recursos virtuales para problemas reales - liz vidal

enunciador y destinatario sino el
predominio del usuario como
enunciador que relega al sistema
(enunciador en un primer nivel) a
una posición limitada a ofrecer
informaciones demandadas por
aquél. Pareciera, en este sentido
que un exceso de apertura del
sistema en el primer nivel de
interactividad llevaría a la
inversión de la relación en un
segundo nivel, es decir que la
interacción entre un sistemaenunciador
y un usuariodestinatario
se desplaza a la de
usuario-enunciador y sistemadestinatario.
CONCLUSIONES
De los avances producidos en el
campo de las tecnologías
informáticas y su objetivo de
representar el paradigma de la
conversación humana en las
interacciones que proponen, nos
interesaba indagar
concretamente en los CDinteractivos
concebidos con fines
pedagógicos para analizar en
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ellos los mecanismos enunciativos, los sujetos que éstos designan y la relación
que se da entre ellos.
Abordamos estas cuestiones basándonos en las proposiciones que desarrolla
Nicoletta Vittadini sobre la naturaleza de la relación entre las nuevas tecnologías
y el usuario, la cual se situaría entre la conversación textual simbólica y la
conversación humana propiamente dicha, es decir “cara a cara”. Para hacerlo,
retomamos los principios de Benveniste sobre la enunciación y los sujetos
textuales y las modificaciones a estos conceptos que incorpora González
Requena para analizar específicamente las estrategias enunciativas del discurso
televisivo.
A partir de este recorrido, estamos en condiciones de considerar: en primer
lugar, cómo los mecanismos enunciativos propuestos por los CD-interactivos
diseñados con finalidades educativas se plantean no a medio camino entre la
conversación textual y la humana sino en dos niveles simultáneos e
interdependientes (de modo que el usuario no puede acceder a uno de ellos sin
hacerlo al otro al mismo tiempo).
En segundo lugar, es posible observar cómo, en un primer nivel de la
enunciación, los roles no son intercambiables –al sistema le correspondería el rol
de enunciador y al usuario el de destinatario–, mientras que en un segundo
nivel enunciativo los roles sí pueden intercambiarse.
Por último, es posible observar cómo la relación entre los sujetos textuales
presenta características de interactividad en diversos grados según el tipo de
CD analizado. Aquí encontramos además que en aquellos CDs en los que se
observan mayores posibilidades interactivas en el segundo nivel de enunciación,
los roles no se intercambian alternativamente sino que se proponen de manera
unilateral pero en forma opuesta a los planteados en el primer nivel, lo que
llevaría a revisar la misma noción de interactividad aplicada a estos objetos.
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