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Tercer trimestre - Vedruna Immaculada Barcelona

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17<br />

ESO 2 n<br />

L’Omer Fast a Caixa Fòrum<br />

E l<br />

dia 29/3/11 vam anar a<br />

Caixa Fòrum. Primer vam<br />

agafar el metro i vam baixar<br />

a Plaça Espanya, i vam caminar<br />

fi ns arribar a Caixa Fòrum. Vam<br />

esmorzar i vam entrar i ja ens<br />

esperava l’Agnès, la nostra guia.<br />

Seguidament vam anar a una sala<br />

on ens van ensenyar un reportatge<br />

de l’autor, l’Omer Fast. La<br />

meitat de la pantalla projectava la<br />

història d’un militar, que durant<br />

la guerra de l’Iraq va matar sense<br />

voler una senyora, i l’altre meitat<br />

projectava un altre reportatge<br />

amb el mateix protagonista però<br />

MI MUÑECO VIEJO Y YO<br />

Cuando el médico me dio los resultados de la analítica, me<br />

quedé helada, no me lo podía creer.<br />

Al llegar a casa, mi padre nos estaba esperando contenta<br />

pensando que todo había salido bien, pero no era así; en los<br />

informes médicos ponía que tendría que estar ingresada durante<br />

mucho tiempo, así que mi madre me mandó a hacer las maletas.<br />

Cuando entré en la que había sido mi habitación, una lágrima me<br />

recorrió la mejilla, entonces fue cuando me vino a la mente esos<br />

recuerdos de cuando yo era pequeña.<br />

Bajé las escaleras con la maleta en la mano, cansada, intentando<br />

no mostrar mi dolor, pero al fi nal mi padre se dio cuenta de mis<br />

sentimientos y decidió ayudarme y consolarme.<br />

A pesar de todo, decidí ir a la buhardilla para coger el muñeco<br />

viejo que mi abuela me regaló ya hace un montón de tiempo, el<br />

muñeco con el que había pasado buenos y malos momentos.<br />

Mi padre nos llevó hacia la clínica hospitalaria, donde estaría<br />

ingresada. Durante todo el recorrido, me preguntaba por qué me<br />

tenía que pasar a mí.<br />

Pero cuando llegué, vi que muchos otros niños estaban enfermos,<br />

y ya desde hacía tiempo. Así que por otra parte tenía suerte.<br />

Cada tarde me iba a la sala recreativa donde estaban los otros<br />

niños, donde podía disfrutar al menos de un rato y olvidarme en<br />

qué lugar estaba.<br />

Después de muchas pruebas, me encontraron una mancha en un<br />

pulmón. Así que decidí relacionarme con los otros niños con los<br />

que me encontraba cada día en esa sala para tener un poco de entretenimiento,<br />

