“Una aproximación al impacto del liderazgo gerencial en ... - Vaneduc
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• Evitar la t<strong>en</strong>tación de def<strong>en</strong>der la posición propia antes de compr<strong>en</strong>der la oposición de<br />
los demás.<br />
La indagación productiva<br />
El indagar productivo es una forma de descubrir los razonami<strong>en</strong>tos de los demás. La<br />
condición fundam<strong>en</strong>t<strong>al</strong> para indagar productivam<strong>en</strong>te no ti<strong>en</strong>e que ver con una técnica,<br />
sino con la actitud <strong>en</strong> la escucha.<br />
La capacidad de prestar at<strong>en</strong>ción es inversam<strong>en</strong>te proporcion<strong>al</strong> a la necesidad de t<strong>en</strong>er<br />
razón.<br />
Algunas estrategias para indagar productivam<strong>en</strong>te:<br />
• No interrumpir (o “completar” las oraciones <strong>del</strong> otro)<br />
• Mant<strong>en</strong>er contacto visu<strong>al</strong> y una posición corpor<strong>al</strong> abierta. Además de prestar at<strong>en</strong>ción,<br />
hay que demostrarlo.<br />
• Verificar que uno compr<strong>en</strong>dió la perspectiva e otro re-expresando los puntos<br />
princip<strong>al</strong>es <strong>en</strong> forma responsable y preguntándole si se ha captado lo que el otro<br />
int<strong>en</strong>tó comunicar.<br />
• Preguntar por observaciones y datos que sust<strong>en</strong>t<strong>en</strong> e razonami<strong>en</strong>to <strong>del</strong> otro.<br />
La esc<strong>al</strong>era de infer<strong>en</strong>cias<br />
Las infer<strong>en</strong>cias pued<strong>en</strong> ser muy útiles. Bi<strong>en</strong> utilizadas, ayudan a interpretar <strong>en</strong> forma<br />
automática las observaciones y a proyectarlas a futuro.<br />
Pero las infer<strong>en</strong>cias también pued<strong>en</strong> ser peligrosas. Algunas veces inferimos<br />
incorrectam<strong>en</strong>te.<br />
La esc<strong>al</strong>era de infer<strong>en</strong>cias es un mo<strong>del</strong>o que ilustra como asc<strong>en</strong>demos m<strong>en</strong>t<strong>al</strong>m<strong>en</strong>te desde<br />
las observaciones hasta la toma de decisiones. En el proceso, agregamos suposiciones,<br />
conjeturas, atribuciones, interpretaciones, opiniones, criterios, intereses y proyecciones<br />
para llegar a una conclusión.<br />
La esc<strong>al</strong>era de infer<strong>en</strong>cias ti<strong>en</strong>e cuatro niveles. En el primero están los datos objetivos de<br />
la re<strong>al</strong>idad (filtrada por el mo<strong>del</strong>o m<strong>en</strong>t<strong>al</strong> de la persona), las observaciones o hechos<br />
inmediatam<strong>en</strong>te verificables para cu<strong>al</strong>quier observador.<br />
En el segundo nivel están las interpretaciones, el cuadro de situación subjetivo que uno<br />
arma a partir de lo que observa, supone e infiere.<br />
En el tercer nivel están los juicios, las opiniones que t<strong>en</strong>emos sobre lo que pasa, o<br />
interpretamos que pasa. Estas opiniones surg<strong>en</strong> de la comparación de nuestra<br />
interpretación con v<strong>al</strong>ores y parámetros.<br />
En el cuarto nivel están las conclusiones y las decisiones acerca de cómo actuar.<br />
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