Práctica 3. Fórmulas florales e inflorescencias - Facultad de Biología
Práctica 3. Fórmulas florales e inflorescencias - Facultad de Biología Práctica 3. Fórmulas florales e inflorescencias - Facultad de Biología
Objetivos 1. Que los alumnos aprenda a sintetizar los conocimientos morfológicos revisados con anterioridad, utilizando un sistema auxiliar de la taxonomía, como son las fórmulas florales. 2. Reconocer los tipos de inflorescencias determinadas e indeterminadas que se presentan en las plantas con flores, aprendiendo a distinguirlas y dominarlas. Material de laboratorio 10 ejemplares botánicos secos y diez ejemplares recién colectados, completos si son hierbas o una porción de aprox. 30 cm si son arbustos o árboles 3 para las inflorescencias. Microscopio estereoscópico Agujas de disección Navaja Pinzas de disección Portaobjetos Cajas de Petri Agua jabonosa Glosario de Botánica Material de biológico Para las fórmulas florales, flores de: Para las inflorescencias, ejemplares de: Girasol, cóncado, azucena o gerbera (del mercado o un invernadero) Yerba del golpe ( , del jardín de C.U.) Campanita, quiebra-platos ( del jardín de C.U. o algún lote baldio o de campo) Material proporcionado por el técnico de laboratorio. Material colectado en práctica de campo. Tulipán africano ( , del jardín de Fresno ( ) o sauce ( ) (jardín de C.U.) C.U.) Tulipán ( , del jardín de C.U.) Alcatraz, cuna de moises o anturio (del mercado o invernadero) Cuernito, torito ( , del jardín de C.U.) Diente de león ( , jardín de C.U.) Calabaza (Cucurbita pepo, del mercado) Un pasto (jardín de C.U.) Flores de nochebuena ( Geranio ( , invernaderos o jardines , del mercado o invernadero) domésticos) 3 Se recomienda utilizar plantas de flores grandes y de familias previamente conocidas, para familiarizarse con la organografía y sus términos. 8
Actividades Para las fórmulas florales: 1. Hacer la disección de los ejemplares botánicos, con ayuda de navaja, pinzas y aguja sobre una caja de Petri o sobre un portaobjetos (en caso de que el ejemplar sea seco, dejarlo remojar durante unos minutos en el agua jabonosa para su mejor manipulación), distinguiendo cualitativa y cuantitativamente todas las partes florales. 2. Iniciar con los verticilos más inferiores y externos a los más superiores e internos. 3. Realizar por lo menos diez fórmulas florales diferentes incluyendo de especímenes frescos como de especímenes secos (iniciando con los primeros), tratando de utilizar para cada fórmula solamente uno de los sistemas mostrados al principio. 4. Cada formula debe incluir: Disposición de las piezas florales, simetría, sexualidad, características de cáliz y corola (o perigonio), androceo, características del gineceo, señalando si hay adnación o coalescencia en las partes florales. Para las inflorescencias: 1. Observar diez muestras botánicas frescas para determinar el tipo de inflorescencia que presenta. 2. Anotar si se trata de una inflorescencia determinada o indeterminada (localizando la flor más antigua o madura) y además, de acuerdo a las características estructurales anotar el nombre técnico de esa inflorescencia (corimbo, umbela, etc.). 3. Realiza esquemas de tus observaciones distinguiendo las partes de cada inflorescencia. Resultados Desarrollo de las diez fórmulas florales y esquemas de las inflorescencias con los respectivos nombres y señalando todas sus partes. Cuestionario 1. De manera práctica ¿En qué momentos de su trabajo, un Botánico desarrolla fórmulas florales? 