Análisis metalexicográfico de la microestructura del Diccionario ...

Análisis metalexicográfico de la microestructura del Diccionario
Pemón de Armellada y Gutiérrez
Ángel Delgado y Donaldo García
adelgado95@hotmail.com, dgarcia_ferrer@hotmail.com
Universidad Católica Cecilio Acosta, Facultad de Ciencias de la Educación-Decanato
de Investigación y Postgrado
Eje temático: Hombre, historia y soiedad
Tema: Ética, estética y lenguaje.
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Análisis metalexicográfico de la microestructura del Diccionario Pemón de
Armellada y Gutiérrez
RESUMEN
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la microestructura del
Diccionario Pemón de Armellada y Gutiérrez, a partir de los fundamentos de la
metalexicografía. El presente trabajo está inscrito en el paradigma cualitativo con un
método hermenéutico, sustentado en tres de las estaciones o categorías para la crítica
de diccionarios propuestas por Haensch y Pérez (2005). En lo que respecta al
Diccionario Pemón de Armellada y Olza, se reconoce la importancia y el valor
etnográfico, lingüístico e histórico; sin embargo, éste presenta deficiencias técnicas
como son la falta de sustitución de los lemas, ausencia de criterios explícitos para las
reglas de lematización. Presenta, además, problemas en las definiciones o
equivalencias (círculo vicioso y pistas perdidas) y otros problemas tipográficos. Para
solventar dicha problemática se recomienda la confección de un diccionario adaptado
a las técnicas de la lexicografía contemporánea.
Palabras Clave: Lexicografía bilingüe bmerindia, metalexicografía, diccionarios
bilingües, lenguas indígenas, pemón
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1. INTRODUCCIÓN
La primera obra lexicográfica en pemón fue publicada en 1944, Gramática y
Diccionario de la lengua pemón, Tomo II: Diccionario de Fray Cesáreo Armellada,
en donde se recogen 5000 entradas univerbales, las más usuales en la conversación
indígena. En 1981 con la coautoría de Gutiérrez, se publica la segunda edicción.
Posteriormente, en 1998 y 2007 salen al mercado la tercera y cuarta reedición,
respectivamente.
La obra de Armellada sigue siendo el estudio más completo sobre el pemón.
Álvarez (2000) considera que en esta obra se detectan diversos problemas, tales como
la inadvertencia de ciertas características fonológicas como: la realización del fonema
/s/ como [t∫] (africada palatal), la realización del fonema /y/ como [δ] en
determinados contextos y que se representa en la escritura como d y, finalmente, la
neutralización de /p,t,k,s/ como glotal [ ] en posición final de sílaba. Además del uso
inadecuado del infinitivo o del imperativo en la lematización para las entradas
verbales, la lematización incorrecta de temas que aparentemente comienzan por
consonante seguida de vocal larga y el registro inadecuado de lemas que comienzan
en consonantes palatales, resultado de la presencia del prefijo de tercera persona i-.
El objetivo de la siguiente ponencia es analizar la microestructura del
Diccionario Pemón de Armellada y Gutiérrez, a partir de los fundamentos de la
metalexicografía.
2. FUNDAMENTACIÓN
Pérez (2005:9) define el diccionario como un género lexicográfico que ordena
alfabéticamente el universo léxico de una lengua o de una disciplina. Como cualquier
producto textual presenta una estructura prototípica. Al respecto, se han establecido
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tres corrientes. La presente investigación se ajusta a la propuesta de Haensch quien
mantiene la organización bipolar: macroestructura-microestructrura.
En este trabajo se concibe la microestructura como la ordenación de los
elementos que componen un artículo lexicográfico que se concibe como una unidad
gráfica que ocupa un párrafo y termina en un punto y aparte. Estaría constituido por
los siguientes elementos:
a) el lema o entrada: es la unidad léxica de la cual el diccionario ofrece
información. Se puede distinguir dos tipos de entradas las univrebales que son las
que son objeto de lematización y encabezan el artículo lexicográfico y las
subentradas, que no están sujetas a la lematización y generalmente son unidades
fraseológicas
b) la etimología: Se puede desarrollar por dos direcciones: una diacrónica que
busca mostrar el étimo que no pertenecen a la lengua, por lo que remite a fuentes
externas y una sincrónica que le interesa las relaciones de los derivados con la base
por lo tanto su remisión sería hacia otros elementos del corpus.
c) la pronunciación y la ortografía: Generalmente los diccionarios
proporcionan en la microestructura información sobre la pronunciación y los cambios
gráficos con respecto a la forma lematizada. Esta información puede aparecer o bien
ante de la definición o bien al final del artículo como observaciones
d) las marcas: Porto-Dapena (2002:251) las define como “un elemento
indicador de alguna característica relativa a la naturaleza, uso o valor de la palabra
entrada en su totalidad o en alguno de sus significados en particular”. Se clasifican en
gramaticales, de transición semántica, connotativas y diasistémicas.
