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empleabilidad de la educación no formal
Nótese que una proporción considerable de jóvenes dijo haber participado en
actividades educativas no formales en una organización juvenil fuera de su país
durante más de una semana (54%) o durante menos de una semana (14%), mientras
que el 32% no había participado en tales actividades fuera de su país. Esto
podría significar que la juventud que participan en organizaciones suelen adquirir
aptitudes relacionadas con el trabajo a nivel internacional y la consciencia sobre
la dimensión internacional.
En general, las y los jóvenes entrevistados creían que las aptitudes adquiridas por
ellos durante su participación en actividades juveniles eran bastante útiles (4 en
una escala de 0 a 5) o muy útiles (5 en una escala de 5 a 5) en su ocupación presente
(67%) y que serían aún más útiles en sus futuros trabajos (82%).
4.3 Pregunta de investigación 3: ¿Hasta qué punto son los y las jóvenes
conscientes de dichas aptitudes y competencias y cómo presentárselas
a las y los empleadores?
Esta sección repasa hasta qué punto son conscientes las y los jóvenes de las aptitudes
y competencias desarrolladas por ellos en organizaciones juveniles. El equipo
de investigación no encontró bibliografía alguna sobre esta cuestión, por lo
que esta sección se basa en los datos primarios recogidos durante la realización
del presente estudio. La sección se centra inicialmente en hasta qué punto existen
estrategias organizativas (tales como la evaluación de la mejora de las aptitudes
entre las personas jóvenes durante su participación en organizaciones juveniles o
la existencia de un objetivo organizativo relacionado con la concienciación de
la juventud con respecto a las aptitudes y competencias que desarrollan a través
del trabajo en organizaciones juveniles) en las organizaciones juveniles para concienciar
a la juventud con respecto a las aptitudes y competencias que desarrollan
a través de su participación en dichas organizaciones. Además, en relación a
la PI2, los datos obtenidos con la encuesta dirigida a jóvenes sobre el desarrollo de
aptitudes durante su participación en organizaciones juveniles resultan relevantes
con relación a la PI3. Por lo tanto, remitimos al lector a la sección 4.2, que muestra
que las personas jóvenes dicen haber mejorado sus aptitudes interpersonales significativamente
durante su participación en organizaciones juveniles.
A continuación esta sección pasa a analizar hasta qué punto son conscientes las
y los jóvenes de cómo presentar estas aptitudes y competencias adquiridas por
ellos en las organizaciones juveniles a sus empleadores.
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