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Dra. Karolin Eva Kappler karolinkappler@web.<strong>de</strong><br />
CIIMU – Instituto <strong>de</strong> Infancia y Mundo Urbano<br />
FES - X Congreso Español <strong>de</strong> <strong>Sociología</strong><br />
Título: La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus progenitores.<br />
La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus<br />
progenitores.<br />
1. Introducción<br />
En los últimos años asistimos a un supuestamente nuevo fenómeno,<br />
también recogido por los medios <strong>de</strong> comunicación, como es el incremento <strong>de</strong><br />
las <strong>de</strong>nuncias por agresiones <strong>de</strong> hijos e hijas a padres y madres 1 . La Fiscalía<br />
General <strong>de</strong>l Estado expresó su preocupación por el elevado número <strong>de</strong> casos<br />
<strong>de</strong> violencia doméstica en que los hijos agre<strong>de</strong>n a alguno <strong>de</strong> sus progenitores o<br />
familiares. Según los datos <strong>de</strong> la Memoria Anual <strong>de</strong>l 2007, durante el año 2006<br />
se habían producido 1.627 agresiones <strong>de</strong> menores <strong>de</strong> edad contra sus familiares.<br />
Y más allá <strong>de</strong> las <strong>de</strong>nuncias oficiales, tanto los profesionales <strong>de</strong> la atención<br />
primaria como los que trabajan en temas <strong>de</strong> salud mental, también han advertido<br />
<strong>de</strong> esta problemática.<br />
En este contexto, la presente ponencia sobre la violencia filio-parental<br />
(más a<strong>de</strong>lante VFP) se sitúa en medio <strong>de</strong> diferentes transformaciones y polémicas<br />
actuales, que conviene consi<strong>de</strong>rar para po<strong>de</strong>r abordar el fenómeno sin<br />
caer en prejuicios, valoraciones y resultados pesimistas, moralistas y polémicos.<br />
La sociedad actual se caracteriza por unas transformaciones profundas y<br />
rápidas. Estos cambios, que afectan a las prácticas cotidianas, a las relaciones<br />
intra- y extrafamiliares y a los valores, cuestionan <strong>de</strong> manera profunda las relaciones<br />
<strong>de</strong> autoridad, po<strong>de</strong>r, afecto y la responsabilidad. En este marco general<br />
<strong>de</strong> múltiples transformaciones se ubica la presente investigación. Sin olvidar la<br />
gravedad <strong>de</strong> las violencias que pue<strong>de</strong>n ocurrir entre hijos y padres, hay que<br />
interpretar y consi<strong>de</strong>rar los hechos que pasan en algunas familias en relación<br />
con el contexto general, por no caer en prejuicios y ‘quejas seculares’ sobre las<br />
conductas <strong>de</strong> rebel<strong>de</strong>s jóvenes, la falta <strong>de</strong> respeto, la crisis <strong>de</strong> la autoridad y la<br />
<strong>de</strong>ca<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> los valores y morales. Por lo tanto, se adoptará una visión sistémica<br />
basada en el análisis <strong>de</strong> la complejidad.<br />
1 Más a<strong>de</strong>lante se utilizarán los genérico ‘hijo’ y ‘padres’ para referirse al grupo <strong>de</strong> hijos e hijas y padres y<br />
madres. En los casos que se <strong>de</strong>be enfatizar el género <strong>de</strong> las personas, se distinguirá explícitamente.<br />
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Dra. Karolin Eva Kappler karolinkappler@web.<strong>de</strong><br />
CIIMU – Instituto <strong>de</strong> Infancia y Mundo Urbano<br />
FES - X Congreso Español <strong>de</strong> <strong>Sociología</strong><br />
Título: La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus progenitores.<br />
En consecuencia, las preguntas que guiarán la ponencia son las siguientes:<br />
¿Cómo se manifiesta la VFP en el seño <strong>de</strong> las familias? Y, ¿En qué contexto<br />
familiar y social se produce? Para po<strong>de</strong>r respon<strong>de</strong>r a estas cuestiones, la<br />
presente ponencia estudia 32 casos proce<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong> distintas instituciones, en<br />
un marco cooperativo entre el Instituto <strong>de</strong> Infancia y Mundo Urbano y la Asociación<br />
Ventijol, promovido por la Diputación <strong>de</strong> Barcelona, utilizando la metodología<br />
<strong>de</strong> la investigación “acción-participativa”. A<strong>de</strong>más, y para po<strong>de</strong>r contrastar<br />
los resultados se realizaron varias entrevistas con expertos <strong>de</strong> distintas<br />
disciplinas, como Justicia Juvenil, Atención a Víctimas, psicólogos y psiquiatras.<br />
2. Elementos contextuales<br />
Para po<strong>de</strong>r ubicar la VFP será necesario hacer un breve repaso <strong>de</strong> la<br />
evolución <strong>de</strong>l contexto que le concierne y revisar la bibliografía interdisciplinaria<br />
existente, así como las opiniones <strong>de</strong> los expertos entrevistados.<br />
2.1. La complejidad <strong>de</strong>l contexto familiar<br />
La concepción <strong>de</strong> la familia y <strong>de</strong> los niños, ha pasado por gran<strong>de</strong>s cambios<br />
a lo largo <strong>de</strong> la historia. En cuanto a la familia, es durante el siglo XIX y<br />
principios <strong>de</strong>l XX, cuando se instituye el mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> familia occi<strong>de</strong>ntal mo<strong>de</strong>rna,<br />
que se basa en un mo<strong>de</strong>lo patriarcal, en el que el po<strong>de</strong>r se sustenta por razones<br />
<strong>de</strong> sexo y edad, es <strong>de</strong>cir, por razón <strong>de</strong> ser el padre y hombre <strong>de</strong> casa. Este<br />
mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> autoridad paterna pasa por diversos cambios a lo largo <strong>de</strong> los siglos<br />
y su evolución viene marcada por las formas <strong>de</strong> producción. Con la industrialización,<br />
el padre se ausenta cada vez más <strong>de</strong>l hogar familiar, otorgando así<br />
más funciones y responsabilida<strong>de</strong>s a la madre. Más allá <strong>de</strong> su función como<br />
unidad para garantizar la seguridad y estabilidad económica y para asegurar un<br />
cierto estatus social, la familia se ha convertido en un mecanismo para buscar<br />
bienestar emocional y afecto, lo cual supone un cambio con respecto al pasado.<br />
Aparece, también, el Estado como una entidad <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r abstracta y como<br />
elemento <strong>de</strong> coherencia social que se interpone a las relaciones sociales <strong>de</strong><br />
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Título: La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus progenitores.<br />
proximidad y <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia en razón <strong>de</strong> la explosión <strong>de</strong>mográfica relacionada<br />
con la industrialización y empieza a intervenir en los asuntos familiares, erigiéndose<br />
como garante <strong>de</strong>l bienestar <strong>de</strong>l menor y extendiendo los <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong><br />
ciudadanía a distintos colectivos, entre ellos las mujeres y los niños. En este<br />
sentido, la familia como institución se vuelve cada vez más compleja.<br />
De esta evolución <strong>de</strong>riva la actual diversificación <strong>de</strong> las formas familia-<br />
res, con familias monoparentales, homoparentales o reconstituidas cada vez<br />
más frecuentes que, conjuntamente con las nuevas concepciones <strong>de</strong> los roles<br />
<strong>de</strong> género, dan como resultado una nueva realidad social, cada vez más compleja<br />
e inabarcable. En este contexto, la incorporación <strong>de</strong> la mujer al mundo<br />
laboral y los cambios legales respecto al divorcio y la patria potestad han sido,<br />
entre otros, factores <strong>de</strong>terminantes en el cambio <strong>de</strong> valores y formas familiares,<br />
con consecuencias para la in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia económica y la distribución <strong>de</strong>l po<strong>de</strong>r.<br />
Al margen <strong>de</strong> la institución y las relaciones familiares cada vez más<br />
complejas, el niño se ha convertido en un agente social relativamente nuevo.<br />
Su rol cambia y adapta permanentemente y se <strong>de</strong>fine <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la perspectiva <strong>de</strong>l<br />
mundo adulto. Otro cambio substancial es el hecho <strong>de</strong> que ya no se pasa <strong>de</strong><br />
ser niño a adulto ‘<strong>de</strong> golpe’, sino que se ha formado un paso intermedio, un<br />
paso que no siempre existía y que <strong>de</strong>scribe una transición cada vez más larga.<br />
Se trata <strong>de</strong> la adolescencia, constituida, hoy por hoy, por un grupo con unas<br />
características, responsabilida<strong>de</strong>s y necesida<strong>de</strong>s propias, que no sólo tienen<br />
que ver con su futuro como adulto, sino también con su presente <strong>de</strong> adolescente.<br />
