Tercer trimestre - Vedruna Immaculada Barcelona

More documents

Recommendations

Info

COP D’ULL núm. 29 JUNY 2011 12 D es Ed. Primària 5 è Cantània Activitats de 5è Alumnes de cinquè El 6 de febrer vam anar en tren fi ns a Calafell per a visitar la Ciutadella Ibèrica. Quan vam arribar ens van fer deixar les motxilles i seure al terra per a explicar-nos de què anava la sortida. Ens van ensenyar les cases de la ciutadella i les eines i armes que feien servir, per exemple un teler. Després de veure el poblat vam anar a dinar a la platja. El 14 de febrer vam anar al circuit de circulació del Castell de Montjuïc. Va ser molt divertit perquè les bicicletes eren a la nostra mida i els semàfors nous de trinca. Primer va circular la classe A mentre la B tenia temps lliure. Els guàrdies ens penalitzaven si ens passàvem senyals. Ens van fer posar un casquet de paper sota el casc per a evitar encomanar-nos en cas d’exis- de 4t de primària que l’Alexis ens deia que a 5è faríem la Cantània i que ho realitzaríem a l’auditori. Ara, ja som a 5è, ja hem cantat. Ha estat del tot més emocionant, excitant, divertit,… Primer de tot, l’Alexis a principi de curs, ens va inscriure a aquesta sortida. Com són moltes les escoles que volen participar, es fa un sorteig per escollir quines són les que participaran. A nosaltres ens va tocar. La Cantània, aquest any era una mica rareta. Les cançons semblaven no tenir gaire sentit. Havies de comprendre de què anava tota la història per trobar sentit al que estàvem treballant. L’argument, doncs, parla de dos nois primitius, L’Alfred i l’Elisabeth. L’Alfred estima l’Elisabeth, però no sap parlar i no li sap comunicar, havia d’aprendre a parlar i expressar-se per poder dir quelcom tan especial. Viatgen per molts mars: el Grec on coneixen les lletres gregues (alfa, beta, omega, pi, theta,…), el Groc on coneixen el japonès i el xinès, el Roig on aprenen les lletres hebrees i palestines i el Negre on aprenen l’ucraïnès i el rus. Amb tants coneixements, tantes llengües apreses, l’Alfred ja li pot comunicar a l’Elisabeth que l’estima i ho fa un cop han arribat al Mare Nostrum, però se n’adonen que no estan en aquest mar, sinó que han anat a parar al Mare Monstrum on els hi tocarà enfrontar-se a grans monstres. Finalment acaben alliberant-se d’ells i acaben arribant al Setè Cel. Després de comprendre tot el que els hi passava a l’Alfred i a l’Elisabeth, nosaltres també enteníem la complexitat de les cançons. Tot i això, ens les vam aprendre amb molt d’interès. Algunes d’elles, a més a més, les acompanyaven algunes coreografi es i en alguns moments també havíem de fer ús de material que havíem creat a l’escola i a casa com: pals de pluja, coralls fets de paper ploma, lletres fl uorescents, paper de cel·lofana, mòbils de cartró… com es pot veure vam haver de treballar molt i gràcies a l’ajuda dels mestres, Alexis, Teresa i Mireia, i de les nostres famílies vam poder tirar-ho tot endavant. El dia 9 de maig estàvem molt nerviosos, era el dia de posada a punt. Anàvem a l’auditori, les nostres famílies també vindrien. Un cop vam arribar a l’auditori vam veure que hi havia moltes escoles, divuit, érem centenars d’alumnes. Tots cantaríem a l’hora! No semblava possible! Mai havíem assajat junts, cada escola feia coreografi es diferents i no totes les escoles cantàvem els mateixos troços de les cançons. Això no podia sortir bé! Dues hores abans que vinguessin els pares vam començar l’assaig general. Teníem un director molt simpàtic que ens va fer treballar de valent als centenars d’alumnes que hi havia dins l’auditori. Ens va corregir els errors que fèiem i ens van coordinar perfectament. El que semblava impossible, ja semblava possible. Acabat l’assaig general, vam fer una pausa de 10 minuts que vam aprofi tar per anar al lavabo i distreure’ns una mica, al mateix temps els pares entraven a l’auditori i agafa- tència de polls. El 13 d’abril vam anar a Can Dragó. Es tractava de compartir unes proves esportives amb nens i nenes discapacitats. Quan vam arribar ens van cridar pels colors d’unes cartolines que duiem a la samarreta i vam iniciar el circuit que tenia nou proves. Al fi nal ens van donar una medalla a cada nen/a. El dia 4 de juny va ser la Diada de Bàsquet. Va ser molt divertit encara que 5è i 6è vam perdre. Les alumnes de jazz van ballar el Waka-waka amb pom-pons com a animadores. Hi va haver concursos de triples i de dibuix. Al fi nal ens van donar molts regals. El dia 20 vam anar al Natupark. Ha estat una excursió esportiva. Vam anar penjats amb un arnès seguint un circuit pensat per divertir-se. Era una excursió de fi nal de curs, de tot un dia. Al Natupark hi ha tres circuits (verd, blau i vermell) que tenen diferent difi cultat. ven el millor lloc per veure’ns. Passat aquest temps vam tornar als nostres llocs i ja vam veure l’auditori ple. Cadascú de nosaltres buscava a