recursos virtuales para problemas reales - liz vidal

Ciencias de la Información de la
Universidad Nacional de Córdoba.
Entre las características del
grupo de alumnos que asisten a
esta asignatura se destaca la
cantidad, en promedio 600
(aproximadamente 200 por
comisión) de ambos sexos, cuyas
edades oscilan entre los 18 y los
30 años.
En relación a sus posibilidades de
acceso a tecnología, se ha
verificado en años anteriores que
tienen acceso a computadoras en
(8)
un 95% , de los cuales un 45%
las utilizan en su hogar,
recurriendo el resto a locales
comerciales.
Respecto a consumos culturales
(cine, teatro, revistas, etc.), estos
son escasos como lo es también el
hábito de lectura. El tipo de
dificultades relevadas con
respecto a la expresión oralescrita
y la comprensión de textos
se relaciona de manera directa
con este aspecto.
Las condiciones de las clases del
TIII pueden caracterizarse por: la
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masividad de la concurrencia, la escasa disponibilidad de equipamiento
(equipos de audio, proyectores, de iluminación) y los problemas de
infraestructura edilicia (imposibilidad de oscurecimiento de las salas,
dificultades acústicas entre otras). Todo esto determina en gran medida la
calidad de las interacciones que se establecen cotidianamente.
Se ha verificado que aún disponiendo de materiales pertinentes a la temática es
difícil compartirlos con los estudiantes. Para salvar estas dificultades durante el
año 2004, el Centro de Estudiantes multicopió y distribuyó un CDRom de
elaboración propia conjuntamente con los apuntes bibliográficos.
Por otra parte consideramos que el acceso de los estudiantes a la tecnología
–ordenadores, conexión a redes y software– constituye uno de los requisitos
fundamentales para la incorporación de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación a las clases en la Universidad; por ello se realizaron gestiones
ante el área central de la UNC para que durante los horarios de dictado de la
materia los alumnos pudieran asistir a los laboratorios de informática de uso
común. Se trata de laboratorios con 40 PC conectadas a la red y con capacidad
suficiente para hacer correr soft de edición de video. También, y mirando hacia
el futuro, se participó en la formulación de un proyecto de mejora de
equipamiento para la enseñanza de grado. Al diseñarlo fue importante la
experiencia acumulada en estos años respecto a la incorporación de
tecnologías al aula.
Al respecto es pertinente citar el Informe de Autoevaluación de la UNC (2002-
03) en el que se expone que:
La proporción en la relación docente / alumnos desmejora año a año.
Existen relaciones muy dispares en las distintas Facultades. Relaciones muy favorables (7 a 15
alumnos por profesor), relaciones intermedias
(25 a 35 alumnos por profesor) y relaciones muy desfavorables (50 a 100/150 alumnos por
profesor)
¿ RECURSOS VIRTUALES PARA PROBLEMAS REALES?