Se <strong>de</strong>fine como un período <strong>de</strong> rebeldía en que los padres <strong>de</strong>jan <strong>de</strong> ser la<br />
fuente <strong>de</strong> sabiduría y los amigos y el grupo <strong>de</strong> iguales comienzan a tener más<br />
peso en las <strong>de</strong>cisiones y actitu<strong>de</strong>s seguidas, generando cada vez más in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia<br />
y autonomía. Más allá <strong>de</strong> la rebeldía o <strong>de</strong> la in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia, se<br />
aprecia que con el crecimiento <strong>de</strong>l individualismo y <strong>de</strong> la libertad mo<strong>de</strong>rna, la<br />
adolescencia se caracteriza cada vez menos por su cohesión social, <strong>de</strong>bido a<br />
la falta <strong>de</strong> elementos <strong>de</strong> cohesión como lo eran antaño los rituales o la religión.<br />
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Título: La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus progenitores.<br />
La actual fase <strong>de</strong>l post-capitalismo se caracteriza por un reparto <strong>de</strong> recursos,<br />
roles y responsabilida<strong>de</strong>s que sigue evolucionando a gran velocidad y<br />
se enfrenta a la tarea diversa y compleja <strong>de</strong> crear continuamente instrumentos<br />
individualizados para la integración <strong>de</strong> la diversidad y <strong>de</strong> las liberta<strong>de</strong>s individuales<br />
cada vez más complejas. En este contexto, los adolescentes disfrutan<br />
<strong>de</strong>l ocio y <strong>de</strong> las liberta<strong>de</strong>s que adquieren sin trabajar por ellas y que consiguen,<br />
también, en un período <strong>de</strong> tiempo en el que los adultos todavía no los<br />
han integrado en la producción colectiva <strong>de</strong> bienestar. Durante la fase adulta,<br />
las personas sirven al mantenimiento <strong>de</strong> complejidad así como a su crecimiento<br />
mediante la creación <strong>de</strong> valores añadidos, mientras que los adolescentes se<br />
ven en una fase <strong>de</strong> creación pura, así como <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> inteligencia, estrategias<br />
<strong>de</strong> diferenciación y convivencia.<br />
A nivel <strong>de</strong> creación <strong>de</strong> complejidad contingente, los adolescentes <strong>de</strong> hoy,<br />
que antes no existían, tienen un papel principal y protagonista que no se les<br />
explica ni se les <strong>de</strong>muestra. Al no tener un rol oficial, <strong>de</strong>clarado, <strong>de</strong>finido, coherente,<br />
reconocido e institucionalizado, los adolescentes se ven sometidos a la<br />
in<strong>de</strong>finición y a la falta <strong>de</strong> límites <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> una incoherencia social. Estas incoherencias<br />
radicales <strong>de</strong> una complejidad muy mal administrada (por la falta <strong>de</strong><br />
conciencia por parte <strong>de</strong> los adultos responsables) automáticamente <strong>de</strong>sembocan,<br />
<strong>de</strong> forma inconsciente, en comportamientos rebel<strong>de</strong>s, revolucionarios y/o<br />
agresivos. Con estos comportamientos, los adolescentes buscan la nueva <strong>de</strong>finición<br />
<strong>de</strong> su posición, in<strong>de</strong>pendientemente <strong>de</strong> su origen social, en un contexto<br />
informatizado, digitalizado, común y global, pero sobre todo menos cínico y<br />
más sostenible.<br />
2.2. Definiciones <strong>de</strong> violencia<br />
Existen innumerables <strong>de</strong>finiciones <strong>de</strong> y sobre la violencia <strong>de</strong> los adolescentes<br />
que difieren según la intención <strong>de</strong>l autor, la cultura <strong>de</strong> la sociedad respectiva<br />
y el objetivo perseguido. En primer lugar, hay que tener en cuenta las<br />
diferentes <strong>de</strong>finiciones que se dan en los estudios sobre la VFP, <strong>de</strong> lo que es<br />
consi<strong>de</strong>rado como violencia y qué no. Ulman y Straus (2003) tienen en cuenta<br />
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Título: La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus progenitores.<br />
sólo la violencia física y la <strong>de</strong>finen como “[…] un acto cometido con la intención o inten-<br />
ción percibida <strong>de</strong> causar a otra persona una experiencia <strong>de</strong> dolor físico o lesión” (Ulman y<br />
Straus, 2003: 42) 2 . La muestra <strong>de</strong> este estudio a<strong>de</strong>más incluye a menores <strong>de</strong> 3 a<br />
17 años, con lo cual las agresiones <strong>de</strong> niños muy pequeños son incluidas como<br />
VFP (incluyendo mordiscos, golpes, etc.), lo que pue<strong>de</strong> contribuir a que haya<br />
unas inci<strong>de</strong>ncias <strong>de</strong> VFP muy altas.<br />
En segundo lugar, Paterson, Luntz, Perlesz y Cotton (2002) consi<strong>de</strong>ran<br />
como comportamiento violento “[...] si otros ‘en’ la familia se sienten amenazados, intimi-<br />
dados o controlados por el y si creen que tienen que ajustar su propio comportamiento para<br />
adaptarse a la amenaza o la anticipación <strong>de</strong> violencia” (Paterson et al., 2002: 90) 3 . Así pues,<br />
en tal caso, sí que se tiene en cuenta la violencia psicológica y material, siempre<br />
y cuando tengan los efectos mencionados. Más allá, existen también los<br />
parricidios que se pue<strong>de</strong>n enten<strong>de</strong>r como la punta <strong>de</strong>l iceberg <strong>de</strong> la VFP, pero<br />
que tienen una larga tradición cultural <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la antigüedad hasta hoy en día.<br />
En tercer lugar, Pereira (2009) entien<strong>de</strong> la VFP como el conjunto <strong>de</strong><br />
conductas reiteradas <strong>de</strong> agresiones físicas (golpes, huellas, lanzamiento <strong>de</strong><br />
objetos), verbales (insultos repetidos, amenazas) o no verbales (gestos amenazadores,<br />
ruptura <strong>de</strong> objetos apreciados) dirigida a los padres o a los adultos<br />
que ocupan su lugar. Esta última <strong>de</strong>finición será la que nos servirá <strong>de</strong> guía y<br />
referente. Existen pues, tres tipo <strong>de</strong> violencia: física, psicológica y material (el<br />
<strong>de</strong>strozo <strong>de</strong> muebles u objetos).<br />
Las diversas <strong>de</strong>finiciones <strong>de</strong> violencia contribuyen a incluir más o menos<br />
comportamientos como violentos, y así pue<strong>de</strong>n aumentar o disminuir drásticamente<br />
el número <strong>de</strong> menores consi<strong>de</strong>rados violentos por sus padres. De esta<br />
manera los resultados <strong>de</strong> la presente investigación se ven condicionados a la<br />
muestra y a la <strong>de</strong>finición teórica <strong>de</strong> violencia.<br />
2 Original: “[…] an act carried out with the intention or perceived intention of causing another person to<br />
experience physical pain or injury” (Ulman y Straus, 2003: 42. Traducción por la autora.).<br />
3 Original: “[...] if others in the family feel threatened, intimidated or controlled by it and if they believe that<br />
they must adjust their own behaviour to accommodate threats or anticipation of violence” (Paterson et al.,<br />
2002: 90. Traducción por la autora).<br />
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Título: La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus progenitores.<br />
3. Marco teórico<br />
Se aborda el tema basándose en un concepto ecológico-sistémico <strong>de</strong> la<br />
violencia, pasando <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el nivel micro (con variables intrapersonales), a través<br />
<strong>de</strong>l nivel meso (con variables interpersonales y microsociológicas) hasta el<br />
nivel macro (con variables macrosociológicas). De esta manera se aña<strong>de</strong>n las<br />
perspectivas psicológicas, sociológicas y sistémicas sobre la violencia para<br />
abocarlas en un mo<strong>de</strong>lo comprensivo y explicativo general.<br />
La presente investigación parte <strong>de</strong> factores ya estudiados, como la <strong>de</strong>sigualdad<br />
<strong>de</strong> género, la influencia <strong>de</strong> la violencia enseñada por los medios <strong>de</strong><br />
comunicación (a nivel macro), la pobreza, el estrés familiar, influencias negativas<br />
por parte <strong>de</strong>l entorno social (también efectos estructurales) y la falta <strong>de</strong><br />
apoyo social (a nivel meso), estilos negativos o ineficientes <strong>de</strong> educación paternal<br />
y conflictos con los padres, problemas <strong>de</strong> salud mental o drogas por parte<br />
<strong>de</strong> los/as adolescentes o experiencias tempranas <strong>de</strong> victimización (a nivel<br />
micro) (Cortrell y Monk, 2004: 1076). De esta manera, busca tanto situaciones<br />
típicas cuyos factores generan erupciones <strong>de</strong> violencia, como una tipología <strong>de</strong><br />