la seva família. No era una feina fàcil! Era com buscar una agulla en un paller. Però quasi bé tothom va localitzar els familiars. Havia arribat l’hora de la veritat, començava el concert. Primer vam cantar la cançó de Blésquere, després la cançó Grega, seguidament la cançó Groga, després la cançó Roja, la cançó Negra, la cançó Índica, la cançó del Mare Nostrum, la cançó del Mare Monstrum i per últim la cançó del Setè Cel. Va ser impressionant! Totes les coreografi es van sortir molt bé, tothom anava a l’hora, tots els materials que havíem preparat es veien a la foscor, tots sonaven a l’hora,… Era realitat! L’esforç de les divuit escoles, més l’esforç dels divuit mestres d’educació musical i plàstica donava com a resultat una Cantània esplèndida. Abans d’acabar el concert, vam repetir la cançó Roja fent sortir els mestres de música a l’escenari. Ells també es mereixien un gran aplaudiment. A la sortida de l’auditori, tothom ens va felicitar, ens van dir que tot havia estat perfecte. Tots vam tornar cap a casa contents i molt feliços, sabent que aquesta serà una experiència que mai oblidarem. Gràcies a tots per ajudar-nos a acabar amb èxit la nostra Cantània!
13 Ed. Primària 6 è Fish & Chips Montse Murgó i Lourdes Miralles Que sí! Que sí! Que sí! Vam ser una de les escoles seleccionades per participar en el concurs de TV3 Fish & Chips. Des que ens ho van confi rmar els nervis no ens van deixar. Cada dia havíem de fer un comentari, una pregunta, un dubte… quin patiment! Quan va arribar el dia tots estàvem molt preparats i conscienciats, però en arribar a l’edifi ci “Imagina”, on havíem de fer la gravació, els neguits van tornar a aparèixer. Dimarts 10 de maig Vam arribar a l’escola a les 8:00h amb ganes d’anar a la televisió. Vam arribar al plató (edifi ci Imagina) caminant i quan vam entrar, vam anar a esmorzar a una sala. Vam acabar d’ esmorzar i vam anar,amb molt de silenci, a una sala on vam practicar els balls i la coreografi a del programa, mentre els qui concursaven (Alessio, Aina i Gemma) estaven preparant- se per sortir. Quan vam acabar de practicar els balls , vam anar al plató de FI$H & CHIPS. Vam conéixer al seu presentador que es diu Oriol Puig. Nosaltres érem l’ equip FISH. El rodatge va durar tres hores i trenta minuts. Va ser molt pesat estar tota l’estona drets. Al fi nal vam perdre (vam tenir mala sort), però ens ho vam passar molt bé , i això és el que va comptar d’aquesta sortida. Quan vam arribar a l’escola , estàvem molt contents pel fet de sortir a la televisió i d’haver-nos-ho passat molt bé. Toni, Dani, Núria i Gil 01 Al Plató. 02 Animant als concursants. 03 Assajant coreografia. 04 Concursants. 03 01 Tot va anar molt bé. Els nens es van adonar què difícil és fer un programa correctament. Van experimentar que tot el que veiem per la televisió està més que preparat. Els càmeres van haver de fer moltes preses i per tant nosaltres moltes repeticions. L’objectiu era que tot sortís perfecte. No vam guanyar…vam tenir mala sort en una de les proves. Una llàstima… , però l’experiència viscuda va ser molt profi tosa. Un dia la directora de primària va venir a la classe i ens va anunciar que teníem l’oportunitat de sortir al programa de Fish & Chips. Van triar els deu nens i nenes que sabien més anglés de les dues classes per fer el càsting. Aquets eren: la Gemma , la Xènia, l’Aina, la Frida, el Ferran, l’Alessio , el Sergi , l’Arnau, el Jose Antonio i l’Albert. Van fer el càsting, que consistia en passar dues de les quatre proves que hi ha al programa. Unes setmanes després ens van dir que sortiríem al programa i els tres concursants serien: l’ Aina, l’ Alessio i la Gemma. Els suplents ens van dir que serien: la Xènia i l’Albert. Va arribar el dia i vam anar al plató caminant (edifi ci Imagina). Els tres concursants de la nostra escola i els tres concursants de l’altra escola van anar per separat a practicar i a maquillar-se. Mentre, els altres practicaven els balls i les cançons. Vam perdre per molt poc, però va ser una molt bona experiència per tots i també ens ho vam passar molt bé. Arnau, Sergi, Paula i Gemma 04 02 COP D’ULL núm. 29 JUNY 2011
Page 1 and 2: gratuïta Dos de maig, 249 08013 Ba
Page 3 and 4: 03 Ampa L’any Hola SAFITO 2007 va
Page 5 and 6: 05 Ed. Infantil P-3 01 El pintor. 0
Page 7 and 8: 07 Ed. Infantil P-5 ÉS L’HORA DE
Page 9 and 10: 09 Ed. Primària 2n PETITS LINGÜIS
Page 11: 11 Ed. Primària 4 t E ls Anem a fe
Page 15 and 16: LES AVENTURES DE L’ANNA Berta Eme
Page 17 and 18: 17 ESO 2 n L’Omer Fast a Caixa F
Page 19 and 20: 19 ESO 4 t Viatge de final d’etap
Page 21 and 22: 21 Mira, escolta, llegeix… Juga L
Page 23 and 24: 23 C om ja sabeu molts de vosaltres
Page 25 and 26: 25 Primers auxilis Primers Auxilis
Page 27: 27 Racó TIC 3 5 1 AULACLIC.ES Equi

Tercer trimestre - Vedruna Immaculada Barcelona

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?