recursos virtuales para problemas reales - liz vidal

y que soy yo aquel del que se
espera que resuelva determinado
problema porque el otro que me
interpela sabe que yo puedo –en
tanto sujeto construido con ciertas
competencias–.
Este es sin duda el lugar que
esperaríamos también de
cualquier maestro. En las
condiciones actuales de nuestras
escuelas no resulta extraño que
muchos chicos deban buscarlo en
otro lado. Evidentemente, no
queremos proponer con esto que
los maestros deban ser
reemplazados por programas
para PC –sin importar cuán bien
hechos estén– pero sí que los
programas para PCs pueden
ayudarnos a ref lexionar sobre
nuestras prácticas como docentes
y a entender qué buscan los
chicos cuando eligen el cyber
antes que la escuela.
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NOTAS
(26) Este aspecto ha sido abordado en un trabajo anterior (ver Triquell e Ilardo 2005).
(27) Nos referimos aquí a una segunda versión de Trampolín Educación Inicial, “Primeros Pasos” en el que el
presentador es una patita de nombre Belinda y el espacio corresponde a la casa de su abuela.
BIBLIOGRAFÍA
ALTHUSSER, Louis (1969) “Ideología y Aparatos Ideológicos de Estado”, Enero de 1969.
BETTETINI, Gianfranco, COLOMBO, Fausto et al. (1995) [1993]. Las nuevas tecnologías de la comunicación.
Paidós. Barcelona.
HUERGO, Jorge, “Lo que articula lo educativo en las prácticas socioculturales”, en Revista virtual Nodos de
Comunicación/Educación, N° 2, La Plata, Cátedra de Comunicación y Educación (UNLP). (en
www.comeduc.blogspot.com).
ILARDO, Corina (2006) “CD- interactivos, ¿entre la conversación textual y la conversación humana?” en este
libro.
TRIQUELL, Ximena e ILARDO, Corina (2005) Los mecanismos enunciativos de los productos multimediales
digitales y sus posibilidades como herramientas pedagógicas. Ponencia presentada en el VII Congreso REDCOM
Argentina. Rosario.
¿ RECURSOS VIRTUALES PARA PROBLEMAS REALES?