los agresores menores, enfocando la vida cotidiana <strong>de</strong> las familias, la distribución<br />
<strong>de</strong> espacios y tiempos y los valores que reinan en las familias y su <strong>de</strong>bida<br />
implicación social. En su totalidad se consi<strong>de</strong>ran estos parámetros <strong>de</strong> medición<br />
como parámetros sistémicos, integrados en un concepto sistémico teórico <strong>de</strong> la<br />
complejidad humana. Se espera po<strong>de</strong>r aportar nuevos elementos para la comprensión<br />
<strong>de</strong> la violencia y victimización interfamiliar y para el trabajo preventivo<br />
en general.<br />
En este marco, se ha optado por hacer un análisis sistémico <strong>de</strong> la complejidad<br />
<strong>de</strong> las familias, combinando el planteamiento sistémico con el mo<strong>de</strong>lo<br />
ecológico. Esta metodología ya se ha utilizado en otros estudios sobre la violencia<br />
(Kappler, 2009). Son herramientas <strong>de</strong>sarrolladas para analizar situaciones<br />
<strong>de</strong> conflicto y crisis, según la teoría sistémica <strong>de</strong> la violencia <strong>de</strong>scrita por<br />
Ginestet y Kappler (2009) y aplicada a diferentes ámbitos <strong>de</strong> resolución <strong>de</strong> conflictos.<br />
Define la violencia como una crisis <strong>de</strong> complejidad entre seres humanos<br />
(<strong>de</strong>nominados como materia organizada <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la nomenclatura sistémica).<br />
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Título: La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus progenitores.<br />
Por una parte se produce <strong>de</strong>masiado complejidad absoluta y relativa y no existen<br />
suficientes recursos y herramientas (incluidos en la <strong>de</strong>nominada complejidad<br />
contingente) para satisfacer <strong>de</strong> forma sostenible la cantidad <strong>de</strong> complejidad<br />
absoluta (unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> materia organizada o personas) existente o para hacer<br />
frente a un exceso <strong>de</strong> complejidad absoluta y relativa circunstancial (llamada<br />
crisis <strong>de</strong> complejidad circunstancial).<br />
La complejidad se divi<strong>de</strong> en tres tipos que se <strong>de</strong>finen <strong>de</strong> forma práctica, a modo<br />
<strong>de</strong> ejemplo y sin querer alcanzar una <strong>de</strong>finición absoluta, <strong>de</strong> la siguiente manera:<br />
1. La complejidad absoluta que consiste a. en el número <strong>de</strong> miembros <strong>de</strong> la<br />
familia; b. en la totalidad <strong>de</strong> marcos (“frames”), sentidos o i<strong>de</strong>as y el vocabulario<br />
(fonemas y signos) utilizados y c. en la totalidad <strong>de</strong> materia transformada y <strong>de</strong>finida<br />
y objetos utilizados.<br />
2. La complejidad relativa que consiste a. en la relación emocional con las personas<br />
existentes (tanto presentes como ausentes, incluyendo los antecesores);<br />
b. en el sentido <strong>de</strong> que se le da al vocabulario y al intercambio <strong>de</strong> información y<br />
sentidos que une a palabras y signos, es <strong>de</strong>cir los vínculos entre sentidos; c. en<br />
los objetos y los materiales que se usan en los niveles a + b y d. en la movilidad<br />
<strong>de</strong> las personas.<br />
3. La complejidad contingente es aquella que incluye todo el entorno social <strong>de</strong><br />
las familias: servicios sociales, instituciones estatales, vecinarios, colegas, amigos,<br />
familia,… Correspon<strong>de</strong> a la cantidad total <strong>de</strong> opciones que ro<strong>de</strong>an las personas:<br />
a. Lenguaje: incluye los marcos accesibles, pero sin adoptar y sin usarlos;<br />
los lenguajes posibles sin utilizarlos; también incluye el cruce con marcos y<br />
lenguajes profesionales; b. Objetos materiales: el valor simbólico que se da a<br />
los objetos y c. la movilidad no utilizada pero posible.<br />
Con este marco conceptual, se pue<strong>de</strong> hacer una <strong>de</strong>scripción y un análisis cualitativo<br />
<strong>de</strong> los casos con respecto a las complejida<strong>de</strong>s existentes y producidas.<br />
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4. Metodología<br />
El diseño metodológico <strong>de</strong> la investigación sigue las pautas <strong>de</strong> la Groun<strong>de</strong>d<br />
Theory que fue <strong>de</strong>sarrollada en los Estados Unidos en los años 60 por Anselm<br />
Strauss y Barney Glaser sobre todo en el ámbito <strong>de</strong> estudios médicos. El<br />
objetivo <strong>de</strong> esta metodología cualitativa es el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> una teoría aplicada<br />
y fundamentada en los datos para explicar el fenómeno estudiado, incluyendo<br />
factores causales y <strong>de</strong> contexto, variables que intervienen, estrategias y consecuencias.<br />
Se logra a través <strong>de</strong> unos procedimientos específicos <strong>de</strong> codificación<br />
<strong>de</strong> los datos y su reorganización con la ayuda <strong>de</strong> paradigmas <strong>de</strong> análisis. Sus<br />
pautas permiten el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> una <strong>de</strong>scripción teórica basada en el análisis<br />
sistemático <strong>de</strong> los datos con el objetivo <strong>de</strong> cerrar la brecha entre la teoría y la<br />
práctica.<br />
A través <strong>de</strong> un estudio cualitativo <strong>de</strong> 32 casos (todos usuarios <strong>de</strong> la Asociación<br />
Ventijol), se realiza un análisis fundamentado <strong>de</strong> la documentación clínica<br />
<strong>de</strong> los/as agresores, sus familias y contextos sociales que se profundiza<br />
en 11 (que todavía estaban abiertos y en tratamiento) <strong>de</strong> los 32 casos con entrevistas<br />
con los terapeutas y familiares para contrastar los datos ya existentes.<br />
La investigación acción participativa forma el marco <strong>de</strong> esta cooperación con<br />
los terapeutas <strong>de</strong> la Asociación Ventijol para coordinar la investigación, intercambiar<br />
datos e información y discutir en un equipo multidisciplinario los resultados<br />
<strong>de</strong>l análisis, así como para <strong>de</strong>sarrollar nuevas líneas <strong>de</strong> investigación.<br />
A<strong>de</strong>más, se realizaron 6 entrevistas con 7 expertos <strong>de</strong> ámbitos profesionales<br />
distintos, incluyendo técnicos <strong>de</strong> Justicia Juvenil, técnicos <strong>de</strong> Atención a Víctimas,<br />
psicólogos y psiquiatras, para discutir y ampliar el estado <strong>de</strong> la cuestión y<br />
los resultados.<br />
Tal y como se ha dicho anteriormente, la muestra incluye 32 casos con<br />
23 chicos y 9 chicas, aunque es necesario <strong>de</strong>stacar que los 11 casos todavía<br />
abiertos y estudiados con más profundidad representan 5 chicos y 6 chicas.<br />
Los hijos y las hijas tienen entre 11 y 18 años e incluyen todo tipo <strong>de</strong> familia:<br />
monoparentales, nucleares tradicionales, compuestas, adoptivas, inmigrantes,<br />
económicamente acomodadas y pobres. Llegan al centro <strong>de</strong> terapia <strong>de</strong> distin-<br />
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tas formas, en su mayoría a través <strong>de</strong> los Servicios Sociales y en minoría por<br />
iniciativa propia o por <strong>de</strong>rivación <strong>de</strong> Justicia Juvenil. A pesar <strong>de</strong> esta muestra<br />
variada, se <strong>de</strong>be enfatizar que se trata <strong>de</strong> una muestra cualitativa que se <strong>de</strong>riva<br />
en su totalidad <strong>de</strong> los usuarios <strong>de</strong> un centro <strong>de</strong> terapia específico. Esta forma<br />
<strong>de</strong> selección pue<strong>de</strong> generar un sesgo importante con una gravedad <strong>de</strong> los casos<br />
que pue<strong>de</strong> no ser lo habitual. En consecuencia, se <strong>de</strong>be presuponer una<br />
cierta parcialidad <strong>de</strong> la muestra y no se pue<strong>de</strong> asumir en ningún momento una<br />
representatividad por parte <strong>de</strong>l estudio.<br />
5. La VFP visto por los expertos: una violencia compleja<br />
5.1. Perfiles <strong>de</strong> los menores agresores<br />
Hay que <strong>de</strong>stacar la disparidad <strong>de</strong> los resultados en cuanto al género <strong>de</strong>l<br />
menor agresor 4 , en algunos estudios hay una mayor probabilidad <strong>de</strong> que el<br />
agresor sea chico, aunque la diferencia no sea estadísticamente significativa.<br />
En otros estudios, teniendo en cuenta inci<strong>de</strong>ntes ‘no triviales’, las chicas son<br />
quien agre<strong>de</strong>n los padres con más frecuencia, aunque la diferencia sigue sin<br />
ser significativa, estadísticamente hablando. Hay que <strong>de</strong>cir, sin embargo, que<br />
