COSTOS - facultad de ciencias económicas

En los procesos de transferencia tecnológica, se han encontrado problemas como:
cuantificación inadecuada del costo y uso de la tecnología
caracterización insuficiente de la naturaleza de la tecnología
falta de capacidad de asimilación y negociación de tecnologías en el sector
productivo
debilidad de la interacción entre el desarrollo tecnológico y el científico.
falta de autonomía para la toma de decisiones en materia tecnológica.
Puede mencionarse además, que el problema del factor humano idóneo para los
nuevos retos de la bio-tecnología, orientado hasta hoy por las particularidades de su
componente duro, debe retomar los elementos de gestión, para viabilizar la generación
de un nuevo tipo de científicos que no sólo se especialicen en ciencia y tecnología, sino
también que tengan un entendimiento mayor del mundo de los negocios.
Sin lugar a dudas, este es uno de los retos para la comunidad científica, y sobre
el cual las naciones, sus gobernantes y las empresas deben trabajar para fortalecer la capacidad
de gestión tecnológica y la comercialización de productos con alta tecnología.
Así se logrará que los científicos no solamente sean productores de conocimiento, sino
participantes en el proceso industrial en las tareas de selección, negociación, implantación
y transferencia de tecnologías. Es decir, participar no sólo en las primeras dos etapas
de los ciclos de evolución económica antes mencionados, sino también en la tercera
etapa donde la tecnología es utilizada por la empresa para mejorar su rendimiento.
9.- Empresas pioneras en bio-gestión y en bio-tecnología
La estrategia más importante a la cual se inclinan la mayoría de las empresas que
están siendo pioneras en bio-tecnología es desarrollar un modo de operación basado en
el descubrimiento y aplicación en forma conjunta, es decir, usar modelos de organización
en red.
Un gran número de industrias ha sufrido cambios drásticos en sus procesos productivos
como consecuencia de la nueva bio-tecnología, tendiendo cada vez más a la innovación
y la modificación de la tecnología utilizada.
Son ejemplo de ello la industria farmacéutica, en la producción de inmunoproteínas,
enzimas, antibióticos, hormonas y nuevos fármacos proteicos y no proteicos; la
industria de alimentos, en la elaboración de derivados lácteos, helados, gelatinas, edulcorantes,
el pan, el vino y la cerveza, donde se emplean levaduras modificadas por la ingeniería
genética; la industria química, en la producción de bio-fertilizantes, bio-pesticidas
y bio-polímeros; en la fabricación a gran escala de productos para animales y
humanos por medio de microorganismos que son usados para la producción de proteínas;
la agricultura y la ganadería en el campo de la reproducción vegetal y animal, la
nutrición, el crecimiento y el mejoramiento genético de las especies; la generación de
energía con los bio-combustibles; la minería en el recupero y extracción secundaria y/o
terciaria de las inmensas reservas de petróleo del subsuelo y, en el campo del medioambiente,
con la utilización de la biorremediación (Montoya, 1990, Botero e Ibagón, 1990,
Guevara, 1999).
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10.- La Era Bio
10.1.- Bio-ética
Durante 1970, el Dr. Van Renesselaer Potter II de la Escuela Médica de la Universidad
de Wisconsin, propuso una nueva disciplina llamada Bio-ética. Según Potter, la
bio-ética sirve para tender un puente entre las disciplinas (ciencia y humanística; ciencia
y ética) así como también al futuro, es decir para desarrollar éticas hacia la naturaleza.
Dentro de los negocios, autores como Hansen, D. y Mowen, M., plantean que el
tema de la ética ha recibido mayor atención en los últimos tiempos. Se debate su enseñanza
en las carreras de administración y contabilidad, ya que si bien es un concepto
que se lo ha considerado siempre como implícito en los temas administrativos y contables,
se debería incluir explícitamente en cada uno de ellos.
Al hablar de comportamiento ético se debe incluir toda acción correcta, propia y
justa. Muchas veces la definición de estos términos varía según la cultura de cada país,
región o corporación, pero en todo ambiente ético debe considerarse la idea central de
que todo individuo de cualquier grupo tiene alguna responsabilidad sobre el bienestar
del resto. “Las empresas con un estricto código ético pueden crear una fuerte lealtad
entre clientes y empleados. Si bien los que mienten y engañan pueden salirse con la suya
en ocasiones, sus victorias suelen ser de corto plazo.” 10
Usualmente las empresas establecen ciertas normas o pautas de comportamiento
para sus empleados relacionadas con cuestiones éticas, al igual que asociaciones profesionales
que enmarcan las distintas profesiones y su posición frente a este tipo de
cuestiones. Pero, ¿Un comportamiento o conducta ética se logra si se sigue como una
receta de cocina, como si se tratara de un ingrediente más en nuestro accionar profesional?
o, ¿no debería ser el resultante de un proceso que comienza desde el primer día
como estudiante de una carrera universitaria? Esta posición se une a lo mencionado por
Roger M. Boisjoly, un ingeniero, quien recomendó el no lanzamiento del famoso Challenger
señalando que “la lección mas valiosa que había aprendido de la práctica de una
conducta ética durante su carrera de 27 años de ingeniero en la industria aeroespacial
es que nosotros, como individuos, somos la suma resultante de cada confrontación ética
que hemos vivido desde el principio de nuestras carreras” 11
Como plantean Hansen y Mowen como conclusión a este tema “El código de conducta
alienta a los contadores no solo a actuar con ética, sino a expresar sus preocupaciones
éticas a las partes apropiadas” 12 .
10.2.- Bio-educación
Previamente se habló de ética, ahora es el turno de la educación. Fernando Savater
menciona que se puede dar una complementariedad entre la herencia biológica y la
cultural. “La genética nos predispone a llegar a ser humanos pero sólo por medio de la
educación y la convivencia social conseguimos efectivamente serlo” 13 .
10
Don R. Hansen y Maryanne M Mowen Administración de costos. International Thomson Editores, S.A. de C.V
México. 1996. Pag 15-18.
11
Roger M. Boisjoly, Personal Integrity and Accountabilitiy, Accounting Horizons, marzo 1993. Pag. 59-69.
12
Hansen y Mowen. Op Cit. Pagina 18.
13
Fernando Savater. El valor de educar. Ed. Ariel. España. 2004. pagina 37
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