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Ubicación: Los dos pueblos identificados para la
intervención del diseño en terracota fueron Khedoi y
Chandrani, en el bloque Anjar de Kutch, estado de
Gujarat. Los dos pueblos tenían diferentes niveles de
técnicas existentes y de materias primas y fabricaban
artículos de diferentes calidades. Los niveles de
habilidades identificados en Chandrani eran
ligeramente más bajos que los encontrados en Khedoi.
Los equipos y procesos usados en los dos pueblos
eran básicos. En los dos pueblos, las comunidades
alfarerías no eran, ni mucho menos ricas, por estar a
merced de la demanda de un mercado bajo e irregular,
excepto durante la estación de festivales
PASO 1:
Valorar la infraestructura existente y las técnicas
de la zona artesanal
La artesanía tenía una estación específica; la mayor
parte del trabajo se hacía en los meses calurosos y
secos y se paralizaba casi por completo durante el
monzón.
La gama existente de productos se comercializaba,
principalmente, dentro y fuera de los pueblos
locales.
El trabajo se incrementaba sustancialmente,
durante la estación festiva cuando se dirigían a los
mercados urbanos de las ciudades cercanas.
Cada pueblo tenía su propia especialidad con
relación a productos y técnicas.
La artesanía se practicaba, en su mayor parte,
dentro de un sistema familiar, con específicos
papeles asignados a miembros individuales.
Las mujeres realizaban las técnicas menos
profesionales y preparaban la arcilla y pintaban
los productos acabados, mientras que los hombres
hacían las tareas más especializadas de lanzar,
golpear y dar forma a los productos principales.
En general, se observó que los artesanos estaban
mal equipados; carecían de facilidades de
infraestructura, herramientas y facilidades de
almacenaje.
Los artesanos carecían de un buen conocimiento
básico técnico en temas como calidades de arcillas
y técnicas de cocción.
Los artesanos no estaban familiarizados con el uso
de herramientas de medida o acabado. En general,
se observó que casi ningún artesano dedicado a la
terracota utilizaba herramientas de medida o de
acabado
PASO 2:
Técnica específica, diseño y desarrollo de
productos. Objetivos:
1. Mejorar los procesos y las técnicas de
producción
2. Desarrollar productos nuevos: Mejorar los
procesos y las técnicas de producción
Materias primas: los métodos existentes de
preparación de la arcilla eran laboriosos, llevaban
mucho tiempo y carecían de refinamiento técnico.
Puesto que la calidad del producto dependía de la
materia prima, se hizo el esfuerzo de educar a los
artesanos en métodos más eficientes para preparar
la arcilla y también a crear la infraestructura básica
requerida.
Uso de herramientas y equipos apropiados:
se introdujeron herramientas sencillas. La
mayoría se desarrollaron en el lugar y se
demostró su uso. El uso de estas herramientas
sacó a relucir los niveles de calidad y aseguró la
consistencia y los pormenores de la producción.
La cocción de los productos acabados: Los
métodos existentes de cocción en los dos
pueblos eran extremadamente básicos y no eran
técnicos, lo que conducía a anomalías y a un
gran número de roturas. Se requería bastante
trabajo para demostrar la tecnología de mejores
hornos y se informó a los artesanos sobre la
complejidad de los procesos de cocción.
Introducción de nuevas técnicas de
producción: como la comunidad de artesanos
poseía diferentes niveles individuales de técnica,
no se consideró apropiada una formación
uniforme para todos. Se necesitaba explorar
oportunidades de trabajo dependiendo de los
niveles de técnica individual. Se introdujeron
técnicas tales como fundición deslizada, moldes
a presión y fabricación de moldes que requerían
contribuciones técnicas más bajas y facilitaban
la producción en grandes cantidades.
Desarrollar productos nuevos
Basándose en la valoración de antecedentes, se
decidió que el enfoque de desarrollo de productos
debería tener como objetivo llevar a las mujeres y a
los artesanos con menos habilidades a la primera línea,
en lugar de dejarles que desempeñaran un papel
secundario.
PASO 3:
Programas de mejora de técnica y módulos
de formación
Módulo 1: Comunicación técnica
Objetivo: hacer hincapié en la importancia de la
precisión y consistencia y enseñar la habilidad
de interpretar dibujos sencillos bidimensionales
en productos de tres dimensiones.
Metodología: los ejercicios se hicieron para
aprender a usar instrumentos de medidas
sencillos y a interpretar los dibujos a escala en
vista llana y en perspectiva en modelos de tres
dimensiones.
Conclusión: al final, los artesanos habían
aprendido el uso efectivo de la escala, habían
adquirido la comprensión de unidades de
medidas (centímetros, milímetros y pulgadas) y
eran capaces de aplicar estas tres formas
tridimensionales.
Estudios De Casos: Las Iniciativas Indias
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