:
ilusión y compromiso en la educación.
Siempre con vuestra confi anza y ayuda.
Acciones institucionales
Durante este curso 2009-2010 ha seguido
plenamente vigente el Plan Director 2008-
2013, «Impulsant la millora i el creixement
– Eixos estratègics i línies d’acció»
(Impulsando la mejora y el crecimiento
– Ejes estratégicos y líneas de acción),
que marca las actividades de la Institució
Cultural del CIC para este periodo de
tiempo. En efecto, la vida de las escuelas
y de las líneas estratégicas de nuestras
acciones están incluidas en él, y deben
tener una coherencia absoluta con
dicho Plan. Se basa en una propuesta
y un plan concreto de acciones cuyo
objetivo es lograr la calidad mediante
el impulso y la mejora de cada área y
escuela de la Institució. Es un hecho que
la implantación de este Plan requiere la
participación de todas las personas que
conformamos la Institución.
Nuestra participación en la Agrupació
Escolar Catalana (AEC) -cuya
presidencia ostento- ha supuesto que
el papel público de las escuelas de la
Institució Cultural del CIC sea todavía más
relevante. Hemos trabajado mucho por la
LEC y se ha defendido en el Parlamento de
Cataluña, mediante una comparecencia
ofi cial, por las ideas que consideramos
que debería incluir dicha Ley.
MEMORIA 2009/10 | 99

Resumen memoria 2009-2010
Todos sabemos que la educación vive
tiempos convulsos. También sabemos
que lo conseguiremos, porque lo hemos
hecho otras veces y porque tenemos
mucha ilusión, motivación y razón. El
apoyo y la complicidad con las escuelas
de la AEC así nos lo hacen saber.
No obstante, ha sido un curso difícil para
el mundo educativo y social de Cataluña,
que ha acabado con el recorte salarial del
personal docente de las escuelas Thau.
Evidentemente, no estamos de acuerdo
con el recorte de sueldos a los maestros
y profesores de la escuela concertada
que se fi ja en el Decreto Ley 3/2010,
puesto que, aun aceptando la situación de
crisis económica general y la necesidad
de buscar soluciones entre todos para
superarla, consideramos más acertada
una respuesta solidaria, pactada y bien
gestionada. Creemos que el decreto
previo del Gobierno del Estado no
obligaba a extenderla a la escuela
concertada.
Estamos convencidos de que la manera
en que se materializa este recorte es
errónea y muy poco respetuosa con la
sociedad civil y la personalidad jurídica
de nuestros centros. Las escuelas
concertadas nos regimos, desde la
perspectiva salarial, por un convenio
colectivo (que acuerdan las patronales
y los sindicatos en presencia de la
Administración).
El Gobierno está mostrando un
desconocimiento total de las
consecuencias que conllevan sus
decisiones, en el sentido de que
estas medidas que nos imponen
100 | MEMORIA 2009/10
pueden romper el clima de nuestras
comunidades educativas al crear
categorías diferenciadas de profesorado.
La escuela concertada acumula desde
hace tiempo una discriminación en la
asignación de recursos económicos de
los conciertos. Reclamamos la analogía
de recursos y la homologación de
condiciones para todo el servicio de
educación de Cataluña.
Resumiendo, consideramos que
esta medida es socialmente injusta,
jurídicamente dudosa y totalmente
inoportuna. A menudo se nos ha pedido
mayor fi rmeza ante la Administración.
Ahora lo exige el momento, y esta
necesidad se hace evidente para quien
conozca la realidad de la escuela
concertada, para quien sabe que esta
medida no ayuda nada a la mejora que
nosotros proponemos.
Por otra parte, en este curso se ha
mantenido el sistema de calidad UNE-EN
ISO 9001:2000 para los ciclos formativos
y se ha iniciado el proceso en las
escuelas Thau Barcelona y Thau Sant
Cugat. CIC Escola d’Idiomes mantiene
su califi cación de calidad en sus cursos y
viajes al extranjero.