Las primeras se refieren a la categoría gramatical que cumple el lema en el
discurso, también a la subcategorización. Las de transición semántica son los
elementos que permiten indicar una modificación o desplazamiento semántico de un
significado de la entrada. Las connotativas corresponden a las indicaciones que
aluden a una valoración o actitud por parte del hablante cuando utiliza la entrada o
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una de sus acepciones. Generalmente este tipo de información se manifiesta en forma
de indicaciones dentro de las definiciones y no como marcas.
Las diasistémicas son el tipo de marcas más complejas, pues representa a la
lengua en todos sus aspectos y dimensiones. Entre ellas se pueden mencionar: las
diacrónicas o temporales, las diatópicas, las diatrásticas y las diatécnicas. Las
primeras tienen como objetivo indicar el grado de uso en el momento actual. Las
diatópicas son las más numerosas y se refiere al uso de un lema o una acepción en un
lugar geográfico específico. Las diastrásticas y diafásicas se refieren a los sociolectos
y estilos o registros de la lengua. Las diatécnicas o marcas de especialidad tienen
como objetivo es indicar la pertenencia del lema o de una acepción a un área del
conocimiento o de la técnica.
e) las definiciones o acepciones: Según Hernández, citado por Medina
(2003:130) se conciben como “cada uno de los sentidos realizados de un significado,
aceptado y reconocido por el uso, que en el diccionario aparece verbalizado por
medio de la definición lexicográfica.” Por lo tanto, la definición se podría entender
como un procedimiento lexicográfico mediante el cual se registran en un diccionario
cada uno de los sentidos establecidos por el uso en una comunidad de hablantes.
f) los ejemplos: Los ejemplos constituyen una información esencial en la
redacción de un artículo lexicográfico. Sus funciones básicas son proveer un contorno
sintáctico a la entrada, reintroducir el lema al uso del que fue abstraído y servir para
la transmisión de datos socioculturales. Su lugar reservado es inmediatamente
después de la definición. Pueden ser frases, sintagmas o modelos de construcción y
pueden ser inventados por el lexicógrafo o tomados de la literatura o textos
procedentes de materiales en uso. La tendencia actual es la de usar los ejemplos
firmados o reales, pues tienden a ser más objetivos.
g) la información gramatical: es la información adicional bien sea
morfológica o sintáctica, generalmente, se ubica entre paréntesis o distinguida
tipográficamente al final del artículo.
3. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
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La presente investigación es de tipo cualitativa. El método seleccionado fue el
hermenéutico cuyo objetivo es “descubrir los significados de las cosas, interpretar lo
mejor posible las palabras, los escritos, los textos y los gestos; así como cualquier
acto u obra, pero conservando su singularidad en el contexto del cual forma parte”
(Hurtado y Toro; 2007:121). Este análisis se logra por medio de la Metalexicografía,
“disciplina que se ocupa de estudiar la teoría, crítica e historia de los diccionarios en
la dimensión más variadas de sus especies genéricas.” (Pérez, 2010: 78).
La muestra estuvo conformada por las entradas del Diccionario Pemón-
Español de Armellada y Gutiérrez (1998; 2007). Para establecer las categorías de
análisis se recurrió a las siete estaciones propuesta por Haensch, citado por Pérez
(2005). En la presente ponencia sólo se considera tres categorías, cuyos indicadores
se presenta en la tabla anexa
Categoría o estación Definición Inidcadores
Evaluación formal cuantitativa
y cualitativa
Despliega un proceso crítico
dividido en dos áreas la
descripción de la
macroestructura y el análisis de
la microestructira
Evaluación del contenido Establece los criterios que
permite determinar los méritos
del diccionario
Tipografía Estima los factores tipográficos
del diccionario
Juicio crítico final Cosidera el saldo que arroja
para la disciplina lexicográfica
Tabla 1
Categorías e indicadores de análisis
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• Lematización
• Pronunciación
• Etimología
• Ortografía
• Sistema de marcas
• Ejemplos
• Relaciones semánticas
• Información gramatical
• Estructuración
entradas
de las
• Calidad
definiciones
de la
• Calidad de los ejemplos
• Aspectos tipográficos.