es en los estudios clínicos don<strong>de</strong> se da una mayor ten<strong>de</strong>ncia a la VFP por parte<br />
<strong>de</strong> los chicos, esta constatación es fruto <strong>de</strong> las divergencias metodológicas<br />
empleadas según el enfoque <strong>de</strong>l estudio. A<strong>de</strong>más, los chicos suelen ejercer<br />
más violencia física o con armas.<br />
Según un técnico <strong>de</strong> Justicia Juvenil,<br />
“Lo que pasa es que la violencia intrafamiliar <strong>de</strong> las chicas, primero es mucho más<br />
difícil <strong>de</strong> <strong>de</strong>tectar. De hecho, todos los <strong>de</strong>litos son mucho más difíciles <strong>de</strong> <strong>de</strong>tectar<br />
en chicas que en chicos. Pero hay una cierta, como diría..., permisividad mucho<br />
más gran<strong>de</strong> con una actitud agresiva <strong>de</strong> una chica que <strong>de</strong> un chico. Yo creo que<br />
en parte es porque una chica no hace tanto miedo, <strong>de</strong> entrada como un chico. Todo<br />
y que las agresiones <strong>de</strong>spués pue<strong>de</strong>n ser brutales in<strong>de</strong>pendientemente <strong>de</strong>l<br />
sexo. Y <strong>de</strong>spués hay un cierto punto <strong>de</strong> machismo disfrazado, a <strong>de</strong>cir, bueno una<br />
4 Hay que <strong>de</strong>stacar, también, que en los países don<strong>de</strong> se han hecho más búsquedas en este sentido, son<br />
los sajones, con Australia, Estados Unidos y Canadá como más consolidados. En cuando a Europa hace<br />
falta <strong>de</strong>stacar los estudios franceses y, en el Estado Español, los <strong>de</strong>l País Vasco.<br />
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Título: La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus progenitores.<br />
reacción histérica <strong>de</strong> una chica adolescente, bueno, pues pue<strong>de</strong> ser mucho más<br />
normal que la <strong>de</strong> un hombre adolescente.” (Técnico Justicia Juvenil 5.2, 128-136)<br />
Respecto a la situación socio-económica, los técnicos <strong>de</strong> Justicia Juvenil<br />
coinci<strong>de</strong>n en que “He visto <strong>de</strong> todos los colores.” (Técnico Justicia Juvenil 5.2, 194), aunque<br />
<strong>de</strong>staca un “abandono mucho más evi<strong>de</strong>nte” (Técnico Justicia Juvenil 5.2, 199) en los<br />
casos <strong>de</strong> familias con un nivel económico más alto, y con la “imposibilidad <strong>de</strong> cuidar<br />
<strong>de</strong> los hijos” (Técnico Justicia Juvenil 5.2, 194-200) en el caso <strong>de</strong> las familias con un<br />
nivel bajo. El país <strong>de</strong> origen es otro factor que influye en la VFP:<br />
“...y en función <strong>de</strong>l país que vienen también es muy diferente. Hay ciertos países<br />
<strong>de</strong> Latinoamérica que tienen un componente machista muy, muy, muy gran<strong>de</strong>. [...]<br />
En cambio con el colectivo <strong>de</strong> pakistaníes por ejemplo es una cosa que no se suele<br />
dar. Generalmente con los orientales no se produce casi nunca, porque hay todavía<br />
un cierto respeto por lo que es el sentimiento <strong>de</strong> la familia en sí. Y <strong>de</strong>spués,<br />
por ejemplo, con el colectivo gitano, prácticamente no se da nunca, nunca, porque<br />
el clan sí que funciona, y que funciona muy bien.” (Técnico Justicia Juvenil 5.2,<br />
211-221)<br />
En cuanto a la edad <strong>de</strong>l agresor, las chicas tien<strong>de</strong>n a cometer VFP más<br />
jóvenes que los chicos, los cuales lo hacen al final <strong>de</strong> la adolescencia (jóvenes<br />
adultos) entre los 14-17 años, según la mayoría <strong>de</strong> los estudios. Pero existe un<br />
estudio que difiere en eso, al tener una muestra <strong>de</strong> entre 3-17 años y una <strong>de</strong>finición<br />
<strong>de</strong> VFP muy amplia. Así pues, Straus concluye que, cuanto más jóvenes,<br />
más agresiones se producen, con un tercio <strong>de</strong> los niños entre 3 y 5 años que<br />
han sido violentos con sus padres (en los 12 meses previos a le entrevista).<br />
Más allá <strong>de</strong> la adolescencia también continúa existiendo la VFP con hijos mayores<br />
<strong>de</strong> edad que agre<strong>de</strong>n sus padres, a veces ya ancianos. Pero como la<br />
presente investigación se limita a menores que agre<strong>de</strong>n a sus progenitores, no<br />
se profundizará este aspecto.<br />
En este contexto, hay que tener en cuenta el impacto <strong>de</strong> la edad respecto<br />
a la percepción <strong>de</strong> la VFP:<br />
“Lo que sí que es bastante evi<strong>de</strong>nte es que hay un componente <strong>de</strong> dolor físico que<br />
un niño <strong>de</strong> 5 años no lo pue<strong>de</strong>... es a <strong>de</strong>cir, por mucho que el niño ya sea un maltratador<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> los 5 años, te pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>sesperar más o menos, pero miedo no te<br />
hace. Cuando empieza a ser un poco más gran<strong>de</strong> el tema cambia. Y cuando aparece<br />
el miedo es cuando se dispara todo.” (Técnico Justicia Juvenil 5.2, 308-312)<br />
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CIIMU – Instituto <strong>de</strong> Infancia y Mundo Urbano<br />
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Título: La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus progenitores.<br />
5.2. Causas <strong>de</strong> la VFP<br />
Una <strong>de</strong> las causas más mencionadas a lo largo <strong>de</strong> toda la bibliografía consultada<br />
es la violencia intrafamiliar, es <strong>de</strong>cir, los comportamientos violentos en las<br />
relaciones familiares. Ser testigo <strong>de</strong> agresiones entre los progenitores o haberlas<br />
pa<strong>de</strong>cido, constituye un factor importante a la hora <strong>de</strong> adquirir la violencia<br />
como un mecanismo resolutivo <strong>de</strong> conflictos.<br />
“Sí, yo creo que está vinculada con, con todas las violencias <strong>de</strong> alguna manera,<br />
ehm que hay puentes con las otras formas <strong>de</strong> violencia, sin duda alguna con la<br />
violencia parentofilial, sin duda,...” (Linares, 32-34)<br />
Pero más allá, Juan Luis Linares, jefe <strong>de</strong> la Unidad <strong>de</strong> Psicoterapia y Director<br />
<strong>de</strong> la Escuela <strong>de</strong> Terapia Familiar <strong>de</strong>l Hospital <strong>de</strong> la Santa Creu i Sant Pau distingue<br />
entre diferentes modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> maltrato por parte <strong>de</strong> los padres: ausencia<br />
<strong>de</strong> límites, abandono, <strong>de</strong>sprotección, <strong>de</strong>pravación, pseudoprotección,<br />
narcisismo paterno, etc. Para él, todas estas formas representan distintos tipos<br />
<strong>de</strong> maltrato. En este contexto, arguye argumentos como los estilos parentales<br />
<strong>de</strong> control y permisivos o la falta <strong>de</strong> límites, que aparecen en la literatura bajo<br />
este lema.<br />
También entraría una permisividad absoluta hacía los niños en este concepto.<br />
“...una cosa que sí que suele pasar mucho, es que la permisividad absoluta por el<br />
hecho <strong>de</strong> que es un niño, cuando llega a la adolescencia se quiere cambiar para<br />
un... bueno ahora ya tienes 16 años, ahora ya has <strong>de</strong> ser una persona responsable.<br />
De un momento al otro. Si no lo has hecho una persona responsable <strong>de</strong>s<strong>de</strong><br />
que nació, no conseguirás que sea una persona responsable a los 16 años.” (Técnico<br />
Justicia Juvenil 5.2, 318-323)<br />
Otro aspecto frecuente es la falta <strong>de</strong> coherencia <strong>de</strong> los mensajes y <strong>de</strong> los valo-<br />
res, emitidos por parte <strong>de</strong> los padres, pero también por parte <strong>de</strong> la escuela.<br />
“...los mensajes que reciben los hijos <strong>de</strong> esas familias no son mensajes coherentes,...”<br />
(Pereira, 133-134)<br />
En general, los expertos coinci<strong>de</strong>n en el hecho <strong>de</strong> que la VFP sale <strong>de</strong><br />
una dinámica <strong>de</strong> larga duración:<br />
“Pero el grueso es más una dinámica conductual viciada <strong>de</strong>s<strong>de</strong> hace muchos<br />
años.” (Técnico Justicia Juvenil 5.2, 70-72)<br />
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Título: La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus progenitores.<br />
Y en muchos casos se observa el siguiente perfil característico:<br />
“Un tipo <strong>de</strong> personalidad débil por parte <strong>de</strong> la madre, fundamentalmente, y un cierto<br />
sentimiento <strong>de</strong> <strong>de</strong>sprotección por parte <strong>de</strong>l joven o <strong>de</strong> la joven. Es <strong>de</strong>cir, una<br />
madre débil [...], medio enfermiza, pero no <strong>de</strong>l todo, que va abandonando y que se<br />
siente víctima <strong>de</strong> esta situación y <strong>de</strong> muchas otras. Y por el otro lado, el reclamo<br />