En cuanto a la comunicación, cabe
decir que la proyección pública
de la Institución se ha potenciado
notablemente gracias a la labor
desempeñada por el Departamento de
Comunicación. Ha tenido mucho que
ver en ello la publicación periódica
de los boletines electrónicos y de
los números 14, 15 y 16 de la revista
Segell, que llegan a toda la comunidad
educativa y que son los principales
órganos de comunicación externa.
Hemos mantenido el programa Biblio
3000, que conecta telemáticamente las
bibliotecas y mediatecas de la Institució
para ofrecer un mejor servicio a la
comunidad educativa. Hay que recordar
que en él están integrados los registros
bibliográfi cos del fondo Joan Triadú, que
también está al alcance de la comunidad
universitaria catalana a través del
Consorcio de Bibliotecas Universitarias
de Cataluña (CBUC).
Organización pedagógica
y proyectos pedagógicos
Desde el Patronato se pidió a la
Dirección General que se estudiara la
renovación de cargos del Consejo de
Dirección. Aunque la toma de posesión
de los nuevos cargos tiene efectos
prácticos para el próximo curso, se
habla de ello en la presentación de esta
memoria elaborada por el presidente del
Patronato. Algunos de los cargos se han
incorporado durante el mes de julio de
2010 para que tengan efecto en el curso
2010-2011.
Las escuelas Thau Barcelona y Thau
Sant Cugat han estado refl exionando
durante todo el curso sobre la decisión
de incluirnos en el proyecto eduCAT1x1
(digitalización de las aulas de primer
y segundo curso de ESO mediante un
ordenador personal para cada alumno y
el uso de libros digitales). Finalmente se
ha tomado la decisión de formar parte
de dicho proyecto, por lo que durante
el tercer trimestre y en verano se ha
organizado una formación específi ca
para el personal docente, se ha
explicado a las familias lo que representa
la medida y se ha realizado el trabajo
de mantenimiento. La valoración del
proyecto se hará en la próxima memoria
2010-2011.
Se ha mantenido el plan de formación
permanente institucional que da
coherencia a la metodología que se
sigue desde las escuelas y ayuda a las
sinergias entre centros. Hay que recordar
que la formación continua del personal
docente y no docente es obligatoria en la
Institució Cultural del CIC.
Mantenemos la evaluación del trabajo
realizado participando en varios planes
de valoración tanto interna como de la
propia Administración educativa catalana.
En este sentido remarcamos que, un año
más, el resultado obtenido por nuestros
alumnos en las PAU ha sido excelente.
Además, tres alumnos han obtenido
una de las califi caciones más altas de
Cataluña y han recibido la distinción de
la Generalitat que lo acredita.
Como ya es habitual, se ha dado la
bienvenida institucional al personal
que se acaba de incorporar, y se ha
organizado una formación específi ca
con este objetivo. En este encuentro se
presenta a la Institución y su historia, las
escuelas que la conforman, el ideario y el
estilo educativo, y se pide implicación en
el proyecto y en su estilo educativo.
El coro de la Institució Cultural del CIC ha
mantenido sus actuaciones y ensayos.
Ha llegado a ser un proyecto común
de la Institución, ha conseguido cierto
renombre y ha servido para aglutinar a
las partes de la comunidad educativa
(distintas escuelas, familias y personal).
La dirección artística del coro está
vinculada a Virtèlia Escola de Música.
Relaciones
Nos gusta velar por las relaciones que
mantenemos habitualmente, que nos son
cercanas, y seguimos creando nuevos
vínculos y convenios de colaboración
con varias instituciones. Esta estrecha
relación se especifi ca en los capítulos de
las escuelas de esta memoria.
