recursos virtuales para problemas reales - liz vidal
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*Materiales de producción propia<br />
PRODUCTO<br />
Notas de Cátedra*<br />
Apuntes Fotocopias<br />
CDRom*<br />
Página Web*<br />
Videos<br />
Filminas*<br />
Lista de correo<br />
electrónico<br />
DESCRIPCIÓN<br />
Apuntes soporte papel<br />
con textos de<br />
elaboración propia<br />
Guía de lectura<br />
incorporada<br />
Capítulos<br />
seleccionados de<br />
textos originales<br />
Diccionario interactivo<br />
multimedia<br />
Sitio virtual<br />
Materiales de otros<br />
rea<strong>liz</strong>adores en distintos<br />
géneros y formatos<br />
Soporte de rápida<br />
rea<strong>liz</strong>ación<br />
Medio de<br />
comunicación masivo<br />
de la cátedra a los<br />
CONTENIDOS O COMPETENCIAS<br />
A DESARROLLAR<br />
Contenidos teóricos básicos de la materia;<br />
Ejercicios prácticos no evaluables <strong>para</strong><br />
guiar la lectura y la ref lexión sobre la<br />
misma<br />
Textos que se prestan a polémica /<br />
Contenidos a ser puestos en discusión<br />
Reglas del lenguaje audiovisual<br />
Información acerca de la organización<br />
prevista y datos de interés.<br />
Contenidos específicos: programa,<br />
conceptos básicos, cronograma, trabajos<br />
prácticos y textos.<br />
Ejemplificar conceptos trabajados<br />
Subrayar conceptos<br />
Organizar la clase<br />
Sistematizar la información<br />
Información puntual sobre cronograma,<br />
agenda, etc.<br />
ARTICULACIÓN CON LOS DEMÁS<br />
MATERIALES<br />
Eje estructurante de la materia<br />
Organizador básico de los demás materiales.<br />
Complemento de las clases presenciales<br />
teórico-prácticas<br />
Proporcionar<br />
diferentes perspectivas respetando las<br />
palabras de los autores originales<br />
Explicitar y ejemplificar conceptos de difícil<br />
comprensión sin la tecnología adecuada (a<br />
modo de ejemplo ver iluminación)<br />
Permitir la circulación de información desde<br />
la cátedra hacia los alumnos.<br />
Parte integral del dictado de clases teóricas,<br />
complementa los otros medios mencionados.<br />
Organización previa a la clase<br />
Permite el contacto visual permanente con la<br />
clase<br />
Flexibilidad en su uti<strong>liz</strong>ación.<br />
Su secuencia puede ser modificada sobre la<br />
marcha<br />
Mantener informados a los alumnos de<br />
manera continua y ágil.<br />
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