2. ¿Qué ventajas y desventajas tiene la representación gráfica de la estructura floral? 3. ¿Qué es una espiguilla en gramíneas? Investiga todas sus partes y realiza un esquema. ¿Y en qué consiste una espiga compuesta? Esquematizala. 4. ¿Qué tipo de inflorescencia tiene el género y ? ¿A partir de que estructuras se derivan? ¿Son determinadas o indeterminadas? Explica ambas y esquematízalas. Bibliografía Foster, A.S. and E.M. Gifford. 1974. Comparative morphology of vascular plants. W.H. Freeman and Co. San Francisco, Cal. 749 pp. Jones, S. B. 1987. Sistemática vegetal. Ed. McGrawHill. México D.F. 536 pp. 9
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- Page 3 and 4: Símbolo: Chávez Carmona, s/f Madr
- Page 5 and 6: Racimo compuesto: a veces el raquis
- Page 7: A pesar de la diversidad anotada, p
Objetivos<br />
1. Que los alumnos aprenda a sintetizar los conocimientos morfológicos revisados con<br />
anterioridad, utilizando un sistema auxiliar <strong>de</strong> la taxonomía, como son las fórmulas<br />
<strong>florales</strong>.<br />
2. Reconocer los tipos <strong>de</strong> <strong>inflorescencias</strong> <strong>de</strong>terminadas e in<strong>de</strong>terminadas que se presentan<br />
en las plantas con flores, aprendiendo a distinguirlas y dominarlas.<br />
Material <strong>de</strong> laboratorio<br />
10 ejemplares botánicos secos y diez ejemplares recién colectados, completos si son<br />
hierbas o una porción <strong>de</strong> aprox. 30 cm si son arbustos o árboles 3 para las<br />
<strong>inflorescencias</strong>.<br />
Microscopio estereoscópico<br />
Agujas <strong>de</strong> disección<br />
Navaja<br />
Pinzas <strong>de</strong> disección<br />
Portaobjetos<br />
Cajas <strong>de</strong> Petri<br />
Agua jabonosa<br />
Glosario <strong>de</strong> Botánica<br />
Material <strong>de</strong> biológico<br />
Para las fórmulas <strong>florales</strong>, flores <strong>de</strong>: Para las <strong>inflorescencias</strong>, ejemplares <strong>de</strong>:<br />
Girasol, cóncado, azucena o gerbera (<strong>de</strong>l mercado o un inverna<strong>de</strong>ro)<br />
Yerba <strong>de</strong>l golpe (<br />
, <strong>de</strong>l jardín <strong>de</strong> C.U.)<br />
Campanita, quiebra-platos ( <strong>de</strong>l jardín <strong>de</strong> C.U. o algún lote baldio o <strong>de</strong> campo)<br />
Material proporcionado por el técnico <strong>de</strong> laboratorio.<br />
Material colectado en práctica <strong>de</strong> campo.<br />
Tulipán africano ( , <strong>de</strong>l jardín <strong>de</strong> Fresno ( ) o sauce ( ) (jardín <strong>de</strong><br />
C.U.)<br />
C.U.)<br />
Tulipán ( , <strong>de</strong>l jardín <strong>de</strong> C.U.)<br />
Alcatraz, cuna <strong>de</strong> moises o anturio (<strong>de</strong>l<br />
mercado o inverna<strong>de</strong>ro)<br />
Cuernito, torito ( , <strong>de</strong>l jardín <strong>de</strong><br />
C.U.)<br />
Diente <strong>de</strong> león ( , jardín <strong>de</strong> C.U.)<br />
Calabaza (Cucurbita pepo, <strong>de</strong>l mercado) Un pasto (jardín <strong>de</strong> C.U.)<br />
Flores <strong>de</strong> nochebuena ( Geranio ( , inverna<strong>de</strong>ros o jardines<br />
, <strong>de</strong>l mercado o inverna<strong>de</strong>ro) domésticos)<br />
3 Se recomienda utilizar plantas <strong>de</strong> flores gran<strong>de</strong>s y <strong>de</strong> familias previamente conocidas,<br />
para familiarizarse con la organografía y sus términos.<br />
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