Queremos destacar especialmente
nuestra estrecha relación con la
Fundació Els Arcs. Formamos parte de
su personal de dirección, actualmente
patronato, y mantenemos una relación
muy cercana y profesional, puesto que
compartimos profesorado de idiomas e
información tutorial con los alumnos de
Els Arcs que vienen a hacer bachilleratos
o ciclos formativos a la ICCIC.
Participamos de los objetivos de las
escuelas de Els Arcs (Lys, Nausica, Peter
Pan y Reina Elisenda) y de la educación
secundaria obligatoria de Els Arcs. CIC
Escola d’Idiomes, además, utiliza aulas
de la escuela Els Arcs durante el curso
escolar y en verano. La relación es muy
cercana y satisfactoria y las sinergias nos
ayudan a crecer y mejorar.
Se ha iniciado también la colaboración
con la Escola d’Educació Especial
Jeroni de Moragas. Algunos de sus
alumnos han iniciado en Thau Barcelona
una escolarización compartida y
con Thau Sant Cugat se ha iniciado
un asesoramiento específi co y se
han coorganizado algunas acciones
concretas con alumnos nuestros.
Destacamos especialmente la
experiencia de la hipoterapia.
Hemos fi rmado también un protocolo de
colaboración (para ser más concretos,
una renovación) con varias escuelas
universitarias para tener en ellas
maestros y profesores en prácticas.
La autorización y adjudicación de
estudiantes están coordinadas por
el Departamento de Educación de la
Generalitat de Cataluña.
Infraestructuras
El plan de inversiones quinquenal
aprobado por el Patronato de la Fundación
se está cumpliendo con normalidad en
todos los centros, lo que ha supuesto
una inversión conjunta de 3.500.000 €.
Entre estas inversiones cabe destacar
la compra e instalación de más pizarras
digitales y material informático en todas
las escuelas y centros.
En el mes de mayo de 2010 la Institució
Cultural del CIC ha adquirido un edifi cio
en el barrio de Gràcia de Barcelona (calle
Torrent de les Flors, 68). Se trata de la
antigua Escuela de Mandos Intermedios,
propiedad del Institut Químic de Sarrià.
En el edifi cio se ubicarán, por las
mañanas, todos los ciclos formativos
(hasta ahora estos estudios se impartían
en horario de mañana y tarde en el
edifi cio de la calle Vallmajor por falta
de espacios) y, por las tardes, la Escola
d’Idiomes (siempre llena y con pocas
posibilidades de crecer). Además,
también se ubicarán allí los servicios
centrales, la Secretaría Adjunta y la
Gerencia.
MEMORIA 2009/10 | 101

Resumen memoria 2009-2010
Esta operación nos ha permitido
replantear nuestros recursos y espacios,
y mejorar la viabilidad del proyecto de la
Institució Cultural del CIC, tanto desde
el punto de vista educativo como de
estabilidad económica. En efecto, esta
acción también nos permitirá prescindir
de los locales de alquiler de la Institución
y, en consecuencia, reorganizar nuestras
escuelas, espacios y servicios.
La adquisición se fi nanciará con los
recursos que se obtengan por las
actividades que se desarrollen en este
nuevo edifi cio, y por el hecho de dejar
de pagar los arrendamientos de los
espacios actuales que no son propiedad
de la Institució. Se trata, por lo tanto,
de una inversión que se autofi nancia sin
tener que pedir ningún esfuerzo al resto
de los centros de la Institución.
Esta compra y remodelación general
ha supuesto también importantes
obras en el edifi cio de Vía Augusta
(aulas y laboratorios nuevos) y, sobre
todo, en el edifi cio de Vallmajor. En
efecto, Virtèlia Escola de Música ha
dejado la torre de Reina Victòria y se
ha ubicado en un aulario y en espacios
nuevos en Vallmajor. Se han creado
aulas específi cas para música, lo que
ha supuesto una importante mejora de
los espacios de Virtèlia. También se han
ubicado algunas aulas específi cas y
laboratorios de bachilleratos.