por parte <strong>de</strong>l hijo o <strong>de</strong> la hija <strong>de</strong> que <strong>de</strong>sempeñe su papel <strong>de</strong> madre, y cuado no lo<br />
<strong>de</strong>sempeña, por imposibilidad o por lo que sea, entonces la agresión es como una<br />
manera <strong>de</strong> venganza por el abandono. De <strong>de</strong>cir no eres capaz <strong>de</strong> cumplir con tus<br />
funciones, yo necesito una madre y como no la tengo ahora te voy a agredir. Un<br />
poco así.” (Técnico Justicia Juvenil 5.2, 149-158)<br />
Un tema mencionado en la mayoría <strong>de</strong> trabajos son las enfermeda<strong>de</strong>s<br />
mentales o trastornos <strong>de</strong> conducta.<br />
“...esto ya a nivel personal yo me estoy encontrando muchos casos, personalmente,<br />
en el que el hijo es patológico, patológico <strong>de</strong> salud mental.” (Técnico Justicia<br />
Juvenil 5.1, 142-144)<br />
La mayor parte <strong>de</strong> casos en que los hijos sufren enfermeda<strong>de</strong>s mentales son<br />
esquizofrenia, <strong>de</strong>sór<strong>de</strong>nes bipolares, déficit <strong>de</strong> atención, trastorno <strong>de</strong> hiperactividad<br />
o dificulta<strong>de</strong>s <strong>de</strong> aprendizaje. También hay casos en que son los progenitores<br />
los que sufren algún tipo <strong>de</strong> <strong>de</strong>sor<strong>de</strong>n psíquico, lo cual hace que los menores<br />
<strong>de</strong>ban asumir el rol <strong>de</strong> cuidador, y surjan conflictos por una necesidad<br />
creciente <strong>de</strong> autonomía <strong>de</strong>l menor.<br />
5.3. Factores sociales<br />
Un factor a tener en cuenta es el secretismo que suele acompañar la<br />
VFP, es <strong>de</strong>cir, que la familia no <strong>de</strong>sea que salga a la luz la situación en que se<br />
encuentran, ya sea por vergüenza, por lealtad hacia el hijo que se muestra violento<br />
contra ellos, por miedo a que se finalice la relación con el hijo o por miedo<br />
a que, si <strong>de</strong>nuncian, los episodios violentos se incrementarán. Estos hechos<br />
contribuyen al aislamiento <strong>de</strong> los miembros <strong>de</strong> la familia (sobre todo <strong>de</strong> los<br />
agredidos) y a la culpa <strong>de</strong> los mismos, que se sienten responsables <strong>de</strong>l episodio<br />
violento.<br />
“Son los más difíciles, o sea, la <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia emocional, o sea, pue<strong>de</strong>s trabajar<br />
que la pareja pueda conseguir una in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia emocional pero <strong>de</strong> una madre a<br />
un hijo esta <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia emocional es muy difícil <strong>de</strong> trabajar, muy difícil. Entonces<br />
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son los casos pues más dolorosos, ellos lo viven muy mal.” (Técnico Atención a<br />
Víctimas 1, 155-158)<br />
Respecto a su dimensión social, hay que subrayar que la complejidad<br />
<strong>de</strong>l fenómeno refleja la complejidad <strong>de</strong> la sociedad.<br />
“...en un momento <strong>de</strong> <strong>de</strong> máxima complejidad con respecto a las socieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l<br />
pasado, ya ves España hace 50 años era homogénea, todo el mundo tenía el<br />
mismo color, el mismo, los mismos apellidos, los mismos tal, todo...” (Pereira, 348-<br />
350)<br />
En este contexto, se pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>cir que se junta con un cambio <strong>de</strong> valores socia-<br />
les importante, tal y como se formula en la hipótesis <strong>de</strong> entrada acerca <strong>de</strong> los<br />
cambios <strong>de</strong> roles y <strong>de</strong> funciones <strong>de</strong> cara a la creación <strong>de</strong> complejidad contingente:<br />
“El esfuerzo no tiene un valor en si mismo, ahora. Claro, si no tienes necesida<strong>de</strong>s<br />
porque te las han cubierto, el espíritu <strong>de</strong> superación, falta mucho para que lo tengas<br />
o no lo tengas. Cuando te confrontas con una sociedad que es muy competitiva<br />
y hay mucha gente que ha tenido que venir <strong>de</strong> fuera porque se estaba muriendo<br />
<strong>de</strong> hambre, <strong>de</strong> guerra, <strong>de</strong> lo que sea. Vienen aquí con ganas y con fuerzas,<br />
pues siempre vas a per<strong>de</strong>r, lógicamente. Pues eso es buena parte <strong>de</strong> la rebeldía<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>cir bueno me habéis engañado <strong>de</strong> alguna manera. Ahora me encuentro con<br />
17, con 18, con 19 años, soy un inútil, no tengo ninguna perspectiva y la culpa es<br />
vuestra. Y es cierto que la culpa es nuestra.” (Técnico Justicia Juvenil 5.2, 369-<br />
377)<br />
En consecuencia, la VFP se presenta como una violencia altamente compleja<br />
en todos sus aspectos.<br />
“Cuando el tema es que el agresor todo y ser agresor no <strong>de</strong>ja <strong>de</strong> ser una víctima<br />
también, es más complicado.” (Técnico Justicia Juvenil 5.2, 44-46)<br />
Pero más allá <strong>de</strong> los ámbitos individuales, familiares, relacionales y sociales<br />
que están sometidos a transformaciones profundas, el mismo rol <strong>de</strong>l hijo agresor<br />
se pue<strong>de</strong> presentar como ambiguo.<br />
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Título: La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus progenitores.<br />
6. El análisis <strong>de</strong> la VFP<br />
6.1. Manifestaciones <strong>de</strong> la VFP<br />
Con respecto a los ‘episodios <strong>de</strong> violencia’ que ocurren entre hijos y padres<br />
en los casos tratados por la Asociación Ventijol, es preciso <strong>de</strong>stacar la<br />
ausencia <strong>de</strong> datos precisos y completos. Por un lado, parece ser que a las familias<br />
les cueste hablar <strong>de</strong> y llamar a las violencias por su nombre, <strong>de</strong>bido a la<br />
vergüenza y el estigma que conllevan. Por otro lado, no se suele recoger <strong>de</strong><br />
manera exhaustiva los relatos <strong>de</strong> violencia en las historias clínicas.<br />
A pesar <strong>de</strong> estas lagunas, se pue<strong>de</strong> constatar que todos los tipos <strong>de</strong> violencia<br />
aparecen en los casos estudiados. Primero, <strong>de</strong>stacan sobre todo agresiones<br />
verbales (insultos, gritos y <strong>de</strong>svaloraciones o <strong>de</strong>sprecios):<br />
“Y... vienen mucho porque Mar no hace caso, es muy, muy, muy contestona,[...] y<br />
a ellos los insulta mucho, sobre todo a la madre, a la madre la trata muy mal, le dice<br />
<strong>de</strong> todo, que es una mala madre, que es... hay muchos, hay mucha agresión<br />
verbal, <strong>de</strong> repente le dice “eres una mierda” al padre, a la madre... no sé “cállate<br />
ya, imbécil” no sé, cualquier... insulta, sobre todo a la madre.” (Mar 89-94)<br />
También se suelen producir agresiones contra cosas (pegar contra la pared,<br />
romper cosas, robar dinero a los padres,...).<br />
“Más que agresiones a la madre físicas, que no, eran agresiones verbales y <strong>de</strong>, <strong>de</strong><br />
romper cosas <strong>de</strong> casa, o sea eh pues dar una vez a la puerta y romper la puerta,<br />
romper camas, romper la mesilla, (C) o sea más eso ¿no? Pegar golpes contra<br />
cosas.” (Jordi 22-25)<br />
Pero también se producen agresiones físicas como bofetadas o empujones. Tal<br />
y como se pue<strong>de</strong> ver en las siguientes entrevistas, la violencia también pue<strong>de</strong><br />
ser mutua y producirse en una escalada entre madre e hija.<br />
“... cuando a lo mejor a la Eva no se le da lo que quiere, ehm, enseguida la Eva<br />
comienza a insultar mucho a su madre, la madre la comienza a insultar a ella también,<br />
mucho, agresión verbal, y <strong>de</strong>sprecio, <strong>de</strong> vez en cuando a la Eva se le escapa,<br />
bueno se le escapa, ehm agresiones a la madre haciendo servir cosas.” (Eva<br />
31-34)<br />
A pesar <strong>de</strong> la gravedad <strong>de</strong> los episodios y <strong>de</strong>l sufrimiento y las angustias<br />
que produce, los motivos mencionados para las discusiones, batallas, agresiones<br />
y violencias suelen ser menores. Es <strong>de</strong>cir, que no se explican por las circunstancias<br />
concretas en las que aparecen, y que la levedad <strong>de</strong> los motivos<br />
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Título: La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus progenitores.<br />
contrasta con la omnipresencia <strong>de</strong> la violencia o <strong>de</strong>l climax violento en el que<br />
se encuentran los protagonistas <strong>de</strong> la violencia. Es aquí don<strong>de</strong> se manifiesta la<br />
inci<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> los conflictos sociales generalizados y mediatizados que son invisibles<br />
mientras no se formulan verbalmente y no se conceptualizan en el discurso<br />
