recursos virtuales para problemas reales - liz vidal

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo expone una
experiencia llevada adelante por
el equipo docente que integra el
Taller de Lenguaje III y
Producción Audiovisual de la
Escuela de Ciencias de la
Información de la Universidad
Nacional de Córdoba y la ref lexión
teórica suscitada a partir de la
misma. En efecto, en a partir de la
experiencia señalada, se pretende
ref lexionar críticamente sobre la
incorporación de las nuevas
tecnologías al proceso de
enseñanza aprendizaje, sus
consecuencias a nivel
pedagógico, sus beneficios y
problemas, etc.
La experiencia descripta tuvo por
objeto mejorar las condiciones de
enseñanza en el nivel superior
universitario de la asignatura
Taller de Lenguaje y Producción
Audiovisual (de ahora en más
TIII) mediante la implementación
de una estrategia multimedial, la
que estuvo centrada en la
incorporación al proceso de
Un abordaje multimedial
aplicado a la enseñanza
de lo audiovisual
Descripción de una experiencia en el nivel universitario
ELIZABETH VIDAL
enseñanza–aprendizaje de diversas tecnologías de la información y la
comunicación –las que incluyen tanto softwares específicos como materiales
educativos en distintos soportes (gráficos, audiovisuales, sitio web, CD- Rom)–.
Acorde con la naturaleza del objeto de estudio –nos referimos a la multiplicidad
de lenguajes que integran el discurso audiovisual– la propuesta de enseñanza
estuvo organizada en torno a dos ejes:
· Planificar la utilización de cada material educativo a partir del reconocimiento
de las particularidades y potencialidades comunicativas de cada soporte.
· Profundizar en el proceso de alfabetización tecnológica entre los miembros de
la comunidad educativa: docentes y alumnos.
FUNDAMENTOS
Según Julio Cabero el auge de la implementación en la sociedad de las “nuevas
tecnologías” de la comunicación e información, se debe, entre otras cosas, a
que no sólo se centran en la captación de la información, sino además, en las
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