Conclusiones
Queremos remarcar que el personal
docente y no docente de la Institución,
así como el personal de dirección,
forman un grupo humano muy preparado
102 | MEMORIA 2009/10
y entusiasta que trabaja por el bien de
la Institució Cultural del CIC y de sus
objetivos. Tened confi anza en ellos,
porque desde la desconfi anza no se
puede construir nada nuevo. Y todavía
tenéis, tenemos, mucho por construir.
Debemos comprometernos con el
proyecto y con todas las personas que
colaboramos en él. En cuanto aceptamos
participar en un proyecto como este
nos damos cuenta de que no podemos
echarnos atrás. Muchas veces hemos
comentado que siempre habrá cosas
por mejorar. Un compromiso que
también debe tener respuesta por
parte de la propia Institución y de
quienes la lideran. Dirigir, al fi n y al
cabo, es gestionar a las personas y
sus expectativas y circunstancias, eso
lo sabemos bastante bien, y tomamos
decisiones en este sentido pese a que
algunas veces sea difícil de entender.
Queremos pensar, con vuestra
ayuda, que este proyecto tendrá una
larga vida, porque sé que contamos
con personas competentes que
desempeñan bien su trabajo, que
ayudan a realizar una muy buena tarea
y a hacer crecer el compromiso a todos
los que creemos en él.
Debemos dar a conocer más todo lo
que hacemos. Saber ver los éxitos y no
fi jarnos tanto en las cosas mejorables.
No siempre es fácil encontrar aquello
que nos une; a menudo acentuamos lo
que nos polariza, lo que nos diferencia.
No merece la pena. El proyecto es
demasiado interesante y se hace querer
como para no trabajar unidos.
La lectura esmerada de la memoria que
tenéis en las manos es una demostración
clara de todo lo que he dicho en esta
conclusión. Un trabajo serio conjunto,
la confi anza que os pedía y, sobre todo,
la lectura positiva de lo que día a día
conseguimos y hacemos entre todos
(alumnos, familias y personal) son la
mejor garantía para conseguir esta
mejora y crecimiento que proponemos.
Gracias por vuestra implicación.
Confío en que podamos ir todos a
una para seguir mejorando esta gran
institución que es la Institución Cultural del
CIC y sus escuelas, que nos necesitan.
MEMORIA 2009/10 | 103

Directori
de centres

Directori de centres
Curs 2009-2010
1. INTITUCIÓ CULTURAL DEL CIC
ESCOLA DE BATXILLERATS I CICLES FORMATIUS
ESCOLA IDIOMES
a) Via Augusta, 205
b) Vallmajor, 11
08021 Barcelona
T. 93 200 11 33
F. 93 209 29 60
batx@iccic.edu
cf@iccic.edu
idiomes@iccic.edu
2. ESCOLA THAU BARCELONA
Av. d’Esplugues, 49-53
08034 Barcelona
T. 93 203 01 54
F. 93 204 03 43
thaubcn@thaubcn.iccic.edu
3. INSTAL·LACIONS
ESPORTIVES FINESTRELLES
Eduard Toldrà, 1-3
08034 Barcelona
T. 93 203 03 04
F. 93 204 03 43
aulaobertasec@thaubcn.iccic.edu
106 | MEMÒRIA 2009/10
4. ESCOLA THAU SANT CUGAT
Av. Generalitat, 199-201
08174 Sant Cugat del Vallès
T. 93 589 81 08
F. 93 589 81 68
thausc@thausc.iccic.edu
5. VIRTÈLIA ESCOLA DE MÚSICA
Reina Victòria, 14
08021 Barcelona
T. 93 200 11 33
F. 93 414 17 63
virtelia@iccic.edu
6. INSTITUCIÓ CULTURAL DEL CIC
Torrent de les Flors, 68-70
08024 Barcelona
MEMÒRIA 2009/10 | 107