• Valoración del
diccionario
Fuente: García (2010)
La técnica para la recolección de datos fue el análisis de contenido que según
Hernández, Fernández y Baptista (2006) permite que las características relevantes del
contenido de un mensaje se transformen a unidades que permitan su descripción y

análisis preciso. Para lograrlo se recurrió a la elaboración de fichas de análisis en
donde se registraba cada una de las entradas con sus elementos constitutivos.
4. APORTES Y HALLAZGOS
El esquema básico del artículo lexicográfico del Diccionario Pemón (1998)
comprende: a) el lema o entrada b) las variantes ortográficas, c) las marcas y
submarcas gramaticales, d) las marcas diatópicas y diatécnicas, e) la equivalencia o
definición, dependiendo del caso; f) los ejemplos, g) las subentradas, h) las
observaciones gramaticales y datos etimológicos.
El lema de la sección pemón-español aparece representado en negrita y con
mayúscula sostenida, con un tamaño superior al resto; mientras que el del índice
español-pemón presenta iguales características, salvo no estar resaltado en negrita.
Las entradas pueden son de tipo univerbales (1) o pluriverbales (2). Los autores han
recurrido al uso del guión menor para segmentar el lema en sus diversos
componentes morfológicos, pues “sin él sería imposible encontrar en el diccionario
una gran cantidad de expresiones.” (Armellada y Gutiérrez; 1998 :XXIII)
(01) ARA-KA. tr. Desarmar; desgranar. (p. 16)
(02) EKÜMA-KEK-PE ENE-DA. adj. Celoso (p. 49)
Se registran algunos artículos encabezados por dos lemas, principalmente en
los adjetivos que presenten dos formas distintas y una misma equivalencia (03); sin
embargo, el tratamiento no es homogéneo pues algunos casos aparecen como dos
entradas independientes con la misma definición (04) o dos entradas independientes
cada una con la misma definición, pero una remite a la otra (05). Esta problemática
se hubiera evitado si en la introducción metodológica (que no existe) o en las normas
de uso hubieran aparecido las reglas de lematización.
(03) AIMUNA, AIMUNE. adj. Blanco, limpio, seco […] (p: 5)
(04) AKUN-NAN. adj. Seco, sin agua.
AKUN-NE. adj. Seco, sin agua. (p:8)
(05) ERA-MIYE. adj. Despellejado, desbarrancado. / Dícese de los cerros
erosionados en los fuertes aguaceros, quedando al descubierto las
piedras más o menos pequeñas.
ERA-MIYU. adj. Despellejado, desbarrancado. / V. Eramiye. (P: 59)
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la ausencia de una introducción metodológica impide determinar las reglas
de lematización. No obstante, del análisis de los artículos lexicográficos se puede
deducir las siguientes reglas:
1. Los sustantivos se lematizan en singular. En caso de ser nombres poseídos
se registran por separado tanto la forma absoluta como la relativa.
2. Para los verbos, se toma como lema el infinitivo o el imperativo. Debido a
los procesos morfofonológico que sufren estos temas, en algunos casos se hace
necesario registrar entre paréntesis las sílabas que se han caído, para que el usuario
pueda recuperar el paradigma completo.
3. Se registran por separado tanto los verbos reflexivos o recíprocos como la
forma transitiva.
4. Vacilación al momento de registrar los morfemas formativos: repetitivo (-
tü’ka), frecuentativo (-pütü), acción incompleta o fallida (-donpa) y posibilidad,
deseo u obligación (-pai, -paino); pues pueden aparecer segmentado en el lema o
añadido entreparéntesis. Igual situación se presenta con algunos fitónimos
conformado por la partícula –yek.
5. La lematización incorrecta de temas que aparentemente comienzan por
consonante seguida de vocal larga o que comienzan en consonantes palatales,
resultado de la presencia del prefijo de tercera persona i-.