diario <strong>de</strong> la cultura en la que se protagonizan.<br />
“[...] que siempre nos peleamos por tonterías [...]” (Rina, 65-66)<br />
Por tanto, la violencia no aparece en un vacío, sino que se trata <strong>de</strong> un continuo<br />
en el tiempo y en el espacio. Está vinculada con los límites que ponen los padres<br />
y las (in)capacida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los hijos.<br />
“Cuando ella se enfrenta, entonces pues él se pone fatal. Si ella le <strong>de</strong>ja hacer todo<br />
pues no hay problema.” (Ramón, 73-76)<br />
En este sentido, las violencias parecen emerger en la vida cotidiana a partir <strong>de</strong><br />
roces, problemas <strong>de</strong> comunicación o convivencia y frustraciones, pero tanto a<br />
las familias como a los terapeutas les cuesta expresar las vivencias en palabras.<br />
Se trata <strong>de</strong> una sensación difusa, generalizada, fragmentada, preconsciente,<br />
no conceptual, sintomática pero diagnosticada, por tanto inexplicable.<br />
En consecuencia, en el momento <strong>de</strong> referirse a la violencia ejercida, se<br />
pue<strong>de</strong>n observar diferentes metáforas y explicaciones utilizadas por los terapeutas.<br />
En general, <strong>de</strong>scriben situaciones <strong>de</strong> <strong>de</strong>scontrol total y <strong>de</strong> rapi<strong>de</strong>z<br />
enorme, comparando las inci<strong>de</strong>ncias con “un disparador” o “una moto”.<br />
“Sergi tiene una rabia a la madre que no sabe, o sea, horrorosa. O sea, no la soporta,<br />
no le, o sea, palabra que le dice la madre, o sea, él se pone como una moto,<br />
es un disparador <strong>de</strong> una agresividad que no pue<strong>de</strong> controlar. ¿Sí? Eh la<br />
madre es pum, pum, pum <strong>de</strong> irle por <strong>de</strong>trás, <strong>de</strong> irle por <strong>de</strong>trás, <strong>de</strong> irle por <strong>de</strong>trás. Y<br />
Sergi es “déjame”, déjame, déjame, déjame”.” (Sergi, 77-82. Énfasis por parte <strong>de</strong><br />
la autora.)<br />
“el Jordi ponerse como una moto y entonces agredir lo que encontrase a mano<br />
ahm claro” (Jordi, 32-33. Énfasis por parte <strong>de</strong> la autora.)<br />
Estas metáforas están vinculadas con la imagen <strong>de</strong> la rabia como un volcán<br />
que <strong>de</strong> vez en cuando, cuando se han acumulado <strong>de</strong>masiadas tensiones, <strong>de</strong>be<br />
entrar en erupción.<br />
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Título: La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus progenitores.<br />
“Ehm cuando se enfadaba (C) tiene ten<strong>de</strong>ncia a coger cosas y romperlas, a expresar<br />
la rabia <strong>de</strong> esta manera ¿no?” (Julia, 71-72)<br />
En el caso <strong>de</strong>l Ramón, también hay un <strong>de</strong>scontrol por parte <strong>de</strong>l hijo <strong>de</strong>bido a<br />
“ataques <strong>de</strong> rabia”. Pero la gravedad y el drama <strong>de</strong> la situación disminuyen cuando<br />
la madre alerta los Mossos y la policía no encuentra a ningún criminal sino<br />
“solo un niño cabreado”.<br />
“[...] hay un momento en que Ramón no se controla ¿no? Y hay momentos en que<br />
ella tiene que llamar a los Mossos <strong>de</strong> Escuadra, porque él empezó a pegar a los<br />
muebles, la empezó a pegar a ella, durante un tiempo.” (Ramón, 56-58)<br />
“Sí, porque como él se <strong>de</strong>scontrola, ¿no? Y él <strong>de</strong> repente tiene ataques <strong>de</strong> rabia,[...]<br />
se encontraron sólo un niño cabreado.” (Ramón, 274-279)<br />
Otra metáfora utilizada para <strong>de</strong>scribir el <strong>de</strong>scontrol es la locura y per<strong>de</strong>r la cabeza.<br />
“No sé si han llegado a manos, pero sí que muy violentas, muy violentas, o sea<br />
que está como, que se pone como un loco.” (Sergi, 228-229. Énfasis por parte <strong>de</strong><br />
la autora.)<br />
“Son muy concientes todos <strong>de</strong> que hay un momento en que se las va la cabeza y<br />
que no controlan.” (Julia, 375-376. Énfasis por parte <strong>de</strong> la autora.)<br />
A<strong>de</strong>más, se pue<strong>de</strong> observar dos ten<strong>de</strong>ncias contrarias en la <strong>de</strong>scripción <strong>de</strong> las<br />
inci<strong>de</strong>ncias <strong>de</strong> violencia. Por un lado, se rebaja la gravedad <strong>de</strong> la violencia, se<br />
la normaliza y se la <strong>de</strong>sdramatiza,...<br />
“... estas actitu<strong>de</strong>s... estos episodios” (Eva, 49-50)<br />
... y por la el otro lado, se la pone en un contexto dramático.<br />
“sí ponía “nos vamos a matar un día, no hay normas” (NOTA: Lo lee <strong>de</strong> sus apuntes)”<br />
(Pau, 265-267)<br />
Un análisis <strong>de</strong> los marcos lingüísticos <strong>de</strong>muestra que el marco <strong>de</strong>scrito<br />
<strong>de</strong> la violencia es, <strong>de</strong> forma generalizada, un marco <strong>de</strong> incoherencias y fragmentación<br />
sin ninguna intencionalidad violenta o criminal, sino que la violencia<br />
representada es una fragmentación <strong>de</strong> todo aquello que provoca una reacción<br />
que se pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>scribir como visceral o automática. En este sentido, el carácter<br />
<strong>de</strong> la fragmentación es compulsivo. El marco también es un marco <strong>de</strong> la vergüenza,<br />
<strong>de</strong>l estigma y <strong>de</strong> la pasividad respecto a los hechos, es <strong>de</strong>cir, un marco<br />
<strong>de</strong> no intervención, <strong>de</strong> permisividad y <strong>de</strong>sorganización por parte <strong>de</strong> la sociedad<br />
respeto al fenómeno, por falta <strong>de</strong> recursos comunitarios para hacer frente a<br />
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Título: La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus progenitores.<br />
los <strong>de</strong>sór<strong>de</strong>nes. Se <strong>de</strong>jan solos, y quedan totalmente <strong>de</strong>samparados, los padres,<br />
que <strong>de</strong>ben callar para no sufrir un proceso <strong>de</strong> exclusión o <strong>de</strong> estigmatización,<br />
ya que la falta <strong>de</strong> recursos para hacer frente a estas situaciones no es<br />
individual, sino colectiva. Este marco <strong>de</strong> la vergüenza por la falta <strong>de</strong> recursos<br />
es similar al marco <strong>de</strong> la pobreza y en este sentido la superposición <strong>de</strong> los dos<br />
marcos crea sinergias <strong>de</strong>structivas. A<strong>de</strong>más, el marco <strong>de</strong> la vergüenza o <strong>de</strong> la<br />
falta <strong>de</strong> recursos se compagina con la base compulsiva <strong>de</strong> la fragmentación,<br />
creando un patrón doble <strong>de</strong> <strong>de</strong>sorganización, que se establece en forma <strong>de</strong><br />
ritual y <strong>de</strong> tradición inconscientes.<br />
6.2. Tipificación <strong>de</strong> los casos <strong>de</strong> VFP<br />
Entre los 32 casos, se han podido distinguir dos principales patrones <strong>de</strong><br />
familias que se caracterizan por las distribuciones y (<strong>de</strong>s)equilibrios <strong>de</strong> las diferentes<br />
complejida<strong>de</strong>s, lo que produce distintas formas <strong>de</strong> crisis. En un principio<br />
parece ser que estos patrones pi<strong>de</strong>n diferentes estrategias <strong>de</strong> intervención.<br />
6.2.1. Falta <strong>de</strong> recursos para hacer frente a la complejidad familiar<br />
El primer tipo <strong>de</strong> patrón se caracteriza por ser, las familias, más o menos<br />
“normales” (en general nucleares y tradicionales) con recursos bastante buenos<br />
tanto económicamente como intelectualmente. Pero existen circunstancias o<br />
influencias (que vienen <strong>de</strong>l entorno) que hacen que no puedan gestionar las<br />
distintas complejida<strong>de</strong>s. Esto pue<strong>de</strong> dar lugar a, para utilizar el concepto amplio<br />
<strong>de</strong> Linares, un maltrato ‘involuntario’ a los hijos, por parte <strong>de</strong> los padres y madres,<br />
y la rabia, frustración e incompetencia por parte <strong>de</strong> los hijos, que reaccionan<br />
<strong>de</strong> forma intuitiva, compulsiva y fragmentaria para afrontar esta situación.<br />
Este maltrato se pue<strong>de</strong> manifestar como:<br />
> la ‘simple’ in<strong>de</strong>finición <strong>de</strong>l mo<strong>de</strong>lo familiar con padres que se contradicen,<br />
<strong>de</strong>scalifican mutuamente y se pelean constantemente, lo que produce a menudo<br />
una falta <strong>de</strong> límites;<br />
“... este niño ya <strong>de</strong>s<strong>de</strong> muy pequeño, o sea ya tiene conductas <strong>de</strong> no tolerar la<br />
frustración <strong>de</strong> bueno <strong>de</strong> dificultad <strong>de</strong> que le pongan límites. Y los padres no le ponen<br />
límites.” (Marc, 26-27)<br />
