Tercer trimestre - Vedruna Immaculada Barcelona
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17<br />
ESO 2 n<br />
L’Omer Fast a Caixa Fòrum<br />
E l<br />
dia 29/3/11 vam anar a<br />
Caixa Fòrum. Primer vam<br />
agafar el metro i vam baixar<br />
a Plaça Espanya, i vam caminar<br />
fi ns arribar a Caixa Fòrum. Vam<br />
esmorzar i vam entrar i ja ens<br />
esperava l’Agnès, la nostra guia.<br />
Seguidament vam anar a una sala<br />
on ens van ensenyar un reportatge<br />
de l’autor, l’Omer Fast. La<br />
meitat de la pantalla projectava la<br />
història d’un militar, que durant<br />
la guerra de l’Iraq va matar sense<br />
voler una senyora, i l’altre meitat<br />
projectava un altre reportatge<br />
amb el mateix protagonista però<br />
MI MUÑECO VIEJO Y YO<br />
Cuando el médico me dio los resultados de la analítica, me<br />
quedé helada, no me lo podía creer.<br />
Al llegar a casa, mi padre nos estaba esperando contenta<br />
pensando que todo había salido bien, pero no era así; en los<br />
informes médicos ponía que tendría que estar ingresada durante<br />
mucho tiempo, así que mi madre me mandó a hacer las maletas.<br />
Cuando entré en la que había sido mi habitación, una lágrima me<br />
recorrió la mejilla, entonces fue cuando me vino a la mente esos<br />
recuerdos de cuando yo era pequeña.<br />
Bajé las escaleras con la maleta en la mano, cansada, intentando<br />
no mostrar mi dolor, pero al fi nal mi padre se dio cuenta de mis<br />
sentimientos y decidió ayudarme y consolarme.<br />
A pesar de todo, decidí ir a la buhardilla para coger el muñeco<br />
viejo que mi abuela me regaló ya hace un montón de tiempo, el<br />
muñeco con el que había pasado buenos y malos momentos.<br />
Mi padre nos llevó hacia la clínica hospitalaria, donde estaría<br />
ingresada. Durante todo el recorrido, me preguntaba por qué me<br />
tenía que pasar a mí.<br />
Pero cuando llegué, vi que muchos otros niños estaban enfermos,<br />
y ya desde hacía tiempo. Así que por otra parte tenía suerte.<br />
Cada tarde me iba a la sala recreativa donde estaban los otros<br />
niños, donde podía disfrutar al menos de un rato y olvidarme en<br />
qué lugar estaba.<br />
Después de muchas pruebas, me encontraron una mancha en un<br />
pulmón. Así que decidí relacionarme con los otros niños con los<br />
que me encontraba cada día en esa sala para tener un poco de entretenimiento,<br />
y amigos con los que poder hablar y relacionarme.<br />
Los días siguientes, como os he dicho, me intenté relacionar más,<br />
y les enseñé mi muñeco, el muñeco viejo y un poco destrozado del<br />
cual os he contado antes.<br />
Un niño, con una enfermedad no muy conocida, me dijo que si<br />
le dejaba mi muñeco, y así lo hice, le dejé durante un tiempo; y<br />
cuando me lo devolvió, vi que su madre me lo había arreglado<br />
un poco para que no diera tanta pena, incluso yo mismo lo reconozco,<br />
no era de lo más perfecto, así que le di las gracias.<br />
Después de haberle conocido, cada día quedábamos a una hora<br />
determinada, para ir a ver a los otros niños que no tenían la misma<br />
suerte de poder tener un rato para divertirse.<br />
Decidimos pedirles a nuestras madres hilos, agujas y ropa para<br />
poder hacer muñecos parecidos al mío y dárselos a todos los<br />
niños del hospital, para que tuvieran un poco de compañía.<br />
La verdad es que me sentí muy bien al ayudar a otros niños, y mi<br />
estancia en el hospital se me hizo más corta.<br />
Sandra García de las Bayonas<br />
explicant les seves experiències<br />
amb una novia alemanya, que es<br />
comportava de forma estranya.<br />
L’Omer Fast va fer un collage, va<br />
fi car fets reals amb fets inventats<br />
i va combinar la fotografi a amb<br />