6. Las posposiciones se lematizan en forma absoluta sin indicar morfemas de
personas que se le adjuntan.
Por otra parte, como en todas las lenguas, existen casos de lemas con
variaciones ortográficas que necesitan ser registradas en el artículo lexicográfico.
En el Diccionario Pemón (1998), dichas variantes se presentan a continuación del
lema entre paréntesis (06). No obstante, se observan algunos casos se altera el
patrón y se presenta como una entrada con más de un lema (07), lo cual puede
provocar confusión en el usuario.
(06) AKAMANA (AKAMUNA). s. Caminante en cacería o pesquería. (p.6)
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(07) ETEWA, ETEKWA, KETEWA. s. Cada una de las piedras en que se
coloca la olla. […] (p.69)
El segundo elemento constitutivo del artículo lexicográfico son las marcas y
submarcas gramaticales o de restricciones de uso. En el Diccionario Pemón, la
marcación de las entradas se hace mediante el uso de abreviaturas o marcas que se
colocan delante de las equivalencias o las definiciones. En la obra, se ven reflejados
problemas de sistematización de las marcas; puesto que no hay uniformidad en las
abreviaturas usadas y se tiende a utilizar más de una marca para una categoría, por
ejemplo:
• demost. y dem para la categoría demostrativos.
• reflexivo, refl y ref para los verbos reflexivos.
• geo, ge y geogr. para la marca diatécnica geografía.
• p.p y partic. pas. para indicar el participio pasado de los verbos.
• Interj. e inter para las interjecciones.
• Fenética y Fonét. para indicar información sobre un fonema.
Igualmente, se usan indistintamente las marcas loc. adv. ‘locuciones
adverbiales’, expres. adv. ‘expresiones adverbiales y loc ‘locuciones’ sin llegar a un
consenso. El caso de los demostrativos, es similar al anterior y se marcan
indistintamente como demostrativos (dem), como ‘pronombres demostrativos (pron.
dem) o adjetivos demostrativos (adj. demost). Estas incongruencia se pudiera deber a
la falta de una introducción metodológica.
Las definiciones o equivalencias pueden ser simple (08) o múltiples (09).
Estas últimas están separadas por comas (,) sin embargo en algunas entradas se
recurre al punto y coma (;) sin ninguna explicación para su uso (10).
(08) AMAI-MA. tr. Robar (p:9)
(09) AKO-PE. adj y adv. Cercano, cerca. (p: 7)
(10) AUCHIN. adj. alegre, alocado; lascivo. (p. 23)
Tanto las entradas con dos o más acepciones (11) con cambio o no de marca
gramatical o diasistémica (12), como las subentradas (13) y los ejemplos (14) están
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separadas con una barra inclinada (/). Hubiera sido recomendable distinguir entre
cada uno de los casos, utilizando signos diferentes como la doble barra (//), la pleca
(|) o la doble pleca (||) tal como lo hacen los diccionarios actuales, para evitar así
confunsión en los usuarios.
(11) AMBO. tr. Luchar en riña o probando las fuerzas. / Pelear. Probar,
experimentar. (p.9)
(12) ATU-NE. adj. Fuerte, duro, resistente. / Adv. Fuerte, duro, alto. Atune
ekamak: dilo alto, fuerte, duro. (p. 23)
(13) ARAI. s. Araña. / Arai kaivek: Telaraña. / Arai Karimi o yewik: Red
de la araña./ Entol. En el juego de cuerdas una de las combinaciones/
Se dice de Arai kaimi es el chinchorro de las almas que vuelven a
esta vida- (p. 15)
(14) E-RE. s. y part. Una cosa cualquiera. /¿E puete puek Medan? E-re-re:
¿Qué quieres? Cualquier cosa. / E-re puete puek av-etok ichi yau
yakan-pe tare edai: Aquí estoy por si te ocurre querer algo […] (P.
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Las subentradas no son sustituidas por medio de la virgulilla (~) como se
hace en la lexicografía moderna, por lo que en algunos casos se confunde con
ejemplos (15).
(15) ERE. dem. Kam. Este, eso / Ere denin: siendo esto./ Ere yau: En esto,
entonces. / Ere tise: Sin embargo de esto; pero.