y amigos con los que poder hablar y relacionarme.<br />

Los días siguientes, como os he dicho, me intenté relacionar más,<br />

y les enseñé mi muñeco, el muñeco viejo y un poco destrozado del<br />

cual os he contado antes.<br />

Un niño, con una enfermedad no muy conocida, me dijo que si<br />

le dejaba mi muñeco, y así lo hice, le dejé durante un tiempo; y<br />

cuando me lo devolvió, vi que su madre me lo había arreglado<br />

un poco para que no diera tanta pena, incluso yo mismo lo reconozco,<br />

no era de lo más perfecto, así que le di las gracias.<br />

Después de haberle conocido, cada día quedábamos a una hora<br />

determinada, para ir a ver a los otros niños que no tenían la misma<br />

suerte de poder tener un rato para divertirse.<br />

Decidimos pedirles a nuestras madres hilos, agujas y ropa para<br />

poder hacer muñecos parecidos al mío y dárselos a todos los<br />

niños del hospital, para que tuvieran un poco de compañía.<br />

La verdad es que me sentí muy bien al ayudar a otros niños, y mi<br />

estancia en el hospital se me hizo más corta.<br />

Sandra García de las Bayonas<br />

explicant les seves experiències<br />

amb una novia alemanya, que es<br />

comportava de forma estranya.<br />

L’Omer Fast va fer un collage, va<br />

fi car fets reals amb fets inventats<br />

i va combinar la fotografi a amb<br />

el vídeo. Això ho vam descobrir<br />

en donar la volta a la projecció, és<br />

a dir, vam poder veure de l’altre<br />

costat la part que ens explicava<br />

com havia estat el procés de creació.<br />

Després vam fer un taller: havíem<br />

de combinar diferents vídeos perquè<br />

sortís una frase, ens vam fi car<br />

en grups de dos o tres persones<br />

i vam començar a fer el muntatge.<br />

Primer havíem de subratllar<br />

la frase que volíem fer en un full<br />

(feta a partir de diferents parlaments);<br />

quan ja ho teníem subratllat<br />

vam començar agafar el vídeos<br />

i ajuntar-los perquè formes la<br />

frase amb l’ordinador i quan tota<br />

la gent va acabar vam escoltar<br />

totes les frases dels nostres companys.<br />

Va ser molt divertit!<br />

Després vam agafar el metro i<br />

vam baixar a Encants i vam tornar<br />

al col·legi… Tornem a la rutina!<br />

Sara Villeta<br />

El caer de las hojas<br />

Todos en la vida tenemos<br />

momentos inesperados<br />

en los que<br />

hemos sufrido o vamos a<br />

sufrir.<br />

Creo que ese sentimiento<br />

también lo viven las hojas:<br />

¿Os habéis parado a ver el<br />

momento en que una hoja<br />

está a punto de caer o se está<br />

secando?<br />

Una hoja primero vive y está<br />

rebosante de alegría; es de<br />

color verde, muy dura, muy<br />

atrevida e incluso a veces<br />

acaba en punta, que eso nos<br />

da a entender que no quiere<br />

que se le escape su alimento<br />

vital; el agua.<br />

Esos primeros días son maravillosos,<br />

siempre al lado de<br />

su madre; la rama, y de su<br />

padre; el tronco. Nunca tiene<br />

miedo porque está protegida<br />

y su padre mantiene a todos.<br />

¡Eso sí que es vida!<br />

Hasta aquí todo bien, pero<br />

después… ¿alguien piensa en<br />

lo que pasa después?<br />

Después es cuando viene lo<br />

malo:<br />

Primero cae el padre, la raíz<br />

de todo, el tronco, el elemento<br />

vital: se empieza a secar<br />

sacando cortezas, entonces<br />

se pone el traje militar e intenta<br />

ser duro, pero no puede.<br />

Las capas se le van cayendo<br />

y si no se le caen viene el<br />

típico niño pequeño y se las<br />

arranca. Ya empezamos con<br />

uno mal y la hoja empieza a<br />

ponerse de un toque amarillo<br />

con pequeñas manchas<br />

verdes.<br />

A continuación viene la madre;<br />

la rama, ella es la que se<br />

preocupa por la hoja, pero<br />

teniendo al tronco mal, ella<br />

se empieza a venir abajo,<br />

cada vez más débil, intentando<br />

aguantar a su hija con sus<br />

únicas fuerzas pero casi que<br />

no puede.<br />

La hoja que ya está de color<br />

marrón con pequeñas<br />

manchas amarillas empieza<br />

a secarse y a ponerse acartonada,<br />

sin poder ser tan fl exible<br />

como antes. Y las últimas<br />

manchas amarillas que<br />

le quedan se le tiñen de color<br />

totalmente marrón.<br />

En este momento es cuando<br />

la hoja empieza a tambalearse,<br />

cuando ve que ya está<br />

a punto de caerse, e inesperadamente<br />

viene una ráfaga<br />

de viento que la desprende<br />

de su rama. Aquí es cuando<br />

la hoja ve cómo se va separando<br />

de sus padres, de su<br />

raíz, de su elemento vital, y<br />

va cayendo lentamente dando<br />

vueltas con el viento que<br />

le ayuda a llegar a su único<br />

destino en ese instante; el<br />

suelo.<br />

Ahora ya está sola, sin ningún<br />

rumbo y únicamente<br />

dirigida por el viento que a<br />

ratos la podrá levantar, pero<br />

nunca será lo mismo, porque<br />

la levantará llevándola<br />

a otro sitio, pero ese sitio<br />

nunca volverá a ser con sus<br />

padres, ahora está sin una<br />

parte de ella.<br />

Nathalia Lara<br />

COP D’ULL núm. 29 JUNY 2011

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