recursos virtuales para problemas reales - liz vidal

en realidad nadie detrás de la
figura del enunciador siendo
sólo la instancia necesaria para
establecer el simulacro de
diálogo que los textos
interactivos proponen.
Cabe aclarar que no se trata de
desconocer la existencia de
todo un equipo técnico
conformado por pedagogos,
guionistas, ilustradores,
programadores, etc. en la
producción de software
educativo, sino de analizar la
construcción que este equipo
hace de una figura que es
exclusivamente textual –al
modo del narrador en una
novela– con la cual el usuario
establece el simulacro de
diálogo. Enunciador y
destinatario son figuras
textuales creadas por el/los
lenguaje/s utilizado/s. De la
aceptación del usuario (real) de
la propuesta del enunciador y
de su concomitante
identificación con la figura del
destinatario dependerá o no la
realización del texto como tal.
ENUNCIACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA
(EL LUGAR DE LOS PRESENTADORES)
Precisamente porque no hay nadie detrás de la figura del enunciador es que
ésta se presta particularmente para la construcción ficcional. Esto es: al igual
que el narrador en un texto literario que puede asumir la forma de una
supuesta neutralidad en la tercera persona o asimilarse a un personaje en la
utilización de la primera, en los textos interactivos la instancia de producción
puede quedar implícita o explicitarse bajo la forma de un “presentador” que
encuadre las diversas propuestas de interacción (aún cuando a veces éste
consista sólo en una voz en off),
La relación entre enunciador y destinatario como figuras construidas por el
texto, resulta evidente en los programas que hemos tomado como ejemplo al
comienzo de esta exposición: en todos un enunciador construido como un
animal antropomorfizado (un oso, un conejo, un perro) se dirige a un niño al
que se le atribuyen determinados intereses y competencias según su edad:
recorrer un cuarto de juegos, asistir a un aula, pero también posibilidades de
acceso a determinados saberes (contar, sumar, leer, etc.). El diálogo entre
ambos es posible porque las opciones de respuesta han sido previstas de
antemano por un programador pero no es éste quien interactúa con el usuario
(niño) sino una construcción ficticia (el personaje presentador).
Cabe aquí una aclaración: así como en los discursos audiovisuales, la instancia
de la enunciación está constituida, en primer lugar, por la mirada que la
cámara propone para recién en un segundo momento, proponer enunciadores
secundarios –mostrados por ésta–, de igual modo, en este caso, la pantalla
funciona como primera instancia de enunciación, colocando a los personajespresentadores
como enunciadores segundos. Esto es: alguien (o algo) nos
muestra al presentador en su espacio (el osito en su pieza, el conejo en la sala,
el perro en el aula, etc.). Esto facilita que los personajes de los
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