Aunque es un diccionario bilingüe, no se puede afirmar categóricamente que
el Diccionario Pemón recurre unicamente a registrar equivalencias o traducciones,
pues en algunos casos se observan definiciones metalingüísticas (16), definiciones
funcionales contextuales, como se observa en la 2 da acepción de (5) y en la 3 era
acepción de (13) o definiciones enciclopédicas (17-18).
(16) AU. pron.apoc. de segunda persona: Tú. Vid. Vol.I (p. 23)
(17) ROROIMA. s. pr.Ge. Cerro-mesa trifinio entre Venezuela, Brasil y
Guayana. Importante nudo hidrográfico, orográfico y etnográfico
de la Guayana geográficamente considerada./ La etimología de esta
palabra es desconocida. Evidentemente, en su forma actual entran
los dos elementos roro (o roroi) y la partícula aumentativa ima. No
pasan de conjetura, como etimologías los nombres oroiwa, de
pájaro no identificado, y sororo, onomatopéyico del rumor de
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cascadas. Aunque en Brasil y los mapas aparezca transcrito
Roraima, los indígenas siempre dicen Roroima. / Kowama tana,
achike, Roroima: Ahora que atardece, ven Oh Roroimá (canto). /
Roroima-mota se llama el pequeño saliente del Roroimá, hacia el
Wei-tepui (Hombro del Roroimá). (P. 172).
(18) ARAUTAIMA-KEN. s.pr.Geo./ Desembocadura de una quebrada
de este nombre, que cae al Carrao por la m.i. y viene del cerro
llamado Arautaima-Tepui, abajo de la boca de Kapín. Sus
picachos semejan las cresterías de un castillo. (P.17)
El uso de estas definiciones se hace necesario por la inexistencia en la lengua
meta de referente equivalente. Sin embargo, en algunos de estos casos se presentan
ciertas anomalías, por ejemplo en (17) se cae en el típico problema del círculo
vicioso, pues se remite a la misma entrada. Al momento de definir la forma
compuesta Roroima-mota se recurre al lema, “se llama el pequeño saliente del
Roroimá”. En (17) y (18), la anomalía de está en incurrir en pistas perdidas, pues se
remite a Arautaima-Tepui, roro, roroi, ima, oroiwa, sororo, Wei-tepui,
respectivamente, pero sólo aparecen definido en la macroestructura, los lemas: –
IMA, SORORO, Wei-tepui y OROIWA. Este último con un significado diferente
‘Vieja asustadora, bruja’, pues el que significa ’pájaro’ es OROIWO ‘especie de
gallina o pavo’.
Esta problemática de las definiciones o equivalencias también se presenta en
el índice español-pemón. Por ejemplo en (19) para la entrada CANGREJO se
ofrecen las equivalencias mawai, merik; usuk y uchi. En la sección pemón-español,
las dos primeras corresponden a dos especies de cangrejos y a la constelación de
Cáncer; pero, usuk es una especie de ave y uchi es el nombre de un ser mitológico en
los tarén. Este tipo de incongruencias provoca en el usuario confusión y lagunas de
significados.
(19)
CANGREJO. s. Mawai; merik; usuk; uchi. (p. 249)
[…]
MAWAI. s. Especie de cangrejo o camarón de río. (p. 123)
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[…]
MERIK. s. Especie de cangrejo. / Constelación que aparece entre enero y
abril, siguiendo a Kadak, con lluvias. Está formada por diez estrellas
cercanas entre sí, que son la concha del cámbaro y otras dos más lejanas, que
son los ojos del mismo. (p. 125).
[…]
UCHI. s. Nombre de Amariwak en los tarén. (p. 207).
[…]
USUK. s Especie de ave. (p. 209).
Otra anomalía que se observan en las definiciones son el uso de
descripciones poco específicas (20) o la construcción de definiciones por medio de
términos deconocidos. Sobre este último caso, se hace necesario resaltar el ejemplo
(21). Un fitónimo con dos acepciones. La primera tiene dos equivalencias: un
fitónimo y un término general. La tacamajaca o tacamahaco (Burseraceae) es una
especie poco conocida que no aparece registrada en diccionarios como el CLAVE
(2003), DRAE (2001) o el DHAV (2005). En la segunda acepción, se remite a otros
dos términos pemón (no resaltados en negritas, como se hacen las remisiones)
maruavek (22) y renrenpachi, este último no registrado; cayendo, otra vez, en el
problema de la pista perdida.
