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empleabilidad de la educación no formal<br />
4.3.3 Uso de herramientas de reconocimiento: Los expedientes<br />
europeos, el Pasaporte Juvenil, el Europass y otros<br />
instrumentos<br />
La juventud y las organizaciones juveniles emplean muy poco los instrumentos de<br />
certificación y registro. Así, menos de un 5% de la muestra de individuos había<br />
empleado el Portafolio Europeo para Trabajadores y Líderes Juveniles a la hora de<br />
buscar trabajo/ períodos como interno o de prácticas (debe tenerse en cuenta<br />
que un 50% de la muestra había estado trabajando en organizaciones juveniles<br />
como líderes/educadores y educadoras de jóvenes) y un 16% había utilizado el<br />
Pasaporte Juvenil. Además, el 50% había utilizado el CV Europass. Esto pone de<br />
manifiesto la importancia de seguir haciendo del CV Europass una herramienta<br />
sencilla y adecuada para la juventud que han participado en asociaciones juveniles.<br />
Las organizaciones suelen registrar las aptitudes y competencias que las y los jóvenes<br />
adquieren durante su paso por ellas y su participación en actividades de<br />
educación no formal suele implicar el uso de herramientas desarrolladas por las<br />
propias organizaciones o la evaluación de pares, véase la Figura 13. Una ligeramente<br />
menor proporción de organizaciones emplean el Pasaporte Juvenil o el<br />
Portafolio Europeo de Trabajadores y Líderes Juveniles, pero las principales diferencias<br />
se encuentran en el uso de las herramientas europeas, quizá debido a su<br />
naturaleza, que es mucho menor entre las y los jóvenes.<br />
Pasaporte Juvenil<br />
Figura 13. Grado de uso de las herramientas de registro de aptitudes y<br />
actitudes por parte de las organizaciones juveniles<br />
(herramientas empleadas para registrar aptitudes y<br />
proporción de jóvenes con los que se emplean)<br />
Portfolio Europeo para Trabajadores y<br />
Líderes Juveniles<br />
Herramienta desarrollada por mi orga-<br />
nización<br />
Evaluación de pares /opinión sobre los<br />
resultados del aprendizaje del partici-<br />
pante<br />
Una minoría <br />
Aproximadamente<br />
la<br />
mitad<br />
La mayoría<br />
* Fuente: Encuesta Bath/ ICF-GHK<br />
Casi todos<br />
No sabe / No contesta<br />
web: www.cje.org twitter: @_CJE_ facebook: www.facebook.com/consejojuventudespana<br />
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