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Título: La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus progenitores.<br />
> una necesidad aumentada por parte <strong>de</strong>l hijo <strong>de</strong> atención parental, sea <strong>de</strong>bido<br />
a trastornos mentales o experiencias traumáticas, para las cuales los padres y<br />
las madres no disponen <strong>de</strong> los recursos suficientes, lo que, por ejemplo, pue<strong>de</strong><br />
resultar en comportamientos sobreprotectores por parte <strong>de</strong> los padres y madres;<br />
> una necesidad por parte <strong>de</strong>l hijo <strong>de</strong> más complejidad, interacción, saber y<br />
experiencias que los padres no pue<strong>de</strong>n o quieren ofrecerle, lo que pue<strong>de</strong> crear<br />
un alto nivel <strong>de</strong> frustración en ambas partes;<br />
“Claro, Mar, es muy diferente. ... sobre todo es la extrañeza <strong>de</strong> dón<strong>de</strong> ha salido ésta<br />
chica...” (Mar, 79-84)<br />
> pero también las expectativas excesivas por parte <strong>de</strong> los padres a las que los<br />
hijos no pue<strong>de</strong>n llegar, creando así frustraciones, u objetivos ajenos por parte<br />
<strong>de</strong> los padres que no tienen nada que ver con sus hijos y que orientan a los<br />
padres hacia fuera, <strong>de</strong>sechando parcialmente las necesida<strong>de</strong>s básicas <strong>de</strong> los<br />
hijos respecto a la atención parental;<br />
“Y la sensación <strong>de</strong> que había crecido <strong>de</strong> golpe y esta niña, se siente poco mirada,<br />
poco reconocida, poco valorada y a la intemperie ¿no? Porque sus padres habían<br />
estado, o sea, estaban preocupados mirando otras cosas, que si el trabajo, que si<br />
la casa, que si el dinero, que si...” (Cristina, 114-119)<br />
> problemas <strong>de</strong> pareja que se transfieren al hijo para que se posicione con uno<br />
<strong>de</strong> sus padres, provocando y <strong>de</strong>scalificando al otro; o para que sus ‘ataques’<br />
unan a los padres y les <strong>de</strong>n una meta común que sin el conflicto con la hija no<br />
existe.<br />
“El tema <strong>de</strong> la niña ella le da el pretexto muy valido <strong>de</strong> compartirlo todo, y es ¿no?<br />
La niña está aquí ofrecida en una ban<strong>de</strong>ja <strong>de</strong> plata para que ella pueda, para que<br />
ellos puedan ponerse <strong>de</strong> acuerdo en estos roles, y compartir la crianza y...”<br />
(Cristina, 89-93)<br />
> nuevas formas parentales, como la adopción, que conlleva una complejidad<br />
cultural y emocional aumentada;<br />
“¿Qué hago? Ya no soy hija <strong>de</strong> mis padres, no soy hermana <strong>de</strong> mi hermana y ahora<br />
que me tocaba ser hija <strong>de</strong> ella y que lo estoy haciendo mal ¿qué me queda?<br />
¿Seguir haciéndolo mal para al menos tener el vínculo?” (Rina, 440-443)<br />
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Título: La nueva violencia intrafamiliar: la violencia <strong>de</strong> los menores hacia sus progenitores.<br />
> la confusión parental <strong>de</strong> no hacer <strong>de</strong> padre sino querer ser el amigo o la amiga<br />
<strong>de</strong> su propio hijo;<br />
“como que se confun<strong>de</strong>n los niveles y los lugares” (Cristina, 329)<br />
> u otro escenario vinculado a la sobreprotección, la cual cosa produce una<br />
falta <strong>de</strong> referentes claros en relación con valores sociales, educando y abandonando<br />
a los hijos en una situación <strong>de</strong> in<strong>de</strong>finición y vacío total, ya que los padres<br />
y madres les habían proporcionado o están proporcionando todo, lo que<br />
les vuelve irresponsables <strong>de</strong> su propia vida.<br />
En este sentido, la familia, a pesar <strong>de</strong> disponer <strong>de</strong> bastantes recursos,<br />
no tiene los recursos a<strong>de</strong>cuados, para hacer frente a esta situación ‘excepcional’.<br />
Hay que <strong>de</strong>stacar que solo la familia <strong>de</strong>fine esta ‘excepción’; para otra familia,<br />
la misma situación podría ser una situación completamente normal. En<br />
consecuencia, la VFP representa una crisis porque la vida familiar no es sostenible<br />
por la falta <strong>de</strong> referentes, mo<strong>de</strong>los, i<strong>de</strong>ales y recursos a<strong>de</strong>cuados. En estos<br />
casos, la crisis pue<strong>de</strong> 1) continuar, para que la complejidad se mantenga, 2)<br />
bajar la complejidad (sacar el hijo/a <strong>de</strong> casa para bajar el número <strong>de</strong> personas<br />
implicadas y las interacciones personales) o 3) pue<strong>de</strong>n aumentar los recursos<br />
<strong>de</strong> la familia para hacer frente a la crisis <strong>de</strong> complejidad <strong>de</strong> fondo.<br />
6.2.2. La <strong>de</strong>strucción previa <strong>de</strong> recursos para gestionar la complejidad<br />
familiar<br />
En este segundo patrón, el fenómeno se caracteriza por estar protagonizado<br />
por familias precarias, lo que en la terminología psicológica se llamaría<br />
familias multiproblemáticas, con una falta fundamental <strong>de</strong> recursos <strong>de</strong> todo tipo<br />
-económicos, emocionales, mentales o relacionales. Incluye, sobre todo, familias<br />
monoparentales o reconstituidas y se caracterizan por una confusión generalizada<br />
<strong>de</strong> las funciones familiares y una in<strong>de</strong>finición <strong>de</strong> los límites básicos.<br />
Este <strong>de</strong>sequilibrio <strong>de</strong> complejida<strong>de</strong>s se manifiesta <strong>de</strong> las siguientes maneras:<br />
> limitaciones importantes sobre todo por parte <strong>de</strong> las madres como trastornos<br />
y enfermeda<strong>de</strong>s mentales que impi<strong>de</strong>n que puedan <strong>de</strong>sarrollar sus roles y sus<br />
funciones parentales, lo que -muchas veces- obliga a los hijos, y sobre todo a<br />
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las hijas, a <strong>de</strong>sempeñar los dos roles, el <strong>de</strong> la hija y el <strong>de</strong> la madre cuidadora, a<br />
la vez, sin po<strong>de</strong>r apoyarse en un entorno social comprensivo y empático y que<br />
<strong>de</strong> forma cínica <strong>de</strong>sprecia al individuo ‘<strong>de</strong>ficiente’, falto <strong>de</strong> liberta<strong>de</strong>s y recursos<br />
o <strong>de</strong>svirtuado;<br />
“...está madre, con Julia (C) bueno, <strong>de</strong> alguna manera se apoya en ella para po<strong>de</strong>r<br />
funcionar. Es <strong>de</strong>cir, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> muy pequeñita Julia se ha acostumbrado a <strong>de</strong> alguna<br />
forma cuidar <strong>de</strong> su madre, ¿no? Cuidarla en el sentido <strong>de</strong>... Julia es quien se encarga<br />
<strong>de</strong> limpiar la casa, quien se encarga <strong>de</strong> muchas cosas. Entonces, ehm claro,<br />
esto no es algo que Julia haga mmm <strong>de</strong>sinteresadamente porque a la vez que<br />
hace esto pi<strong>de</strong> por otro lado tener po<strong>de</strong>r, y po<strong>de</strong>r <strong>de</strong>cidir cosas entorno al dinero ...<br />
Es <strong>de</strong>cir Julia se hace cargo, <strong>de</strong> ciertas responsabilida<strong>de</strong>s que su madre no pue<strong>de</strong><br />
sostener y a cambio exige tener po<strong>de</strong>r <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisión ¿no?” (Julia, 20-28)<br />
> una herencia y tradición importante <strong>de</strong> violencia en la propia familia, lo que<br />
marca la convivencia familiar <strong>de</strong> manera viral;<br />
> una incoherencia y fluctuación permanente en el trato <strong>de</strong> los hijos, lo que<br />
produce un entorno caótico e inestable;<br />
“es un caos <strong>de</strong> mujer” (Ramón, 153) y “nos caotiza también a nosotros a los profesionales”<br />
(Ramón 157-158)<br />
“...en primer lugar la vida, cuando te la expone (la madre), es una vida súper poco<br />
estable con este niño ¿vale? Es <strong>de</strong>cir, ha crecido con unas figuras, con pocas figuras<br />
estables. Ninguna. De hecho ninguna.” (Sergi, 49-51)<br />
“Son mensajes contradictorios constantemente, constantemente, constantemente.<br />
Y si este niño no se ha vuelto loco ya, es que...” (Sergi, 152-154)<br />
Una inestabilidad que, cuando se produce en los primeros años <strong>de</strong> la vida <strong>de</strong><br />
los hijos <strong>de</strong>ja huellas y consecuencias más graves, como disrupciones <strong>de</strong>l vínculo<br />
y <strong>de</strong>l apego (Palanca, 2010: 8).<br />
“La colocaba con familiares como una pelota.” (Isabel, notas)<br />
En este sentido, la VFP se pue<strong>de</strong> consi<strong>de</strong>rar una prolongación <strong>de</strong> otra crisis,<br />
aún más profunda. En estos casos, la crisis pue<strong>de</strong> 1) continuar, para que no se<br />
rompa el patrón <strong>de</strong> la <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia y confusión entre padres/madres y<br />
