Dinámica de grupos

CC-BY-NC-ND • P09/80542/00399 7 La práctica de la dinámica de grupos
nea. El diálogo muestra cómo Elena se identifica con Marta compartiendo la percepción
distorsionada y los mismos sentimientos de no aceptación del cuerpo.
Enrique y Luisa trabajan en un proyecto común de gran relevancia para su vida laboral.
Los dos comparten el objetivo de concluir el proyecto con éxito. Luisa propone "hacer
frente común" evidenciando la importancia que da a la cohesión de las cuatro personas
implicadas en el proyecto. De nuevo, el sentimiento de pertenecer a un grupo es verbalizado.
Juan y Pablo viven en una "urbanización alejada del centro", pero su diálogo muestra que
no se consideran simplemente como dos personas que viven a poca distancia, sino que
comparten un interés por conseguir un buen servicio de recogida de basuras y también
un sentimiento de identidad como vecinos de la urbanización. No somos "vecinos de
segunda", dice Pablo refiriéndose a la pertenencia a la urbanización.
Un grupo puede ser analizado, conducido y vivido sobre la base de los
procesos que lo estructuran. Los procesos son fundamentales para la
vida de un grupo; la condición necesaria de la vida de un grupo es que
se constituya la formación de una relación inicial, pero esta relación
va cambiando a lo largo del tiempo. La identidad, la categorización, el
liderazgo y el conocimiento distribuidos socialmente en la práctica de
los grupos pueden ser analizados por los participantes y los conductores
como las herramientas para hacer que el grupo alcance los objetivos.
Los apartados que mostramos a continuación por una parte hacen una revi-
sión de cómo estos procesos se concretan en diez prácticas de la dinámica de
grupos y por otra parte recogen un conjunto de veinte actividades.
Consideramos que los procesos que se concretan en la práctica deben ser el
hilo conductor para analizar las bases de la práctica de la dinámica de grupos.
Cada una de las prácticas que describiremos a continuación puede ser anali-
zada desde un proceso principal. Es decir, el conductor del grupo obtendrá un
buen referente si atiende a este proceso principal a la hora de hacer el segui-
miento del grupo. Ahora bien, que cada práctica esté relacionada con un pro-
ceso principal no quiere decir que el resto de los procesos no estén en absoluto
presentes en la mencionada práctica. Casi todas las prácticas de la dinámica
de grupos hacen emerger los principales procesos de grupo, pero en algunas
prácticas un proceso determinado es más destacado que los otros. La tabla 1
recoge las principales prácticas de dinámica de grupos relacionándolas con el
proceso más destacado que es más probable que emerja.
En el presente módulo, en el último apartado, también encontraréis activida-
des asociadas al principal proceso implicado. La abundante bibliografía de la
práctica de la dinámica de grupos os puede ayudar a complementar esta re-
copilación de actividades. El papel del contexto no es ajeno a esta práctica:
de hecho, algunos contextos hacen que emerjan en mayor medida unos de-
terminados procesos en detrimento de otros. Por ejemplo, la identidad tiene
un papel muy destacado en el contexto de la salud, donde los participantes
construyen su yo con la ayuda de la interacción con el resto de los miembros
que sufren la misma enfermedad. Otro ejemplo nos lo provee la psicología de