el vídeo. Això ho vam descobrir<br />
en donar la volta a la projecció, és<br />
a dir, vam poder veure de l’altre<br />
costat la part que ens explicava<br />
com havia estat el procés de creació.<br />
Després vam fer un taller: havíem<br />
de combinar diferents vídeos perquè<br />
sortís una frase, ens vam fi car<br />
en grups de dos o tres persones<br />
i vam començar a fer el muntatge.<br />
Primer havíem de subratllar<br />
la frase que volíem fer en un full<br />
(feta a partir de diferents parlaments);<br />
quan ja ho teníem subratllat<br />
vam començar agafar el vídeos<br />
i ajuntar-los perquè formes la<br />
frase amb l’ordinador i quan tota<br />
la gent va acabar vam escoltar<br />
totes les frases dels nostres companys.<br />
Va ser molt divertit!<br />
Després vam agafar el metro i<br />
vam baixar a Encants i vam tornar<br />
al col·legi… Tornem a la rutina!<br />
Sara Villeta<br />
El caer de las hojas<br />
Todos en la vida tenemos<br />
momentos inesperados<br />
en los que<br />
hemos sufrido o vamos a<br />
sufrir.<br />
Creo que ese sentimiento<br />
también lo viven las hojas:<br />
¿Os habéis parado a ver el<br />
momento en que una hoja<br />
está a punto de caer o se está<br />
secando?<br />
Una hoja primero vive y está<br />
rebosante de alegría; es de<br />
color verde, muy dura, muy<br />
atrevida e incluso a veces<br />
acaba en punta, que eso nos<br />
da a entender que no quiere<br />
que se le escape su alimento<br />
vital; el agua.<br />
Esos primeros días son maravillosos,<br />
siempre al lado de<br />
su madre; la rama, y de su<br />
padre; el tronco. Nunca tiene<br />
miedo porque está protegida<br />
y su padre mantiene a todos.<br />
¡Eso sí que es vida!<br />
Hasta aquí todo bien, pero<br />
después… ¿alguien piensa en<br />
lo que pasa después?<br />
Después es cuando viene lo<br />
malo:<br />
Primero cae el padre, la raíz<br />
de todo, el tronco, el elemento<br />
vital: se empieza a secar<br />
sacando cortezas, entonces<br />
se pone el traje militar e intenta<br />
ser duro, pero no puede.<br />
Las capas se le van cayendo<br />
y si no se le caen viene el<br />
típico niño pequeño y se las<br />
arranca. Ya empezamos con<br />
uno mal y la hoja empieza a<br />
ponerse de un toque amarillo<br />
con pequeñas manchas<br />
verdes.<br />
A continuación viene la madre;<br />
la rama, ella es la que se<br />
preocupa por la hoja, pero<br />
teniendo al tronco mal, ella<br />
se empieza a venir abajo,<br />
cada vez más débil, intentando<br />
aguantar a su hija con sus<br />
únicas fuerzas pero casi que<br />
no puede.<br />
La hoja que ya está de color<br />
marrón con pequeñas<br />
manchas amarillas empieza<br />
a secarse y a ponerse acartonada,<br />
sin poder ser tan fl exible<br />
como antes. Y las últimas<br />
manchas amarillas que<br />
le quedan se le tiñen de color<br />
totalmente marrón.<br />
En este momento es cuando<br />
la hoja empieza a tambalearse,<br />
cuando ve que ya está<br />
a punto de caerse, e inesperadamente<br />
viene una ráfaga<br />
de viento que la desprende<br />
de su rama. Aquí es cuando<br />
la hoja ve cómo se va separando<br />
de sus padres, de su<br />
raíz, de su elemento vital, y<br />
va cayendo lentamente dando<br />
vueltas con el viento que<br />
le ayuda a llegar a su único<br />
destino en ese instante; el<br />
suelo.<br />
Ahora ya está sola, sin ningún<br />
rumbo y únicamente<br />
dirigida por el viento que a<br />
ratos la podrá levantar, pero<br />
nunca será lo mismo, porque<br />
la levantará llevándola<br />
a otro sitio, pero ese sitio<br />
nunca volverá a ser con sus<br />
padres, ahora está sin una<br />
parte de ella.<br />
Nathalia Lara<br />
COP D’ULL núm. 29 JUNY 2011