(20) MAIWAK-PASE. s. Ave parecida al pato, que suele, como él,
andar por las lagunas. (p. 117)
(21) MAITAWA. s. Tacamajaca; resina./ También se llama Ren-renpachí
y Maruavek. (p. 116)
(22) MARUAVEK. s. Sustancia resinosa que usan los pemones para
alumbrarse, llamada vulgarmente “tacamahaca”. (p.121)
Un caso partícular son los artículos lexicográficos que se refieren a los
grafemas del alfabeto pemón. En principio, el lema corresponde al grafema pero su
definición está constituida por una abreviatura con un tratamiento poco uniforme
(23, 24); seguido de una observación fonetológica. En el caso del grafema G y Ñ, se
omite el lema (25) o se presenta únicamente la observación (26). Igualmente, el
artículo referido al grafema A no está registrado en el diccionario. La técnica para
definir este tipo de entrada no fue la más adecuada; pues en diccionarios
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monolingües se trata el lema como un grafema, haciéndose mención a la relación
grafema-fonema, mientras que en los diccionario bilingües se omite el lema y se
incluye en la introducción metodológica una tabla con los valores fonéticos de las
letras.
(23) M. Fonética. Adviértase lo dicho en la Gramática sobre la asimilación
de N en M antes de B y P; v.gr. auchipam-pa; kedem-pan. (p. 115)
(24) B. Fonét. Este fonema es de extensión reducidísima y hasta de
existencia accidental en la lengua pemón. V. Vol. I, sobre la
conversión de P en B. (p. 29).
(25) El fonema G no es propio de la lengua pemón. La prueba más
contundente es que las palabras castellanas, en que se encuentran este
fonema, los cambian al fonema K. así gallina, kariviná; guerrero,
Keserú; gracia, krasiá. Aunque también es cierto que la K después
de n tiende a suvizrse; y se acerca mucho a la g. así: esenumenka
(ga); eserenka (ga).
El fonema G es conocido de los Kamarakotos, que lo tienen en
palabras propias como tugangon (tukankon), angasima
(ankachima), etc.
(26) Ñ. Queda advertido que esta letra y el fonema que representa son
características de los kamarakotos: así, yeña por yenna. (sic) yeñan
por yen-nan. (p. 139)
En lo que respecta al uso de las abreviaturas y símbolos dentro del cuerpo del
artículo lexicográfico, tradicionalmente, se emplea u.t.c.s. ‘Úsese también como
sustantivo’; aunque puede usarse c. ‘como’, c ‘circa (‘enntorno a la fecha que se
indica’)’, m.or. ‘mismo origen’. Este tipo de abrevitura no debe ser confundida con
las marcas gramaticales y restricciones de uso. En el Diccionario Pemón estas son
utilizadas pero sin su respectiva tabla, por lo que pueden provocar confusión en el
ususario. Las más usuales son Vol ‘Volumen’ m.d. ‘margen derecha’, m.i. ‘margen
izquierda’, Vid. ‘variante latina de veáse’ y etc. ‘etcétera’.
A propósito de los ejemplos, en su mayoría fueron tomados de los textos
publicados por Armellada (Taurón Pantón II y Pemontón Taremurú), con el fin de
proporcionarle al lector una idea sobre el uso de las distintas acepciones. En algunas
entradas se le indica la fuente de donde provienen (27) o se remite a otro texto (28).
Las posibles causas de la presencia de estos envíos se deba a que en su primera
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edición las cuatro obras (la gramática, el diccionario, y los dos textos sobre
literatura) fueron concebidas como un todo unitario. Sin embargo, en posteriores
ediciones se dejaron a un lado los otros textos.
(27) ACHI-TE. tr. Tapar, entupir, atracar, llenar. / It-ewan achitepue to-da:
le atracaron, llenaron el vientre. (T.24).
(28) ACHICHA. tr. Picar, pinchar, atracar. / Parik-ya yenu-to achicha: la
paja pincha nuestros ojos. / Yenu-to achichak, tarenmuru sere:
cuando se pincha nuestros ojos, éste es el tarén (T.377)
En el artículo lexicográfico, los ejemplos aparecen después de cada acepción,
separados por una barra inclinada (/) y resaltado en negrita. En su escritura se
recurre a la segmentación de los morfemas, como en los lemas del diccionario;
luego, y separado por dos puntos (:) se presenta su traducción en español (28). No
obstante, en algunos casos se sustituyen los dos puntos por el signo de igual (=), lo
que trastoca el esquema de presentación propuesto por los autores (29).
