Esclavos del franquismo en el Pirineo - Esclavitud bajo el franquismo

Mapa 2. Trabajos realizados en Navarra bajo la
Inspección de Campos de Concentración de Prisioneros
y la Jefatura de Campos de Concentración y Batallones
Disciplinarios ........................................................................75
1.2. De los campos de concentración a los Batallones de
Trabajadores (BB.TT.) ....................................................................77
1.2.1. La organización de los Batallones de Trabajadores
(BB.TT.) ......................................................................................80
1.2.2. El trabajo de los Batallones de Trabajadores ............83
1.3. Batallones de Posguerra: los Batallones Disciplinarios
de Soldados Trabajadores (BDST) y los BDST (Penados) ........91
1.3.1. Los BDST, pieza clave de la jefatura de Campos de
Concentración ............................................................................92
1.3.2. Una modalidad especial: los BDST (penados) ..........102
1.3.3. La disolución de los BDST ..........................................104
1.4. ¿Quiénes iban a los batallones? ..........................................105
1.4.1. Procedencia y edad ......................................................106
1.4.2. Militancia y tradición política ......................................108
SEGUNDA PARTE. CERCAS ADENTRO ........................................................125
Capítulo 2. «Allí no había ná más que palos, poco pan y
muchos palos». La vida en cautividad ............................................127
2.1. Tomando la sombra en un palillo de los dientes.
La miseria como herramienta de castigo ....................................129
2.1.1. «Un garbanzo que pedía auxilio» ................................129
2.1.2. «Acurrucados los unos con los otros» ........................143
2.1.3. «De zapatos me ponía un trapo» ................................149
2.1.4. «Se lo llevaron al hospital... y allí murió» ..................155
2.1.5. «Las mulas de la Nueva España» ................................159
2.2. «Adquiriendo el hábito de profunda disciplina y pronta
obediencia». La violencia y el terror como herramientas
pedagógicas ..................................................................................171
2.2.1. «La adaptación al medio ambiente social de
la Nueva España» ....................................................................171
2.2.2. «Y si te pegaban, agacha la cabeza y vete» ................183
2.2.3. «Los ánimos los teníamos perdidos» ........................198
2.2.4. «¡Cualquiera se rebelaba!» ........................................204
2.2.5. «Se fugaron dos compañeros» ....................................221
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