hijos/hijas o 2) parar cuando se rompa la <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia entre madres y<br />
hijos/hijas.<br />
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6.2.3. Y patrones intermedios<br />
Aun así, los patrones previamente <strong>de</strong>scritos no existen necesariamente<br />
en estado puro, sino que se han podido <strong>de</strong>tectar patrones mixtos o intermedios.<br />
Así, por ejemplo, en uno <strong>de</strong> los casos, y a pesar <strong>de</strong>l comportamiento oscilante y<br />
ausente <strong>de</strong> la madre que <strong>de</strong>sampara a su hija, la familia <strong>de</strong>bería entrar en el<br />
segundo patrón. No obstante, y por tener unos referentes bastante claros por<br />
parte <strong>de</strong> sus abuelos paternos, que luchan por obtener la custodia <strong>de</strong> su nieta<br />
<strong>de</strong>spués <strong>de</strong>l acci<strong>de</strong>nte mortal <strong>de</strong>l padre, se trata <strong>de</strong> un caso <strong>de</strong>l primer patrón.<br />
Aunque la adolescente tenga conflictos con sus abuelos paternos respeto a la<br />
valoración y a la relación que mantiene con su familia materna y aunque les<br />
mienta y se escape para ver a sus familiares maternos, prevalecen el reconocimiento<br />
y respeto mutuo y el apego.<br />
Por el contrario y en cuatro casos, el nacimiento <strong>de</strong>l hijo o <strong>de</strong> la hija<br />
‘agresor’ y sus primeros años <strong>de</strong> vida coinci<strong>de</strong>n con patrones <strong>de</strong> violencia doméstica<br />
pa<strong>de</strong>cida por las madres y también por los hijos, lo que conlleva una<br />
falta general <strong>de</strong> un nivel básico <strong>de</strong> estabilidad. En este caso las personas<br />
(complejidad absoluta) no tienen y no encuentran suficiente complejidad relativa<br />
ni contingente atribuible a su entorno social. Más a<strong>de</strong>lante, las madres consiguen<br />
rehacer sus vidas <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> vivir varios años (y en un caso toda una<br />
vida) marcados por malos tratos por parte <strong>de</strong> las (ex)parejas y familiares,<br />
creando nuevos núcleos familiares con nuevas parejas. Sin embargo, y mientras<br />
que los hijos viven en la actualidad en familias reconstituidas, nucleares y<br />
tradicionales, las disrupciones y la falta <strong>de</strong> apego <strong>de</strong>bido al maltrato <strong>de</strong> abandono<br />
en la primera fase <strong>de</strong> su vida les marca e influye <strong>de</strong> tal manera, que los<br />
casos se <strong>de</strong>ben ubicar en el segundo patrón <strong>de</strong> más gravedad (Palanca, 2010).<br />
6.3. Unas palabras sobre la vida cotidiana<br />
Respecto a la vida cotidiana, se pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>scribir el origen y el impacto <strong>de</strong><br />
la VFP como <strong>de</strong>sor<strong>de</strong>n y caos que reinan en los hogares. La violencia suele<br />
inhibir cualquier tipo <strong>de</strong> organización.<br />
“no (ríe) hay posibilidad <strong>de</strong> organizarse” (Marco, 307-308)<br />
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Eso pue<strong>de</strong> ser el resultado <strong>de</strong> la, ya previamente mencionada, falta <strong>de</strong> límites o<br />
la incoherencia <strong>de</strong> roles, referentes y valores, pero también pue<strong>de</strong> ser que se<br />
oriente toda la vida familiar alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong>l hijo, que <strong>de</strong> esta manera se convierte,<br />
<strong>de</strong> manera voluntaria o involuntaria, en el ‘rey <strong>de</strong> casa’ o ‘hijo tirano’ (Garrido<br />
2009).<br />
“pero siempre organizándola en función <strong>de</strong>l chico también, y ya te digo, han <strong>de</strong>jado<br />
<strong>de</strong> hacer muchas cosas por él, porque no lo quieren <strong>de</strong>jar solo” (Marco, 322-323)<br />
En este sentido, Linares dice sobre la VFP:<br />
“Yo creo que envilece, todo lo que… la violencia siempre envilece a todo el que se<br />
acerca a ella, <strong>de</strong> alguna manera, todo el que juega un papel en ella, aunque sea<br />
un papel ehm activo, pasivo, más directo, más indirecto, pero siempre embrutece y<br />
envilece ¿no? lo cual uff tremendo ¿no?” (Linares, 369-372)<br />
Así pues, se pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>cir que no solamente se manifiesta en los episodios violentos<br />
más o menos frecuentes, sino que afecta a toda la organización diaria,<br />
por parte <strong>de</strong> los hijos y <strong>de</strong> los padres.<br />
“La dinámica <strong>de</strong> la casa es, Sergi se levanta lo más tar<strong>de</strong> posible, eso explica la<br />
madre, Sergi se va a dormir lo más tar<strong>de</strong> posible, para <strong>de</strong>spertarse lo más tar<strong>de</strong><br />
posible y así que el día se le pase lo más corto posible.” (Sergi, 82-85)<br />
Al margen <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sor<strong>de</strong>n o <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sfase diario, en un número elevado <strong>de</strong> los casos<br />
estudiados se pue<strong>de</strong>n <strong>de</strong>tectar problemas escolares, vinculados con problemas<br />
<strong>de</strong> concentración que pue<strong>de</strong>n llevar al fracaso escolar o el absentismo<br />
y la negación total <strong>de</strong> cualquier tipo <strong>de</strong> esfuerzo personal para conseguir objetivos<br />
socialmente marcados, como po<strong>de</strong>r presentar un título escolar, estudiar o<br />
trabajar y ser capaz <strong>de</strong> ganarse la vida.<br />
En consecuencia y <strong>de</strong> forma circular y viral, la VFP contamina su entorno<br />
cercano y lejano y lo somete todo a su dinámica. Como a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> “envilecer”<br />
también “embrutece”, se <strong>de</strong>riva la gran dificultad <strong>de</strong> diseñar estrategias a<strong>de</strong>cuadas<br />
<strong>de</strong> intervención y la gran necesidad <strong>de</strong> prevención.<br />
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7. Conclusión<br />
A primera vista, los conceptos <strong>de</strong> familia y violencia pue<strong>de</strong>n parecer antagonistas.<br />
Por un lado, la familia representa una institución social primaria que<br />
es responsable <strong>de</strong>l bienestar económico y emocional <strong>de</strong> sus miembros y refleja<br />
los cambios profundos y continuos <strong>de</strong> la sociedad, cada vez más compleja, <strong>de</strong>bido<br />
al incremento <strong>de</strong> las liberta<strong>de</strong>s individuales y culturales, la individualización<br />
y la licuación <strong>de</strong> los valores sociales. Por otro lado, la violencia es uno <strong>de</strong><br />
los síntomas más importantes <strong>de</strong> las crisis <strong>de</strong> complejidad que se producen<br />
cuando hay una falta <strong>de</strong> recursos para solucionar una situación conflictiva o<br />
compleja y <strong>de</strong>sconocida.<br />
En este marco, se produce y se pue<strong>de</strong> compren<strong>de</strong>r pero no excusar o<br />
aceptar la VFP, que representa un problema social importante y grave, sobre<br />
todo por atacar, corromper y envilecer la base <strong>de</strong> la misma sociedad, las relaciones<br />
intrafamiliares. Tal y como se ha visto en los casos tratados por la Asociación<br />
Ventijol, la VFP afecta todos los perfiles familiares. No obstante, fue<br />
posible <strong>de</strong>tectar diferentes características en las crisis <strong>de</strong> complejidad que se<br />
pue<strong>de</strong>n clasificar en dos patrones diferentes: las familias ‘normalizadas’ y las<br />
familias ‘multiproblemáticas’. Parece ser que estos dos patrones requieren intervenciones<br />
diferentes, una suposición que se confirma comparando protocolos<br />
<strong>de</strong> intervención en VFP <strong>de</strong> distintas instituciones españolas. Los resultados<br />
<strong>de</strong>l presente estudio pue<strong>de</strong>n así ayudar a diseñar programas <strong>de</strong> intervención<br />
más a<strong>de</strong>cuados.<br />
Una visión más ecológica y transdisciplinar <strong>de</strong> la VFP ha <strong>de</strong>mostrado<br />
que la complejidad y su análisis son fundamentales para la emergencia, las<br />
manifestaciones y las consecuencias <strong>de</strong> la VFP, en un campo que todavía está<br />
dividido entre varias disciplinas. La presente ponencia ha podido abrir nuevas<br />
líneas <strong>de</strong> investigación como el análisis <strong>de</strong> los marcos lingüísticos que <strong>de</strong>scriben<br />
la violencia o el estudio <strong>de</strong> la vida cotidiana <strong>de</strong> las familias que pa<strong>de</strong>cen<br />
VFP. Debido al sesgo <strong>de</strong> la muestra cualitativa <strong>de</strong>l trabajo, estas líneas se <strong>de</strong>berían<br />
profundizar en investigaciones futuras.<br />
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