(29) MARE. S. Armadilla, trampa para coger animales. / Piama mare-ri =
La trampa del Piaimá. / Mochima, ka tau chima, te-mare-ri
kupuipue-ya = El águila, estando alta, preparó su trampa.
Los últimos elementos que conforman el artículo lexicográfico del
Diccionario Pemón, son las observaciones. Estas se ubican, generalmente al final de
las acepciones, algunas veces está indicada por la abreviatura Obs. o separadas por
un punto o por una barra inclinada (/). La información ofrecida es de tipo
fonetológica (30), morfofonológica (31), morfológica (32) y etimológica (33). En
algunos casos la información se ubica ante de los ejemplos o de las subentradas (34).
Es importante destacar, que existen en el Diccionario Pemón, artículos
lexicográficos que carecen de definición o equivalencia y el cuerpo, en su totalidad,
son observaciones gramaticales (35)
(30) ETENU. s. Grito, canto, ruido. / Kabare etenu: Relincho del caballo. /
yei etenu: Chirrido, de un árbol. / Pereteku etenu: Croar de los sapos. /
Obs. en kam. Se oye itenu. (p. 69)
(31) ETEK. s. Piedra. Obs. Esta palabra se oye muchas veces son la “e”
inicil tek; de esta forma se derivan teipan: duro (como piedra); teipe:
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duro, fuerte; tek-poi: un mochuelo, etc. / Etek-potori-pue: peñasco. /
Etek yeka: Pedregal. (p. 68)
(32) ETE intr. Ir, caminar. / Obs. Es verbo irregular, que pierde la “e” inicial
en unas formas y las conserva en otras. Dícese en aseverativo pres. Ete,
au-te, i-te, ina ete, au-te-kon, (autukon) to ete. (p. 68)
(33) SAPEWA. s. Sombrero, chapeo. / Del castellano antiguo.(p.177)
(34) MARE. Adv. Poco. / Probablemente manare. V. esta palabra y mura. /
I-putu-ya mare; kapui-ya mare = Lo conce poco; teje de cualquier
modo. […] (p: 120)
(35) Es-. Obs. Los verbos que empiezan por esta sílaba permanecen
idénticos en la fromam reflexivas: tales esek-te; eseru-ta. Hay algunas
excepciones. (p. 61)
RECOMENDACIONES
Para solventar dicha problemática se recomienda la confección de un
diccionario siguiendo las tendencias actuales de la lexicografía actual, igualmente
que se utilice el alfabeto propuesto por el Proyecto Itekare Yuwa y el hábeas o
corpus se obtenga de fuentes lingüísticas, lexicográficas, bibliográficas, periodísticas
y publicitarias.
REFERENCIAS
• Álvarez, J. (2000). La entrada verbal en la lexicografía del pemón (caribe).
Boletín de Lingüística 15:65-94.
• Armellada C de y Gutiérrez Salazar, M. (1998) Diccionario Pemón. Caracas:
Ediciones cortesía de Cámara de Diputados del Congreso de la República.
• Armellada C de y Gutiérrez Salazar, M. (2007) Diccionario Pemón. Caracas:
Ediciones Universidad Católica Andrés Bello-Hermanos Menores
Capuchinos.
• Garriga, C. (2003). La microestructura del diccionario: las informaciones
lexicográficas. En: Medina Guerra, A (Coord.) Lexicografía Española,.
Barcelona: Ariel:(págs 103-126).
• Hernández Sampieri; R; Fernández-Collado, C y Baptista Lucio, P. (2006).
Metodología de la Investigación. México: Mc.Graw-Hill.
• Hurtado L, I y J Toro G. (2007). Paradigmas y Métodos de Investigación
en tiempo de cambios. Caracas: Los libros del Nacional, Colección
Minerva.
• Medina Guerra, A. (2003). La microestructura del diccionario: la definición.
En: Medina Guerra, A (Coord.) Lexicografía Española,. Barcelona:
Ariel:(págs 127-152).
• Pérez, F J. (2005). Pensar y hacer el diccionario. Caracas: Editorial CEC,
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