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recursos virtuales para problemas reales - liz vidal

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*Materiales de producción propia<br />

PRODUCTO<br />

Notas de Cátedra*<br />

Apuntes Fotocopias<br />

CDRom*<br />

Página Web*<br />

Videos<br />

Filminas*<br />

Lista de correo<br />

electrónico<br />

DESCRIPCIÓN<br />

Apuntes soporte papel<br />

con textos de<br />

elaboración propia<br />

Guía de lectura<br />

incorporada<br />

Capítulos<br />

seleccionados de<br />

textos originales<br />

Diccionario interactivo<br />

multimedia<br />

Sitio virtual<br />

Materiales de otros<br />

rea<strong>liz</strong>adores en distintos<br />

géneros y formatos<br />

Soporte de rápida<br />

rea<strong>liz</strong>ación<br />

Medio de<br />

comunicación masivo<br />

de la cátedra a los<br />

CONTENIDOS O COMPETENCIAS<br />

A DESARROLLAR<br />

Contenidos teóricos básicos de la materia;<br />

Ejercicios prácticos no evaluables <strong>para</strong><br />

guiar la lectura y la ref lexión sobre la<br />

misma<br />

Textos que se prestan a polémica /<br />

Contenidos a ser puestos en discusión<br />

Reglas del lenguaje audiovisual<br />

Información acerca de la organización<br />

prevista y datos de interés.<br />

Contenidos específicos: programa,<br />

conceptos básicos, cronograma, trabajos<br />

prácticos y textos.<br />

Ejemplificar conceptos trabajados<br />

Subrayar conceptos<br />

Organizar la clase<br />

Sistematizar la información<br />

Información puntual sobre cronograma,<br />

agenda, etc.<br />

ARTICULACIÓN CON LOS DEMÁS<br />

MATERIALES<br />

Eje estructurante de la materia<br />

Organizador básico de los demás materiales.<br />

Complemento de las clases presenciales<br />

teórico-prácticas<br />

Proporcionar<br />

diferentes perspectivas respetando las<br />

palabras de los autores originales<br />

Explicitar y ejemplificar conceptos de difícil<br />

comprensión sin la tecnología adecuada (a<br />

modo de ejemplo ver iluminación)<br />

Permitir la circulación de información desde<br />

la cátedra hacia los alumnos.<br />

Parte integral del dictado de clases teóricas,<br />

complementa los otros medios mencionados.<br />

Organización previa a la clase<br />

Permite el contacto visual permanente con la<br />

clase<br />

Flexibilidad en su uti<strong>liz</strong>ación.<br />

Su secuencia puede ser modificada sobre la<br />

marcha<br />

Mantener informados a los alumnos de<br />

manera continua y ágil.<br />

...27

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